第1課《挑戰(zhàn)第一次》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

第1課《挑戰(zhàn)第一次》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《挑戰(zhàn)第一次》旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生中的第一次，理解其重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)第一次時(shí)勇敢嘗試、積極進(jìn)取。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)故事講述、情境模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受第一次的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人生中的第一次，樹立積極向上的生活態(tài)度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，勇于嘗試新事物。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)小組活動(dòng)，提高溝通與表達(dá)的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜成長(zhǎng)過(guò)程中的每一次機(jī)會(huì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“第一次”在人生成長(zhǎng)中的意義，并能結(jié)合自身經(jīng)歷分享感受。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的恐懼和猶豫，培養(yǎng)勇敢嘗試的精神。

解決辦法：

1.通過(guò)真實(shí)故事和角色扮演，讓學(xué)生感受“第一次”的挑戰(zhàn)和成就。

2.設(shè)定小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在安全的環(huán)境中嘗試新事物。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的“第一次”經(jīng)歷，分享成長(zhǎng)感悟。

4.運(yùn)用正強(qiáng)化和同伴鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、故事視頻和情境模擬動(dòng)畫。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于小組合作制作“我的第一次”展示卡片。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和情境模擬活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)，激發(fā)興趣

老師：同學(xué)們，你們還記得自己第一次做某件事情時(shí)的感受嗎？比如，第一次上學(xué)、第一次騎自行車、第一次參加比賽……請(qǐng)大家分享一下你們的第一次。

學(xué)生：分享第一次的經(jīng)歷和感受。

老師：第一次總是充滿了挑戰(zhàn)和未知，今天我們就來(lái)探討一下“挑戰(zhàn)第一次”這個(gè)話題。

（2）揭示課題，導(dǎo)入新課

老師：今天我們要學(xué)習(xí)的主題是《挑戰(zhàn)第一次》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)話題，看看在人生的成長(zhǎng)過(guò)程中，如何面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)第一次

（1）教師引導(dǎo)，學(xué)生思考

老師：同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是第一次？第一次對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？

學(xué)生：思考并回答。

（2）教師講解，揭示概念

老師：第一次是指在人生中第一次經(jīng)歷的某個(gè)事件或行為。它意味著新開始、新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。

（3）舉例說(shuō)明，加深理解

老師：比如，第一次上學(xué)、第一次交朋友、第一次上臺(tái)演講等，都是我們?nèi)松械牡谝淮巍?/p>

2.面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)

（1）教師引導(dǎo)，學(xué)生討論

老師：面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)，我們可能會(huì)遇到哪些困難？

學(xué)生：討論并回答。

（2）教師總結(jié)，提出策略

老師：面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)，我們可能會(huì)遇到害怕、緊張、不自信等困難。為了克服這些困難，我們可以采取以下策略：

①積極準(zhǔn)備，做好充分的心理準(zhǔn)備；

②勇于嘗試，不怕失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)；

③尋求幫助，向他人請(qǐng)教，獲得支持；

④相信自己，堅(jiān)定信心，勇敢面對(duì)。

3.挑戰(zhàn)第一次的意義

（1）教師引導(dǎo)，學(xué)生思考

老師：挑戰(zhàn)第一次對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義？

學(xué)生：思考并回答。

（2）教師講解，總結(jié)意義

老師：挑戰(zhàn)第一次可以讓我們：

①鍛煉意志，增強(qiáng)自信心；

②積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力；

③拓寬視野，豐富人生；

④成為更好的自己。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.小組討論

（1）教師布置任務(wù)

老師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

①你印象最深刻的第一次是什么？

②你是如何面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)的？

③從第一次的經(jīng)歷中，你得到了什么？

（2）學(xué)生分組討論，分享交流

學(xué)生：分組討論并分享交流。

2.角色扮演

（1）教師講解角色扮演的規(guī)則

老師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，進(jìn)行角色扮演：

情景一：第一次上臺(tái)演講；

情景二：第一次參加體育比賽；

情景三：第一次做家務(wù)。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演

學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演。

四、總結(jié)反思

1.學(xué)生分享感受

老師：請(qǐng)同學(xué)們分享一下在活動(dòng)中的感受和收獲。

學(xué)生：分享感受和收獲。

2.教師總結(jié)

