10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第1課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠了解和尊重我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過參與實(shí)踐活動(dòng)，提升觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的熱愛，以及積極參與社區(qū)活動(dòng)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解和識(shí)別我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、訪談等方式，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等，并能正確描述其特點(diǎn)。

-分析風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵：學(xué)生需要能夠分析風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化意義，例如了解某些習(xí)俗的起源和象征意義。

-感受和尊重多樣性：學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，理解風(fēng)俗習(xí)慣對(duì)于社區(qū)和個(gè)人的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-文化差異的理解：對(duì)于學(xué)生來說，理解不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣可能存在困難，教師需通過案例分析和角色扮演等方式幫助學(xué)生跨越這一難點(diǎn)。

-活動(dòng)參與度和參與方式的引導(dǎo)：學(xué)生可能對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)缺乏積極性，教師需設(shè)計(jì)富有吸引力的活動(dòng)，如實(shí)地考察、民俗表演等，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

-情感共鳴和價(jià)值觀的培養(yǎng)：讓學(xué)生在了解風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，產(chǎn)生情感共鳴，并形成對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，這是教學(xué)中的難點(diǎn)，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和情感教育來實(shí)現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪節(jié)日慶典的圖表，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音筆或錄音設(shè)備，用于收集學(xué)生訪談當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的PPT和視頻，要求學(xué)生了解不同節(jié)日和習(xí)俗的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們有什么特別的習(xí)俗？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的了解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的故事或案例引入，如介紹當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶祝方式。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)俗習(xí)慣的起源、意義和表現(xiàn)形式。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的風(fēng)俗習(xí)慣，并組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演，加深對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

-提問與討論：提出問題或分享自己的見解，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解風(fēng)俗習(xí)慣的基本知識(shí)。

-活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的一個(gè)風(fēng)俗習(xí)慣，并撰寫報(bào)告。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生深入了解風(fēng)俗習(xí)慣。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：調(diào)查并撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，并應(yīng)用于實(shí)際生活。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的研究能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**風(fēng)俗習(xí)慣的定義與意義**

-風(fēng)俗習(xí)慣是指在一定社會(huì)群體中流傳的，由長(zhǎng)期共同生活形成的，具有一定規(guī)范性和穩(wěn)定性的行為模式。

-風(fēng)俗習(xí)慣的意義：

-傳承文化：風(fēng)俗習(xí)慣是文化傳承的重要載體。

-強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同：共同的習(xí)俗有助于增強(qiáng)群體凝聚力。

-調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系：風(fēng)俗習(xí)慣在調(diào)節(jié)人際關(guān)系方面起到積極作用。

2.**當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的類型**

-節(jié)日慶典：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，以及地方特有的節(jié)日。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：包括婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、祭祀活動(dòng)等。

-飲食文化：地方特色美食的制作和飲食習(xí)慣。

-服飾文化：地方傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和制作工藝。

3.**風(fēng)俗習(xí)慣的文化內(nèi)涵**

-歷史淵源：了解風(fēng)俗習(xí)慣的起源和發(fā)展歷程。

-文化象征：分析風(fēng)俗習(xí)慣所蘊(yùn)含的文化意義和象征。

-社會(huì)價(jià)值：探討風(fēng)俗習(xí)慣在維護(hù)社會(huì)秩序和促進(jìn)社會(huì)和諧中的作用。

4.**了解和尊重多樣性**

-識(shí)別不同文化背景下的風(fēng)俗習(xí)慣。

-尊重和包容不同群體的風(fēng)俗習(xí)慣。

-增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)和能力。

5.**參與實(shí)踐活動(dòng)**

-觀察與記錄：通過觀察和記錄，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。

-親身體驗(yàn)：參與節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等活動(dòng)，體驗(yàn)風(fēng)俗習(xí)慣的魅力。

-分享與交流：與他人分享自己的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)文化交流。

6.**實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施**

-實(shí)踐活動(dòng)類型：包括實(shí)地考察、角色扮演、手工制作等。

-實(shí)踐活動(dòng)步驟：明確活動(dòng)目的、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、組織活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)活動(dòng)成果。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)估活動(dòng)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7.**反思與總結(jié)**

-對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解：反思自己對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

-對(duì)文化的認(rèn)識(shí)：總結(jié)自己對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

-對(duì)自身發(fā)展的啟示：思考如何將所學(xué)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

8.**教學(xué)評(píng)價(jià)**

-學(xué)生對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的了解程度。

-學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和效果。

-學(xué)生對(duì)文化多樣性的尊重和包容程度。

-教學(xué)活動(dòng)的效果和改進(jìn)方向。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)的情境，比如模擬節(jié)日慶典的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能加深他們對(duì)文化的理解。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于他們對(duì)某些風(fēng)俗習(xí)慣不夠了解，或者是對(duì)活動(dòng)形式不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候過于依賴講授法，而忽視了其他教學(xué)方法的運(yùn)用，比如多媒體教學(xué)、實(shí)地考察等，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而對(duì)于學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感悟，評(píng)價(jià)不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多與當(dāng)?shù)仫L(fēng)