23版馬克思主義基本原理第一章教案

教案2023-2024學(xué)年第1學(xué)期學(xué)院系專業(yè)課程名稱馬克思主義基本原理授課年級主講教師職稱教學(xué)與研究部制2023年8月

教案（首頁）課程名稱馬克思主義基本原理授課專業(yè)各專業(yè)年級課程編碼TSSZL20103授課方式課堂講授□實踐/實驗課考核方式考試□考查課程性質(zhì)必修課通識必修課□專業(yè)必修課選修課□通識選修課□專業(yè)限選課□專業(yè)任選課課程總學(xué)時48學(xué)時周學(xué)時4學(xué)時學(xué)時分配課堂講授42；實踐/實驗課6學(xué)時教學(xué)目標《馬克思主義基本原理概論》是高校思想政治理論課課程體系的主干課程之一，其內(nèi)容包括馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)和科學(xué)社會主義三個組成部分。本課程的教學(xué)目標是對學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，幫助學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，樹立馬克思主義的人生觀和價值觀，學(xué)會用馬克思主義的世界觀和方法論觀察和分析問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法分析和解決實際問題的能力。為學(xué)生確立建設(shè)有中國特色社會主義的理想信念，為自覺地堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)打下扎實的理論基礎(chǔ)。使用教材教材名稱馬克思主義基本原理編（著）者本書編寫組出版社及出版時間高等教育出版社2023年8月馬工程教材□規(guī)劃教材□自編教材□教指委教材□高水平或優(yōu)秀教材□其他推薦教輔資料無授課時間2023-2024學(xué)年第1學(xué)期聯(lián)系方式教案周次授課時間授課章節(jié)第一章本（章）節(jié)授課方式課堂講授□實踐課教學(xué)時數(shù)8學(xué)時本章節(jié)教學(xué)目標通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握辯證唯物主義基本原理，著重把握馬克思主義物質(zhì)觀，理解世界的物質(zhì)統(tǒng)一性，世界的二重分化，物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，掌握馬克思主義唯物辯證法的總觀點和總特征，熟悉事物發(fā)展中的聯(lián)系的普遍性和客觀性，熟悉馬克思主義唯物辯證法的三大規(guī)律，熟悉事物聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的辯證思維，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物辯證法分析和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容提要時間分配本章主要內(nèi)容包括：世界的多樣性與物質(zhì)統(tǒng)一性、事物的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展，以及唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法。講解本章內(nèi)容時，注重引導(dǎo)學(xué)生著重把握世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理及其方法論意義，自覺確立求實的思維觀念，注重從客觀實際出發(fā)，按照事物的本來面貌去認識事物，客觀地看待事物。此外，努力提升辯證思維能力，尤其是駕馭和正確處理各種復(fù)雜矛盾關(guān)系的能力。同時，還要加深對唯物辯證法批判的、革命的本質(zhì)的理解。真正的、徹底的唯物辯證法，在馬克思主義理論中已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷陀^現(xiàn)實進行批判和改造的實踐，而非僅僅是“解釋世界”的理論。依據(jù)本部分的教學(xué)內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)可以依照教材內(nèi)容，構(gòu)成三個教學(xué)模塊展開教學(xué)。第一模塊講世界的多樣性與物質(zhì)統(tǒng)一性，用4學(xué)時；第二模塊講事物的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展，用2學(xué)時；第三模塊講唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法，用2學(xué)時。8學(xué)時教學(xué)重點和難點重點：1.世界的物質(zhì)統(tǒng)一性；2.物質(zhì)決定意識；3.聯(lián)系和發(fā)展的基本規(guī)律；4.唯物辯證法是科學(xué)的認識方法。難點：1.主觀能動性與客觀規(guī)律性的辯證統(tǒng)一；2.物質(zhì)決定意識；3.聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)；4.