Unit2 School in Canada Lesson 12 Be safe on the Way（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊

Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級(jí)上冊設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以冀教版六年級(jí)上冊英語Unit2SchoolinCanadaLesson12BesafeontheWay為載體，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握“besafeontheway”的句型，學(xué)會(huì)描述校園安全注意事項(xiàng)。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，拓展學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行簡單交流，提高問題解決能力；理解加拿大校園文化，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S態(tài)度，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：掌握“besafeontheway”的句型結(jié)構(gòu)及其變體，如“besafewhen...”和“becarefulwhen...”。

-能力點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)，用英語描述校園安全注意事項(xiàng)。

-示例：通過實(shí)際場景，讓學(xué)生練習(xí)使用“besafe”和“becareful”來描述如何在校園里安全行走，如“Besafewhenyoucrosstheroad.”（過馬路時(shí)要小心。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-知識(shí)點(diǎn)：理解并運(yùn)用“ontheway”表示“在去……的路上”這一概念，并能夠?qū)⑵渑c安全知識(shí)相結(jié)合。

-能力點(diǎn)：在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用句型，描述安全行為。

-示例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以將抽象的“ontheway”概念與具體的校園安全行為相結(jié)合。教師可以通過角色扮演、情境模擬等方式，幫助學(xué)生將句型與實(shí)際行為聯(lián)系起來，例如：“Whatshouldyoudoonthewaytoschooltobesafe?”（在上學(xué)的路上你該做什么來確保安全？）

-知識(shí)點(diǎn)：區(qū)分和運(yùn)用“besafe”和“becareful”這兩個(gè)近義詞，理解它們在不同情境下的使用差異。

-能力點(diǎn)：提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和語境理解能力。

-示例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能混淆這兩個(gè)詞的具體用法。教師可以通過對比練習(xí)，如“Besafeorbecarefulwhenyourideyourbike.”（騎自行車時(shí)，要小心或確保安全），幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)詞的用法。

-知識(shí)點(diǎn)：結(jié)合文化背景，理解加拿大校園安全文化的特點(diǎn)。

-能力點(diǎn)：提升學(xué)生的跨文化理解能力。

-示例：難點(diǎn)在于學(xué)生可能對加拿大的校園安全文化不熟悉。教師可以通過介紹相關(guān)文化背景，如加拿大的安全法規(guī)和校園安全習(xí)慣，幫助學(xué)生理解并接受這些文化差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版六年級(jí)上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園安全圖片、交通標(biāo)志圖片以及相關(guān)視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容和資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在教室一角布置安全知識(shí)角，展示相關(guān)安全提示和海報(bào)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師以圖片或視頻展示加拿大的校園場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考校園安全的重要性。隨后，教師用英語提問：“Whatshouldwedotobesafeinschool?”（我們在學(xué)校里應(yīng)該做什么來確保安全？）激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題“Besafeontheway”。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示“besafeontheway”的句型結(jié)構(gòu)，通過例句讓學(xué)生理解其用法，如：“Besafewhenyoucrosstheroad.”（過馬路時(shí)要小心。）

2.教師講解“ontheway”的用法，結(jié)合校園場景，如：“Besafeonthewaytoschool.”（在上學(xué)的路上要小心。）

3.教師教授“becareful”的用法，與“besafe”進(jìn)行對比，如：“Becarefulwhenyourideyourbike.”（騎自行車時(shí)，要小心。）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)校園場景，用英語描述在這個(gè)場景中如何保持安全。

2.教師播放與校園安全相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看后總結(jié)出視頻中的安全行為。

3.學(xué)生展示自己的描述和總結(jié)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.學(xué)生討論在校園中遇到緊急情況時(shí)應(yīng)該怎么做，如：“Whatshouldyoudoifyoufeellostinschool?”（如果你在校園里迷路了，你該怎么辦？）