老師：今天我們學(xué)習(xí)了《挑戰(zhàn)第一次》，希望大家在今后的生活中，能夠勇敢面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)，成為更好的自己。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于自己第一次的經(jīng)歷和感受的作文。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，了解孩子生活中的第一次，并共同討論如何幫助孩子面對(duì)第一次的挑戰(zhàn)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我的第一次》系列故事書籍，如《第一次飛翔的小鳥》、《第一次游學(xué)的孩子》等，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以進(jìn)一步了解和體驗(yàn)不同人在第一次面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的經(jīng)歷和感受。

-《成長(zhǎng)中的第一次》繪本，通過(guò)圖文并茂的形式，向?qū)W生展示一系列成長(zhǎng)過(guò)程中的“第一次”，如第一次旅行、第一次過(guò)生日等，激發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

-《兒童心理學(xué)》中關(guān)于成長(zhǎng)階段和心理發(fā)展的章節(jié)，幫助家長(zhǎng)和教師了解兒童在不同成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)和需求，為學(xué)生在面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)提供合適的支持和引導(dǎo)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己印象深刻的“第一次”，進(jìn)行深入探究，可以是通過(guò)訪談家庭成員、查閱資料或撰寫日記等方式，記錄下這次“第一次”的詳細(xì)經(jīng)歷和感受。

-組織學(xué)生開展“我的第一次”主題演講或?qū)懽鞅荣?，鼓?lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“第一次”的理解和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同策劃一場(chǎng)關(guān)于“第一次”的展覽或分享會(huì)，展示他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)得到的成果，促進(jìn)學(xué)生的合作精神和交流能力。

-建議學(xué)生觀看與成長(zhǎng)和挑戰(zhàn)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《摔跤吧！爸爸》、《我的1919》等，通過(guò)藝術(shù)作品感受人物在面臨第一次挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心。

3.布置實(shí)踐活動(dòng)

-讓學(xué)生在家中嘗試一項(xiàng)新技能或完成一個(gè)新任務(wù)，如烹飪、繪畫、學(xué)習(xí)樂(lè)器等，體驗(yàn)“第一次”帶來(lái)的新鮮感和成就感。

-組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，讓他們?cè)趲椭说倪^(guò)程中，面對(duì)新環(huán)境和新任務(wù)，學(xué)會(huì)勇敢嘗試和承擔(dān)責(zé)任。

-設(shè)計(jì)一份“我的成長(zhǎng)日志”，讓學(xué)生記錄下自己在面對(duì)第一次挑戰(zhàn)時(shí)的心理變化和成長(zhǎng)過(guò)程，鼓勵(lì)他們自我反思和持續(xù)進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：學(xué)生需完成教材中關(guān)于“挑戰(zhàn)第一次”的課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.撰寫“我的第一次”日記：要求學(xué)生以日記的形式，記錄下自己最近一次面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，包括挑戰(zhàn)的內(nèi)容、自己的感受、如何應(yīng)對(duì)以及最終的收獲。

3.家庭討論作業(yè)：家長(zhǎng)與孩子一起討論，選擇孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“第一次”，探討當(dāng)時(shí)的情況、孩子的感受以及家長(zhǎng)如何支持孩子。

4.創(chuàng)意繪畫作品：學(xué)生以“挑戰(zhàn)第一次”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，表達(dá)自己對(duì)第一次挑戰(zhàn)的理解和感悟。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題反饋：教師在第二天上課前批改學(xué)生的課后練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.日記反饋：教師對(duì)學(xué)生的日記進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)“第一次”挑戰(zhàn)的深入思考。對(duì)日記中的亮點(diǎn)給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)等。

3.家庭討論作業(yè)反饋：教師通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)的方式，了解學(xué)生與家長(zhǎng)討論的情況，對(duì)家長(zhǎng)的參與度和討論效果給予評(píng)價(jià)，并給予家長(zhǎng)一些建議，以更好地支持孩子的成長(zhǎng)。

4.創(chuàng)意繪畫作品反饋：教師對(duì)學(xué)生的繪畫作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，對(duì)作品中的創(chuàng)意和表達(dá)給予肯定，同時(shí)指出作品中的不足，如色彩搭配、構(gòu)圖等方面，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)作中繼續(xù)努力。

反饋方式：

1.課堂講解：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.家長(zhǎng)溝通：通過(guò)電話、郵件或家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.作業(yè)展示：定期在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)“挑戰(zhàn)第一次”的感受，這種教學(xué)方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體資源的整合：我利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)“第一次”的話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我在教學(xué)中盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，但有時(shí)還是感覺(jué)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活體驗(yàn)存在一定的距離。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)“第一次”的話題有更深入的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，通過(guò)同伴間的互動(dòng)來(lái)