在實踐中不斷增強思維能力。教學(xué)策略1.“世界多樣性與物質(zhì)統(tǒng)一性”的主要內(nèi)容運用講授式、案例式、討論式等教學(xué)方式與學(xué)生進行討論。2.“事物的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展”的主要內(nèi)容運用講授式教學(xué)法、案例式教學(xué)法與討論式教學(xué)法相結(jié)合組織教學(xué)。3.“唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法”適宜運用講授式教學(xué)法、案例式教學(xué)法與討論式教學(xué)法相結(jié)合組織教學(xué)。學(xué)情分析1.了解學(xué)生及其原有的知識基礎(chǔ)。這門課面對的是大二學(xué)生，在大一的時候?qū)W習(xí)了《德法》和《綱要》，需要進一步加強對馬克思主義基本原理的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)。2.通過導(dǎo)論課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了對馬克思主義基本原理這門課程的基本了解，再學(xué)習(xí)第一章哲學(xué)部分的內(nèi)容就容易理解。教學(xué)過程設(shè)計（一）“世界的多樣性與物質(zhì)統(tǒng)一性”教學(xué)思路與教學(xué)專題方案設(shè)計1.導(dǎo)入新課教師以《武林外傳》中的臺詞或是《流浪地球2》的科幻感給人的感受，引出科幻背后是科技，科技背后是大國崛起、強國之路的話題，引發(fā)學(xué)生思考，初步講解物質(zhì)決定意識。2.簡介教學(xué)目標教師介紹本次課教學(xué)目標，使學(xué)生對教學(xué)目標有清醒認識。3.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識點1：哲學(xué)的基本問題。講清哲學(xué)是什么，哲學(xué)基本問題是什么，進而介紹哲學(xué)的基本派別。使學(xué)生對哲學(xué)的含義及重要性有初步的了解。知識點2:哲學(xué)的物質(zhì)范疇。講清什么是物質(zhì)和物質(zhì)范疇，了解馬克思主義物質(zhì)范疇理論的豐富意義。使學(xué)生理解辯證唯物主義是如何回答哲學(xué)基本問題的。了解馬克思、恩格斯實現(xiàn)了物質(zhì)觀上的重大變革。知識點3:物質(zhì)的存在方式。講清運動是物質(zhì)的根本屬性，時間和空間是運動著的物質(zhì)的基本存在形式。使學(xué)生理解物質(zhì)、運動、時間、空間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，要求我們想問題、辦事情都要以具體的時間、地點和條件為轉(zhuǎn)移。知識點4：物質(zhì)世界的二重化。人類的出現(xiàn)，特別是人類改造世界的實踐活動，使世界發(fā)生了二重分化，即從自然界中分化出人類社會，從客觀世界中分化出主觀世界。使學(xué)生了解在實踐活動中，人們始終在處理自然與社會、主觀與客觀的關(guān)系，力求克服二者的對立而達成它們的統(tǒng)一。知識點5：物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。講清物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用，如何處理主觀能動性與客觀規(guī)律性的關(guān)系，如何看待人工智能的發(fā)展。使學(xué)生全面理解物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系，正確發(fā)揮主觀能動性，堅持自信自立，發(fā)揚歷史主動精神，科學(xué)認識人工智能的發(fā)展。知識點6：世界的物質(zhì)統(tǒng)一性。講清自然界是物質(zhì)的，人類社會本質(zhì)上也是物質(zhì)的，人的意識統(tǒng)一于物質(zhì)。一切從實際出發(fā)是世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理的生動體現(xiàn)。（二）“事物的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展”教學(xué)思路與教學(xué)專題方案設(shè)計一、導(dǎo)入新課。由問題“青藏高原的形成對自然地理和人類歷史有什么影響”導(dǎo)入本次課的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思考；二、介紹本次課的教學(xué)目標，使學(xué)生對本次課的教學(xué)目標具有清醒認知；三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。知識點1:聯(lián)系的普遍性與客觀性。首先，世界上的萬事萬物都處于普遍聯(lián)系之中，普遍聯(lián)系引起事物的發(fā)展變化。聯(lián)系和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的總觀點，集中體現(xiàn)了唯物辯證法的總特征；其次，聯(lián)系具有客觀性，具有普遍性，具有多樣性，具有條件性。