15 搭船的鳥（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

15搭船的鳥（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：15搭船的鳥（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容：教材選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第15課，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者觀察自然的方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解鳥類的生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)對(duì)自然的感受。其次，通過觀察和描述鳥類的生活，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞。最后，通過閱讀和討論，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識(shí)到人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和生命意識(shí)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)多來源于生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鳥類的習(xí)性了解有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、觀察力和想象力尚在培養(yǎng)之中，對(duì)自然界的觀察和描述能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力容易分散，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自控能力相對(duì)較弱。在課堂學(xué)習(xí)中，他們可能對(duì)生字詞的認(rèn)讀和記憶感到困難，對(duì)復(fù)雜句子的理解可能存在障礙。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力。其次，在生字詞的教學(xué)中，應(yīng)采用多種方法幫助學(xué)生記憶，如游戲、圖片等，提高記憶效率。再次，通過引導(dǎo)和示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述自然景物。最后，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?？傊?，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教師需設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和興趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過圖片、視頻等直觀展示鳥類的生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施討論法，引導(dǎo)學(xué)生交流觀察鳥類的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

3.運(yùn)用游戲法，設(shè)計(jì)“我是小小觀察家”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用課件展示課文中的優(yōu)美段落，增強(qiáng)學(xué)生的審美體驗(yàn)。

5.采用合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于鳥類的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的鳥類，提問：你們看到了哪些鳥類？它們有什么特點(diǎn)？

（2）展示不同種類的鳥類圖片，讓學(xué)生說出它們的名稱和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類的興趣。

（3）引出課題《搭船的鳥》，簡(jiǎn)單介紹作者及課文背景，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）生字詞教學(xué)

-利用卡片展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并解釋字義。

-學(xué)生分組，進(jìn)行生字詞接龍游戲，鞏固記憶。

（2）朗讀課文

-教師范讀，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和停頓。

-學(xué)生自由朗讀，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和停頓。

（3）理解課文內(nèi)容

-提問：課文主要講述了什么？

-引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描述鳥類生活習(xí)性的句子，分析作者如何觀察和描述。

-學(xué)生分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)，與課文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。

（4）體會(huì)作者觀察方法

-分析作者觀察鳥類的方法，如：仔細(xì)觀察、細(xì)心記錄、運(yùn)用比喻等。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法觀察周圍的事物。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固課文內(nèi)容。

（2）學(xué)生分組，進(jìn)行“小小觀察家”游戲，每組選擇一種動(dòng)物，觀察并描述其生活習(xí)性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察自然，學(xué)習(xí)作者觀察方法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《動(dòng)物觀察日記》，了解不同動(dòng)物的習(xí)性。

（2）嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)方法，觀察并記錄一種動(dòng)物的生活習(xí)性，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.字詞識(shí)記能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生字詞的認(rèn)讀和記憶能力得到顯著提高。學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，通過游戲、朗讀等多種形式，鞏固了對(duì)生字詞的理解和運(yùn)用。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀課文、分析句子、理解段落大意，提高了閱讀理解能力。他們能夠從課文中提取信息，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

3.觀察能力和想象力培養(yǎng)：通過觀察鳥類的生活習(xí)性，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何細(xì)致觀察，并能夠運(yùn)用想象力對(duì)自然景物進(jìn)行描述。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和感受，通過口頭表達(dá)和寫作練習(xí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子描述所見所感。

5.文化自信和社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生了解了鳥類的生活習(xí)性，體會(huì)到人與自然和諧共生的理念，增強(qiáng)了文化自信和社會(huì)責(zé)任感。他們開始關(guān)注自然環(huán)境，意識(shí)到保護(hù)鳥類的重要性。

6.課堂參與度和合作能力提升：在小組討論和游戲活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過課后閱讀和觀察實(shí)踐，發(fā)展了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考問題，主動(dòng)探索知識(shí)。

8.情感態(tài)度和價(jià)值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生體會(huì)到了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)生命的尊重，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鳥類的習(xí)性特點(diǎn)

-作者觀察鳥類的方法

-比喻、擬人等修辭手法

②關(guān)鍵詞：

-鳥類、習(xí)性、觀察、方法、比喻、擬人

③重點(diǎn)句子：

-“它一邊飛，一邊從嘴里叼起魚來?！?/p>

-“它的羽毛像繡的一樣?！?/p>

-“我第一次知道鳥兒原來也有這么高的興味?！?/p>

-“我以后再不輕易移步了?！?/p>

④板書布局：

-標(biāo)題：《搭船的鳥》

-左側(cè)：鳥類習(xí)性特點(diǎn)（如：羽毛、叫聲、捕食等）

-中間：作者觀察方法（如：細(xì)致、耐心、記錄等）

-右側(cè)：修辭手法運(yùn)用（如：比喻、擬人等）

-下方：總結(jié)性語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)課文主題和情感表達(dá)

⑤板書風(fēng)格：

-簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)

-使用不同的字體和顏色，增強(qiáng)視覺效果

-與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，便于學(xué)生理解和記憶八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我覺得收獲挺多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了情景教學(xué)法，通過視頻和圖片展示鳥類的生活，這樣的方式挺有效果的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得特別活躍，對(duì)于鳥類的習(xí)性也有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于圖片中的細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，可能在以后的教學(xué)中，我可以嘗試結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生們?nèi)ビ^察身邊的鳥類，這樣可能更能夠激發(fā)他們的興趣。

然后，我在課堂上采用了討論法，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的觀察和感受。這種互動(dòng)的方式讓學(xué)生們有了更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)聲音不夠大，可能是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?，或者是不?xí)慣在眾人面前表達(dá)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給予他們鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“小小觀察家”游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)生字詞，鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。這個(gè)游戲挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)了知識(shí)，效果不錯(cuò)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于游戲中的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不是特別順暢。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并參與其中。

課堂小結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)了一些重點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生梳理知識(shí)，加深記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在總結(jié)時(shí)說得不夠完整，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的分析和講解，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生們課后閱讀《動(dòng)物觀察日記》，并嘗試運(yùn)用所學(xué)方法觀察和記錄一種動(dòng)物的生活習(xí)性。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，我覺得這是一個(gè)很好的練習(xí)方式。但是，我也擔(dān)心學(xué)生們可能因?yàn)闀r(shí)間或興趣的原因，沒有很好地完成作業(yè)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

1.在教學(xué)方法上，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，通過多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積