14 我要的是葫蘆（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

14我要的是葫蘆（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課選自統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、理解詞語(yǔ)，體會(huì)作者觀察、思考、表達(dá)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》這一課，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、細(xì)心觀察的能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受語(yǔ)文的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過(guò)閱讀《我要的是葫蘆》，提升語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力，學(xué)會(huì)觀察和思考，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)了解植物生長(zhǎng)的常識(shí)，增強(qiáng)文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-識(shí)別和理解課文中的生字詞，如“葫蘆”、“葉子”、“藤蔓”等，通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如朗讀、默寫、組詞等，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音和字形。

-理解課文內(nèi)容，通過(guò)分析葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生明白事物之間相互聯(lián)系的道理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的比喻和擬人手法，如“葫蘆像一個(gè)個(gè)小燈籠”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的修辭手法和表達(dá)效果。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)分析故事中的因果關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，例如為什么葉子不生病，而葫蘆卻生病了。

-激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诠适碌幕A(chǔ)上進(jìn)行續(xù)寫，將葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程和葉子之間的關(guān)系進(jìn)行合理延伸和想象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我要的是葫蘆》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備葫蘆的圖片、生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫視頻、相關(guān)的植物生長(zhǎng)圖表等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本等，供學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)細(xì)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《我要的是葫蘆》的預(yù)習(xí)資料，包括葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程介紹、相關(guān)圖片和簡(jiǎn)短的視頻，要求學(xué)生了解葫蘆的基本知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞葫蘆的生長(zhǎng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“葫蘆是怎么樣生長(zhǎng)的？”和“為什么葉子不生病，而葫蘆會(huì)生??？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考植物生長(zhǎng)的原理。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測(cè)試，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)資料對(duì)葫蘆有了初步的了解。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，嘗試解答預(yù)習(xí)問(wèn)題，并記錄自己的思考過(guò)程。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔的形式提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示葫蘆圖片，講述一個(gè)關(guān)于葫蘆的故事，引起學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解葫蘆的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、葉子與葫蘆的關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“葫蘆生長(zhǎng)模擬”小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：在課堂活動(dòng)中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行即時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察葫蘆的生長(zhǎng)變化。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置觀察家里植物生長(zhǎng)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)批改，給予學(xué)生反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ欣^續(xù)觀察和記錄植物生長(zhǎng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)，記錄觀察日記。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的觀察記錄，總結(jié)觀察到的生長(zhǎng)規(guī)律。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物生長(zhǎng)知識(shí)：介紹葫蘆科植物的基本特征，包括葫蘆、南瓜、西瓜等，以及它們的生長(zhǎng)習(xí)性和用途。

-植物生態(tài)知識(shí)：探討植物與環(huán)境的相互作用，如葫蘆生長(zhǎng)對(duì)土壤、水分、光照等環(huán)境因素的需求。

-農(nóng)業(yè)文化：介紹中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化中關(guān)于葫蘆的習(xí)俗和寓意，如葫蘆在民間藝術(shù)中的應(yīng)用。

-科學(xué)探究：分享植物生長(zhǎng)過(guò)程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。

2.拓展建議

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的植物園進(jìn)行植物觀察，記錄葫蘆或其他植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括葉子、花朵、果實(shí)的變化。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試種植葫蘆，觀察不同種植條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如光照、水分、土壤等。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的植物種植活動(dòng)，與其他同學(xué)分享種植經(jīng)驗(yàn)和觀察結(jié)果。

-美術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方式，創(chuàng)作與葫蘆相關(guān)的藝術(shù)作品，如葫蘆裝飾畫、葫蘆編制等。

-文學(xué)欣賞：推薦閱讀與植物相關(guān)的文學(xué)作品，如《植物的故事》、《植物的秘密》等，讓學(xué)生在文學(xué)中感受植物的魅力。

-科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如觀察植物在不同光照條件下的生長(zhǎng)差異，探究植物生長(zhǎng)的奧秘。

-文化傳承：組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)博物館或傳統(tǒng)村落，了解葫蘆在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。

-環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活，關(guān)注植物保護(hù)。

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的植物種植方案，如垂直花園、屋頂綠化等。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)