項(xiàng)目11溝通表達(dá)能力訓(xùn)練-任務(wù)1傾聽與表達(dá)

項(xiàng)目11：溝通表達(dá)能力訓(xùn)練傾聽與表達(dá)時(shí)間：20XX.XX主講人：目錄CONTENT01活動(dòng)簡介和目的02活動(dòng)規(guī)則及實(shí)施說明03游戲體驗(yàn)04活動(dòng)的感受記錄05活動(dòng)的感受分享06活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)07實(shí)踐應(yīng)用08評價(jià)反饋戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備活動(dòng)簡介與目的11.1.1POWERPOINTDESIGN聽與說的訓(xùn)練是一個(gè)室內(nèi)的訓(xùn)練語言溝通表達(dá)能力的項(xiàng)目。與他人溝通的效果直接影響一個(gè)人能創(chuàng)造的價(jià)值，一個(gè)人即使才華橫溢但溝通能力差，那么想要成功絕非易事。目的：通過訓(xùn)練讓學(xué)生了解到增強(qiáng)影響力最重要的是要善于聆聽，記住別人的想法。消除聆聽時(shí)的偏見，理解對方話語的重點(diǎn)，站在對方的角度看問題，才不會(huì)遺漏重要的內(nèi)容。對對方有深刻的了解后，再通過適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。背景：一架私人飛機(jī)意外墜落在荒島上，只有6人存活，這時(shí)逃生工具只有１個(gè)能容納１人的熱氣球吊籃，沒有水和食物?；顒?dòng)規(guī)則及實(shí)施說明11.1.2由組長組織抽簽確定各組學(xué)生的角色，學(xué)生抽到角色后有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。1.定角色做準(zhǔn)備準(zhǔn)備時(shí)間結(jié)束后開始陳述各自的理由：針對由誰乘坐熱氣球吊籃先離島的問題，各自陳述理由，第一個(gè)人先陳述自己離島的理由，第二個(gè)人先復(fù)述第一個(gè)人的理由，再陳述自己的理由，第三個(gè)人先復(fù)述第一、第二個(gè)人的理由，再陳述自己的理由，以此類推（每個(gè)人復(fù)述和陳述的時(shí)間控制在5分鐘之內(nèi)）。最后由全體成員根據(jù)角色扮演者復(fù)述別人逃生理由的完整程度與陳述自身離島理由的充分程度，進(jìn)行舉手表決，選出先離島的人。2.陳述先離島理由直到所有人陳述完畢，再進(jìn)行舉手表決選出先離島的人。小組總體陳述時(shí)間20～30分鐘。3.匿名表決選出勝者將各組先離島的人集中起來（若人數(shù)少于6人，可再征集2～3名志愿者）進(jìn)行終極比賽（時(shí)間20～30分鐘），選出冠亞季軍并對他們進(jìn)行表彰或頒發(fā)小禮物。4.終極比賽任務(wù)工單1的引導(dǎo)問題（1）訓(xùn)練開始前你最想選擇哪個(gè)角色，最不想選擇哪個(gè)角色？你是否質(zhì)疑規(guī)則的公平性？（2）你是否積極主動(dòng)地參與這個(gè)訓(xùn)練？你有什么擔(dān)心和顧慮呢？

（3）你陳述的自己先離島的理由是什么？游戲體驗(yàn)11.1.3戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備感受記錄11.1.4任務(wù)工單2的引導(dǎo)問題（1）在訓(xùn)練中你抽中了哪個(gè)角色？你的感受如何？（2）在1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間里，你在想什么，在做什么？你的感受如何？（3）如果下一位發(fā)言者在陳述他先離島的理由前，復(fù)述你先離島的理由時(shí)部分遺漏或曲解了你的意思，你的心情是怎樣的？你是否同意他先離島呢？（4）在舉手表決誰先離島時(shí)，你是根據(jù)其他角色扮演者復(fù)述別人逃生理由的完整程度與陳述自身離島理由的充分程度投票的，還是根據(jù)其他角色扮演者給你的印象投票的？（5）最終的表決結(jié)果和你期望的一致嗎？得出表決結(jié)果時(shí)你的心情是怎樣的？戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備感受分享11.1.5POWERPOINTDESIGN老師鼓勵(lì)學(xué)生自愿發(fā)言，分享訓(xùn)練中的感受和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。發(fā)言鼓勵(lì)老師肯定學(xué)生發(fā)言中的積極一面，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)欲望，營造積極向上的課堂氛圍。發(fā)言肯定戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11.1.6學(xué)生總結(jié)1.你從這個(gè)訓(xùn)練中學(xué)到了什么提升溝通表達(dá)能力的方法?5.這個(gè)訓(xùn)練有怎樣的意義?4.怎樣才能擺脫角色的束縛，進(jìn)行有效的表達(dá)?2.為什么會(huì)出現(xiàn)發(fā)言順序越靠后的人越難進(jìn)行表達(dá)的情況？聽重要還是說重要？為什么？3.扮演的角色是否與表達(dá)的效果有直接關(guān)系?有效的溝通不僅僅是說話的藝術(shù)，更是傾聽與理解的藝術(shù)。學(xué)生們在模擬情境中學(xué)會(huì)了如何捕捉他人的核心觀點(diǎn)，理解不同角色的立場和需求，這對于他們未來的社交和職業(yè)發(fā)展都至關(guān)重要。為了進(jìn)一步提高溝通表達(dá)能力,建議如下：教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)持續(xù)練習(xí)傾聽01增強(qiáng)自信心02注重邏輯性和條理性03多做模擬練習(xí)04戶外探險(xiǎn)準(zhǔn)備實(shí)踐應(yīng)用11.1.7POWERPOINTDESIGN（1）根據(jù)管理學(xué)中溝通六層次模型，你發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面需要提升溝通表達(dá)能力？（2）通過本次訓(xùn)練，你認(rèn)為遵循哪些原則能提高溝通表達(dá)能