知識點2:事物發(fā)展變化的一般規(guī)律。首先，對立統(tǒng)一規(guī)律是根本規(guī)律。對于對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)和核心，它揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和變化發(fā)展的內(nèi)在動力，從根本上回答了事物為什么會發(fā)展的問題。矛盾是反映事物內(nèi)部或事物之間對立、統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。矛盾具有斗爭性和同一性。其次，質(zhì)變和量變的概念，量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變和質(zhì)變是相互滲透的。再次，事物的發(fā)展是通過其內(nèi)在矛盾運動，以自我否定的方式而實現(xiàn)的。否定之否定規(guī)律，就是要揭示事物自己發(fā)展自己的完整過程及本質(zhì)。知識點3：事物聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)包括內(nèi)容與形式、本質(zhì)與現(xiàn)象、原因與結(jié)果、必然與偶然、現(xiàn)實與可能。知識點4：量變質(zhì)變規(guī)律。講清質(zhì)、量、度三方面的規(guī)定性，以及量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，量變質(zhì)變是相互滲透的。使學(xué)生正確理解適度原則，了解量變質(zhì)變的關(guān)系并聯(lián)系生活實際加以把握。知識點5：否定之否定規(guī)律。講清否定的內(nèi)涵，事物的辯證否定過程，以及否定之否定規(guī)律的指導(dǎo)意義。使學(xué)生全面把握唯物辯證法的否定觀，正確看待事物發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一。知識點6：聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)。講清唯物辯證法的一系列成對范疇以及在實踐中如何把握它們的關(guān)系。使學(xué)生正確把握聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)處理實際問題。（三）“唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法”教學(xué)思路與教學(xué)專題方案設(shè)計一、導(dǎo)入新課。結(jié)合相關(guān)視頻導(dǎo)入本課教學(xué)。二、介紹本次課的教學(xué)目標，使學(xué)生對本次課的教學(xué)目標具有清醒認知。三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。知識點1:在馬克思主義世界觀和方法論中，唯物辯證法是其核心內(nèi)容，為人們認識世界和改造世界提供了根本方法。唯物辯證法本質(zhì)上是批判的和革命的，是客觀辯證法與主觀辯證法的統(tǒng)一。唯物辯證法是科學(xué)的認識方法，它揭示了世界普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的普遍規(guī)律，既是科學(xué)的世界觀，也是我們認識世界和改造世界的基本方法論。知識點2:學(xué)習(xí)和掌握唯物辯證法的科學(xué)思維方法，要在實踐中不斷增強思維能力，特別是不斷增強辯證思維能力、歷史思維能力、系統(tǒng)思維能力、戰(zhàn)略思維能力、底線思維能力和創(chuàng)新思維能力。課堂教學(xué)創(chuàng)新點結(jié)合社會熱點與學(xué)生進行討論。如厄爾尼諾現(xiàn)象對整個世界的影響，新冠肺炎對世界局勢的影響，青少年時代的學(xué)習(xí)生活對一個人的一生的影響，讓學(xué)生認識事物發(fā)展變化之間聯(lián)系的普遍性和客觀性，認識事物發(fā)展變化的內(nèi)在動力、變化過程和發(fā)展趨勢，以及分析認識事物聯(lián)系發(fā)展的五個環(huán)節(jié)。課后作業(yè)1.運用唯物辯證法的觀點分析我國在20世紀50年代選擇社會主義的歷史必然性？2.運用唯物辯證法的觀點分析我國社會主義改革開放與新中國前三十年的關(guān)系。教學(xué)小結(jié)與反思教學(xué)小結(jié)：本次教學(xué)使學(xué)生必須清楚以下幾方面的重點問題，分別是：辯證唯物主義的基本觀點，哲學(xué)的基本問題，物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。辯證法部分，聯(lián)系和發(fā)展的觀點是馬克思主義唯物辯證法的總觀點，對立統(tǒng)一規(guī)律是事物變化發(fā)展的根本規(guī)律，是貫穿質(zhì)量互變規(guī)律和否定之否定規(guī)律以及唯物辯證法基本范疇的中心線索。對立統(tǒng)一是事物發(fā)展的內(nèi)在動力；認識事物聯(lián)系和發(fā)展的五個基本環(huán)節(jié)，即內(nèi)容和形式、本質(zhì)和現(xiàn)象、原因與結(jié)果、必然和偶然、現(xiàn)實與可能。