2.學(xué)生討論如何與同學(xué)、老師保持良好的溝通，確保安全，如：“Howcanyoucommunicatewithyourfriendsandteacherstobesafe?”（你如何與你的朋友和老師溝通以確保安全？）

3.學(xué)生討論如何遵守交通規(guī)則，確保上下學(xué)安全，如：“Whatarethetrafficrulesyoushouldfollowtobesafeonthewaytoschool?”（你應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則以確保上下學(xué)安全？）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“besafeontheway”的重要性。教師提問：“Whatdidwelearnaboutbeingsafeonthewaytoday?”（今天我們學(xué)到了什么關(guān)于在路上的安全知識(shí)？）學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“Beingsafeonthewayisveryimportant.Weshouldalwaysbecarefulandfollowtherulestokeepourselvessafe.”（在路上的安全非常重要。我們始終要小心，遵守規(guī)則以確保自己的安全。）

教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園安全知識(shí)手冊：可以收集或制作一本校園安全知識(shí)手冊，內(nèi)容包括校園安全常識(shí)、緊急情況應(yīng)對措施、交通安全規(guī)則等，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

-校園安全視頻：尋找或制作一些校園安全教育的視頻，如交通安全、防火安全、防騙知識(shí)等，通過視頻的形式讓學(xué)生直觀地了解安全知識(shí)。

-校園安全主題海報(bào)：設(shè)計(jì)一系列校園安全主題的海報(bào)，如“交通安全我知道”、“防火逃生我知道”等，張貼在校園的顯眼位置，提醒學(xué)生注意安全。

2.拓展建議：

-安排校園安全講座：邀請專業(yè)人士或警察到校進(jìn)行校園安全講座，讓學(xué)生了解更多的安全知識(shí)和法律常識(shí)。

-組織安全知識(shí)競賽：舉辦校園安全知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提高他們的安全意識(shí)。

-開展安全主題班會(huì)：在班會(huì)上討論校園安全話題，讓學(xué)生分享自己的安全經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與校園安全相關(guān)的網(wǎng)站或在線課程，如國家應(yīng)急廣播網(wǎng)、安全教育平臺(tái)等，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-制作安全知識(shí)卡片：讓學(xué)生制作校園安全知識(shí)卡片，將安全知識(shí)以卡片形式進(jìn)行展示，便于學(xué)生攜帶和復(fù)習(xí)。

-開展安全演練：定期組織校園安全演練，如火災(zāi)逃生演練、地震應(yīng)急演練等，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。

-家校合作：與家長合作，共同關(guān)注學(xué)生的安全，通過家長會(huì)等形式，向家長傳達(dá)校園安全知識(shí)，形成家校共育的良好氛圍。

-建立安全信息平臺(tái)：在學(xué)校建立安全信息平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布安全預(yù)警和通知，讓學(xué)生和家長了解最新的安全動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與安全宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園安全宣傳，如設(shè)計(jì)安全宣傳海報(bào)、撰寫安全宣傳文章等，提高學(xué)生的安全意識(shí)和宣傳能力。課后作業(yè)1.完成句子：

-如果你想在路上保持安全，你應(yīng)該___________。

-當(dāng)你過馬路時(shí)，你應(yīng)該___________。

-在圖書館里，你應(yīng)該___________。

答案：

-如果你想在路上保持安全，你應(yīng)該becareful.

-當(dāng)你過馬路時(shí)，你應(yīng)該lookbothways.

-在圖書館里，你應(yīng)該bequiet.

2.改寫句子：

-原句：Sheissafewhenshecrossestheroad.

-改寫：Whenshecrossestheroad,sheis___________.

答案：safe.

3.選擇合適的詞語填空：

-Be___________/Becareful/Besafe

-Ontheway/Intheschool/Athome

-When/While/If

答案：

-Besafe/Ontheway/When

4.寫一段話：

描述你上學(xué)或放學(xué)的路上，你看到的一個(gè)安全行為。

答案示例：

Onmywaytoschool,Isawastudentwaitingforthebus.Hewasstandinginasafearea,awayfromtheroad.Hewaslookingbothwaysbeforecrossingthestreet.Itwasagoodexampleofbeingsafeontheway.

