11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊(duì)》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《大家排好隊(duì)》是部編版道德與法治二年級上冊的一課，旨在培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過具體事例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到排隊(duì)的重要性，學(xué)會遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，遵守公共秩序的意識和行為。

2.提升學(xué)生自我管理能力，學(xué)會在集體中維護(hù)秩序。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會交往能力，學(xué)會在合作中共同遵守規(guī)則。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生排隊(duì)等候的規(guī)則意識。

難點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活中自覺遵守排隊(duì)規(guī)則。

解決辦法：

1.通過具體情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)的重要性。

2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)等候的過程，強(qiáng)化規(guī)則意識。

3.結(jié)合日常生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將排隊(duì)規(guī)則內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則。

4.采用小組討論、游戲競賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大家排好隊(duì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及排隊(duì)場景的圖畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)時器、小卡片等，用于課堂活動。

4.教室布置：設(shè)置排隊(duì)體驗(yàn)區(qū)，布置成模擬的公共場合，如圖書館、餐廳等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《大家排好隊(duì)》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示排隊(duì)規(guī)則和場景，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解排隊(duì)的重要性，識別不同排隊(duì)情境。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞排隊(duì)規(guī)則，設(shè)計(jì)問題如“為什么排隊(duì)很重要？”“排隊(duì)有哪些好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考排隊(duì)的社會意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解排隊(duì)的基本規(guī)則和場景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于排隊(duì)的故事，如“小貓的排隊(duì)日”，引出排隊(duì)規(guī)則的重要性。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如“一個接一個”、“不插隊(duì)”等，并結(jié)合排隊(duì)場景圖進(jìn)行說明。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“模擬排隊(duì)”活動，讓學(xué)生分組體驗(yàn)在不同情境下的排隊(duì)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考排隊(duì)規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬排隊(duì)活動，體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則。

實(shí)踐活動法：通過模擬排隊(duì)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一個排隊(duì)游戲”的作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識設(shè)計(jì)游戲，鞏固排隊(duì)規(guī)則。

提供拓展資源：推薦與排隊(duì)相關(guān)的書籍和視頻，如兒童教育節(jié)目中的排隊(duì)故事。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生設(shè)計(jì)排隊(duì)游戲，并嘗試在家庭或?qū)W校中實(shí)施。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解排隊(duì)在不同文化中的表現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過設(shè)計(jì)游戲和自主探索，鞏固排隊(duì)規(guī)則。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思游戲設(shè)計(jì)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。知識點(diǎn)梳理《大家排好隊(duì)》這一課旨在幫助學(xué)生建立良好的公共秩序意識，培養(yǎng)遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

一、排隊(duì)的基本規(guī)則

1.排隊(duì)時保持一個接一個的順序，不插隊(duì)。

2.排隊(duì)時保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免擁擠。

3.排隊(duì)時保持安靜，不喧嘩，不影響他人。

4.排隊(duì)時遵守時間規(guī)則，不拖延他人時間。

二、排隊(duì)的重要性

1.排隊(duì)可以維護(hù)公共秩序，保障公平。

2.排隊(duì)有助于培養(yǎng)個人的耐心和自律能力。

3.排隊(duì)是尊重他人、遵守規(guī)則的表現(xiàn)。

三、不同情境下的排隊(duì)規(guī)則

1.在學(xué)校：上課鈴響后，按班級順序排隊(duì)進(jìn)入教室；放學(xué)時，按班級順序排隊(duì)出校門。

2.在商場：購物時，按照購物車號排隊(duì)結(jié)賬；排隊(duì)等候時，保持適當(dāng)?shù)拈g距。

3.在醫(yī)院：就醫(yī)時，按照就診順序排隊(duì)等候；檢查時，按醫(yī)生指示排隊(duì)進(jìn)行。

4.在公共交通：乘坐公交車、地鐵時，按照先來后到的原則排隊(duì)上車；上車后，按照座位指示就坐。

四、排隊(duì)禮儀

1.排隊(duì)時，保持良好的站姿，不倚靠、不搖晃。

2.排隊(duì)時，保持手機(jī)靜音，不影響他人。

3.排隊(duì)時，主動為有需要的人讓座。

4.排隊(duì)時，尊重他人，不催促、不插隊(duì)。

五、排隊(duì)與團(tuán)隊(duì)合作

1.排隊(duì)有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.在排隊(duì)過程中，學(xué)會相互尊重、相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.排隊(duì)可以鍛煉個人的耐心和毅力，為團(tuán)隊(duì)合作奠定基礎(chǔ)。

六、排隊(duì)與素質(zhì)教育

1.排隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要途徑。

2.排隊(duì)有助于提高學(xué)生的自律能力和公共道德素養(yǎng)。

3.排隊(duì)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和集體榮譽(yù)感的重要方式。

七、排隊(duì)與心理健康

1.排隊(duì)有助于培養(yǎng)個人的耐心和冷靜，緩解焦慮情緒。

2.排隊(duì)可以增強(qiáng)自信心，提高面對困難的勇氣。

3.排隊(duì)有助于建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)社交能力。

八、排隊(duì)與家庭教育

1.家長應(yīng)教育孩子遵守排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共秩序意識。

2.家長以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

3.家長與孩子共同參與排隊(duì)活動，增進(jìn)親子關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《大家排好隊(duì)》，我覺得整體來說，效果還是不錯的。孩子們對于排隊(duì)規(guī)則的理解和遵守有了明顯的提升，但是也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我用了不少的實(shí)例和故事來吸引孩子們的注意力，比如通過講述小貓排隊(duì)的故事，他們能更好地理解排隊(duì)的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于生動的例子和故事更容易接受，這也讓我意識到，在道德與法治教學(xué)中，實(shí)例教學(xué)是非常有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于排隊(duì)規(guī)則的理解還不夠深入。在模擬排隊(duì)活動中，有些孩子還是會出現(xiàn)插隊(duì)或者不按順序排隊(duì)的情況。這說明我在講解規(guī)則時可能沒有做到位，或者孩子們在日常生活中沒有很好地將這些規(guī)則內(nèi)化。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重規(guī)則的深入講解和日常實(shí)踐的結(jié)合。

在教學(xué)策略上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。這種策略效果很好，孩子們在討論和扮演中不僅學(xué)到了知識，還提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我也注意到，在角色扮演中，有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵那些不太活躍的孩子，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓他們參與到課堂活動中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時，反應(yīng)還不夠迅速。比如，當(dāng)有孩子違反排隊(duì)規(guī)則時，我可能需要更快速地給出反饋和糾正。這讓我意識到，作為老師，我需要不斷提升自己的課堂管理能力，以便更好地引導(dǎo)孩子們的行為。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識上有了很大的提高，能夠在日常生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)。在情感態(tài)度上，他們也開始意識到遵守規(guī)則的重要性，并愿意在集體中維護(hù)秩序。

針對教學(xué)中存在的問題和