《葉公好龍》小學(xué)生小古文課件

《葉公好龍》小學(xué)生小古文課件一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道什么是成語(yǔ)嗎？成語(yǔ)是漢語(yǔ)中一種固定搭配的短語(yǔ)，它往往蘊(yùn)含著豐富的歷史故事和深刻的道理。今天，我們要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)是“葉公好龍”。這個(gè)成語(yǔ)出自西漢劉向的《新序·雜事五》，講述了一個(gè)有趣又發(fā)人深省的故事。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以明白一個(gè)重要的道理。二、故事內(nèi)容很久以前，有一個(gè)叫葉公的人，他自稱(chēng)非常喜歡龍。他的家里到處都是龍的圖案：衣服上繡著龍，屋子里雕刻著龍，連日常用品上也畫(huà)著龍。他逢人便說(shuō)，自己對(duì)龍有多么喜愛(ài)。有一天，天上的真龍聽(tīng)說(shuō)了葉公的喜好，心想：“人間竟然還有如此喜歡我的人，真是太感動(dòng)了！”于是，真龍決定去拜訪(fǎng)葉公。真龍飛到葉公的家里，龍頭從窗戶(hù)伸進(jìn)來(lái)，龍尾拖到廳堂里?？墒?，當(dāng)葉公看到真龍時(shí)，他并沒(méi)有像自己說(shuō)的那樣高興，反而嚇得臉色蒼白，魂飛魄散，轉(zhuǎn)身就逃走了。原來(lái)，葉公喜歡的只是那些看起來(lái)像龍的東西，而不是真正的龍。三、寓意分析這個(gè)故事告訴我們，葉公并不是真的喜歡龍，他只是喜歡那些看起來(lái)像龍的東西。當(dāng)真正的龍出現(xiàn)時(shí)，他卻嚇得逃跑了。這就像有些人表面上說(shuō)自己喜歡某樣?xùn)|西，但實(shí)際上并不是真的喜歡。他們只是喜歡那種表面的東西，而不是真正的內(nèi)涵。這個(gè)成語(yǔ)“葉公好龍”比喻那些口頭上說(shuō)喜歡某種事物，實(shí)際上并不真正喜歡，甚至害怕它的人。它提醒我們要真誠(chéng)地對(duì)待自己的喜好，不要只是停留在表面。四、拓展延伸同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)像葉公這樣的人呢？比如，有人說(shuō)自己喜歡讀書(shū)，但從不翻開(kāi)書(shū)本；有人說(shuō)自己喜歡運(yùn)動(dòng)，卻總是找借口不去鍛煉。這些都是“葉公好龍”的表現(xiàn)。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該真誠(chéng)地對(duì)待自己的喜好，不要只是說(shuō)說(shuō)而已。如果我們喜歡讀書(shū)，就應(yīng)該多花時(shí)間閱讀；如果我們喜歡運(yùn)動(dòng)，就應(yīng)該堅(jiān)持鍛煉。只有這樣，我們才能真正地享受自己的愛(ài)好。今天，我們學(xué)習(xí)了成語(yǔ)“葉公好龍”的故事。這個(gè)故事告訴我們，要真誠(chéng)地對(duì)待自己的喜好，不要只是停留在表面。希望同學(xué)們能夠記住這個(gè)成語(yǔ)，并在生活中用它來(lái)提醒自己，做一個(gè)真誠(chéng)的人。六、課后作業(yè)1.復(fù)述《葉公好龍》的故事。2.思考：在生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)像葉公這樣的人？請(qǐng)舉例說(shuō)明。3.寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“葉公好龍”這個(gè)成語(yǔ)的理解。葉公好龍的意思和故事主要內(nèi)容葉公好龍的歷史背景和寓意八、互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)為了讓同學(xué)們更好地理解《葉公好龍》的寓意，我們可以設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)游戲。這些游戲不僅能激發(fā)同學(xué)們的興趣，還能幫助他們更深刻地體會(huì)故事背后的道理。1.成語(yǔ)接龍游戲規(guī)則：同學(xué)們圍坐成一圈，從成語(yǔ)“葉公好龍”開(kāi)始，依次接龍。接龍時(shí)，每位同學(xué)需要說(shuō)出一個(gè)與“龍”相關(guān)的成語(yǔ)，比如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“龍飛鳳舞”等。如果接不上或說(shuō)錯(cuò)，則接受小懲罰，比如表演一個(gè)小節(jié)目。目的：通過(guò)成語(yǔ)接龍，讓同學(xué)們積累更多與龍相關(guān)的成語(yǔ)，同時(shí)加深對(duì)“葉公好龍”寓意的理解。2.角色扮演游戲規(guī)則：將同學(xué)們分成若干小組，每組選一個(gè)同學(xué)扮演葉公，其他同學(xué)扮演葉公的鄰居、工匠和真龍。通過(guò)表演故事中的情節(jié)，讓同學(xué)們更直觀(guān)地感受葉公的虛偽和真龍的失望。目的：通過(guò)角色扮演，讓同學(xué)們?cè)诨?dòng)中體會(huì)故事中人物的心理變化，并加深對(duì)寓意“表里如一”的理解。3.創(chuàng)意繪畫(huà)游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以“葉公好龍”為主題，發(fā)揮想象力，畫(huà)出他們心中的龍或葉公的故事場(chǎng)景?？梢援?huà)葉公家里的龍圖案，也可以畫(huà)真龍出現(xiàn)時(shí)葉公的反應(yīng)。目的：通過(guò)繪畫(huà)，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)造力，并引導(dǎo)他們思考葉公的行為與故事的寓意。4.成語(yǔ)填空游戲規(guī)則：老師準(zhǔn)備一些與“葉公好龍”相關(guān)的句子，將成語(yǔ)空出來(lái)，讓同學(xué)們填空。例如：“他表面上說(shuō)自己喜歡讀書(shū)，但實(shí)際上只是說(shuō)說(shuō)而已，真是典型的（葉公好龍）?！蹦康模和ㄟ^(guò)填空練習(xí)，幫助同學(xué)們鞏固對(duì)成語(yǔ)的理解，并學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中運(yùn)用。九、拓展活動(dòng)1.尋找生活中的“葉公”活動(dòng)內(nèi)容：鼓勵(lì)同學(xué)們回家后觀(guān)察身邊的人或事，尋找有沒(méi)有像葉公一樣“口是心非”的例子，比如有些人嘴上說(shuō)喜歡環(huán)保，但生活中卻浪費(fèi)資源。目的：通過(guò)觀(guān)察生活，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和思考能力。2.成語(yǔ)故事會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：同學(xué)們可以準(zhǔn)備一個(gè)與龍相關(guān)的成語(yǔ)故事，比如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”或“龍飛鳳舞”，并在課堂上分享。分享后，其他同學(xué)可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。目的：通過(guò)分享和討論，讓同學(xué)們更廣泛地了解成語(yǔ)文化，并鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，我們不僅了解了《葉公好龍》的故事，還通過(guò)互動(dòng)游戲和拓展活動(dòng)，加深了對(duì)故事寓意的理解。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪?，能夠像故事中的真龍一樣，真誠(chéng)地對(duì)待自己的喜好，做到表里如一，做一個(gè)真實(shí)的人。十一、課后作業(yè)1.將今天學(xué)到的成語(yǔ)“葉公好龍”寫(xiě)進(jìn)日記里，記