部編人教版歷史九年級下冊第13課《羅斯福新政》聽課評課記錄1

部編人教版歷史九年級下冊第13課《羅斯福新政》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：第13課《羅斯福新政》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師提前準備好了教學計劃，對羅斯福新政的相關教材、教具和多媒體資料進行了充分的搜集和整理。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師通過播放一段關于羅斯福新政的短視頻，激發(fā)了學生的興趣，并順利導入了新課。

（2）展開階段：張華老師運用了講授法，詳細講解了羅斯福新政的原因、過程和影響。在講解過程中，老師還學生進行小組討論，分享各自對羅斯福新政的理解。

（3）結束階段：張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了一道關于羅斯福新政的思考題，讓學生課后思考和探究。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，課堂氛圍良好。學生之間在進行小組合作學習時，能夠積極交流、共享資源。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體播放、網絡資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計旨在讓學生了解羅斯福新政的原因、過程和影響，以及培養(yǎng)學生分析歷史事件的能力。通過課堂觀察和學生的課后反饋，可以看出大部分學生達到了預期的學習目標，對羅斯福新政有了較為全面的認識。

2.知識掌握：

學生對羅斯福新政的相關知識點的理解和記憶情況較好。在課堂提問和小組討論中，學生能夠準確回答問題，表達自己的觀點。同時，學生在技能方面的掌握程度也較高，能夠運用所學知識分析歷史事件。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張華老師引導學生從多個角度審視羅斯福新政，使學生認識到歷史事件的復雜性，培養(yǎng)了學生的批判性思維。同時，通過討論羅斯福新政對現(xiàn)實生活的啟示，學生能夠將歷史與現(xiàn)實相結合，提高對社會的責任感。

綜合來看，張華老師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，教學效果良好。學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了顯著的進步。建議老師在今后的教學中，繼續(xù)關注學生的個性化需求，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實的專業(yè)知識、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和豐富的教學手段，成功地引導學生學習了羅斯福新政這一歷史事件。最突出的優(yōu)點是，老師能夠將知識傳授與能力培養(yǎng)相結合，注重學生的全面發(fā)展，使學生在理解歷史的同時，也學會了如何分析歷史事件。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，老師可以更加關注學生的個別差異，確保每個學生都能參與到討論中。此外，老師在運用多媒體教學資源時，可以適當增加與學生互動的環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張華老師進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關注，我們可以更好地了解老師教學方法的調整和學生學習效果的變化。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：定期的教研活