5.創(chuàng)作對話：

創(chuàng)造一個(gè)場景，兩個(gè)同學(xué)在討論如何在上學(xué)的路上保持安全。

答案示例：

StudentA:Hey,didyouseethesignontheroad?Itsays'Becareful!'

StudentB:Yeah,Idid.It'simportanttobecarefulwhenwecrossthestreet.

StudentA:Definitely.Andweshouldalsolookbothwaysbeforecrossing.

StudentB:True.Plus,weshouldavoidusingourphoneswhilewalking.

StudentA:Goodpoint.Safetyfirst,right?教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。我們學(xué)習(xí)了“Besafeontheway”這個(gè)主題，孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。不過，反思一下，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用加拿大的校園場景圖片吸引了孩子們的注意力，然后通過提問的方式引出了本節(jié)課的主題。我發(fā)現(xiàn)，這樣的導(dǎo)入方式讓孩子們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對校園安全有了更深的認(rèn)識(shí)。

在講授新課的過程中，我采用了情景模擬和角色扮演的方法，讓孩子們在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方式特別有效，孩子們在模擬過馬路、上下樓梯等場景時(shí)，能更好地理解“besafe”和“becareful”這兩個(gè)詞的用法。不過，我也注意到，有些孩子對于“ontheway”這個(gè)表達(dá)的理解還不夠透徹，我在接下來的教學(xué)中會(huì)加強(qiáng)這個(gè)方面的練習(xí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我讓學(xué)生們分組討論并描述校園安全注意事項(xiàng)，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的參與度很高。他們在討論中不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還提出了一些自己的觀點(diǎn)。比如，有的孩子提到了網(wǎng)絡(luò)安全，這是一個(gè)很好的補(bǔ)充。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些孩子對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還有點(diǎn)猶豫，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)他們的口語表達(dá)訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，比如如何應(yīng)對迷路、如何與同學(xué)和老師溝通以確保安全等。孩子們的回答很積極，他們不僅想到了很多實(shí)用的方法，還能用英語進(jìn)行表達(dá)。這讓我很欣慰，說明孩子們在本節(jié)課中學(xué)到了很多。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些孩子在口語表達(dá)上還存在困難，這在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得尤為明顯。此外，我在課堂管理上也存在一些不足，有時(shí)候不能很好地控制課堂秩序，導(dǎo)致部分孩子注意力不集中。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)口語表達(dá)訓(xùn)練，通過角色扮演、情景模擬等方式，提高孩子們的英語口語表達(dá)能力。

2.優(yōu)化課堂管理，通過制定課堂規(guī)則、及時(shí)表揚(yáng)和糾正等方式，提高課堂秩序。

3.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并在討論中學(xué)會(huì)尊重他人。

4.定期與家長溝通，了解孩子們在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注他們的成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-besafeontheway

-becareful

-ontheway

-lookbothways

-followtherules

②重點(diǎn)詞匯：

-safe

-careful

-way

-road

-street

-cross

-school

-library

-home

③重點(diǎn)句子：

-Besafewhenyoucrosstheroad.

-Becarefulonthewaytoschool.

-Lookbothwaysbeforeyoucross.

-Followtherulestobesafe.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，例如在角色扮演和情景模擬中，學(xué)生們的參與度和投入度都很高。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得有些拘謹(jǐn)，特別是在口語表達(dá)方面，這可能是由于他們的自信心不足。在接下來的教學(xué)中，我將努力創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們能夠更加自信地使用英語。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞安全主題提出不同的觀點(diǎn)和建議。例如，有的小組討論了如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)，有的小組則討論了如何在緊急情況下尋求幫助。這些討論不僅豐富了