八校聯(lián)考中考二模語(yǔ)文（學(xué)生版+教師版）

八校聯(lián)考中考二模語(yǔ)文（學(xué)生版+教師版）

二0二四年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）模擬

語(yǔ)文試題（二）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共三個(gè)大題，23個(gè)小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120

分鐘。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的

答案標(biāo)號(hào)涂黑。

3.考生須在答題卡規(guī)定的相對(duì)應(yīng)答題區(qū)域作答，須用0.5毫米黑

色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)C

第一部分積累與運(yùn)用（26分）

【活動(dòng)一游學(xué)山東感受山東魅力】

北京某校開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰岳，訪

曲阜，逛梁山。探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。出發(fā)前，小文同學(xué)查

閱資料后，做了一份筆記。

美麗的齊魯大地，山海相擁，文脈綿延，是儒家思想的發(fā)源地,

中華文明的重要發(fā)祥地，素有①《孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦》的美譽(yù)c其

歷經(jīng)千年滄桑，于積淀中綻放光彩。齊魯名仕，日月耀光；多少風(fēng)流

人物，感衰歡悲，都留在這人杰地靈的大地上。名勝古跡聞名遐邇，

廟宇樓閣穿越時(shí)空，史書(shū)典（j1）傳承不朽②等……使山東富

有魅力。“詩(shī)詠珍饋魯菜鮮，未曾入口已垂涎”，正如孔夫子所云“食

不厭精，膾不厭細(xì)③，”如今經(jīng)典魯菜，香氣四溢，譽(yù)滿(mǎn)九—（zh

du）o山東的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展交相輝映。我們既可以在這里領(lǐng)略

古老的東方智慧，又可以感受到現(xiàn)代化的蓬勃發(fā)展。悠久的歷史和燦

爛的文化，滋養(yǎng)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才華，積累了豐厚的民間。讓我們

一起走遍山東，體驗(yàn)這片土地的美麗和神奇吧④！

1.小文有兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音。請(qǐng)你

幫小文選出正確的一項(xiàng)（）

A.藉d&nkuGi州B.#danhui洲

C.藉xibnhui洲D(zhuǎn).籍xidnkuGi州

2.上面文段中畫(huà)波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一處是

()

A.①B.②C.③D.④

3.文段中劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

悠久的歷史和燦爛的文化，滋養(yǎng)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才華，積累了

豐厚的民間。

4.曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏

壇?；鼐┖?，同學(xué)們紛紛在微信中給曲阜的學(xué)生留言，不約而同地用

到了《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我佩服不已?！币?jiàn)賢思齊焉”,

我將以你們?yōu)榘駱?，增加自己的文化積淀。

B.曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談?！熬佑G于言而

敏于行”，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子??！

C.子曰：“與朋友交，言而袍信?！蔽覀円欢〞?huì)信守承諾，經(jīng)常

與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。

D.“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！鼻返呐笥褌儯瑲g迎你們到北

京相聚，讓我們一越去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情。

【答案】1.D2.D

3.悠久的歷史和燦爛的文化，滋養(yǎng)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才華，積

累了豐厚的民間藝術(shù)財(cái)富。4.B

【解析】

[1題詳解】

本題考查字音字形。

ji一一籍，典籍：記載古代法制的圖書(shū)。泛指古代重要文獻(xiàn)。

垂涎：chuixian,因想吃而流口水。比喻十分羨慕，極想得

到。

膾不厭細(xì)：kuaibCiyanxi,肉切得越細(xì)越好，形容食物要

精制細(xì)做。

zhou——州，九州：傳說(shuō)中的我國(guó)上古行政區(qū)劃。后用作“中

國(guó)”的代稱(chēng)。

故選Do

2題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

①處，“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”不是書(shū)名和篇章名，不能使用書(shū)

名號(hào)，應(yīng)使用引號(hào)C

②處，使用了“等“，不能再使用省略號(hào)，將省略號(hào)刪掉。

③處，“食不厭精，膾不厭細(xì)''屬于間接引用，引語(yǔ)為句中成分，

逗號(hào)應(yīng)再雙引號(hào)外C

故選D。

【3題詳解】

本題考查語(yǔ)病辨識(shí)與修改。

劃線句“悠久的歷史和燦爛的文化，滋養(yǎng)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才華,

積累了豐厚的民間”語(yǔ)病是賓語(yǔ)殘缺，在句末加“財(cái)富”。

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.不恰當(dāng)?！熬佑G于言而敏于行”意思：君子說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎而行

動(dòng)要敏捷。此處與前文“侃侃而談”矛盾，引用不當(dāng)。

故選B。

【活動(dòng)二走進(jìn)名著?探究人物精神】

5.在“閱讀紅色經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們積極參

與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，準(zhǔn)備通過(guò)張貼讀書(shū)海報(bào)大力宣傳。下面是校

團(tuán)委老師設(shè)計(jì)的兩幅讀書(shū)海報(bào)，請(qǐng)你選擇其中一幅，根據(jù)括號(hào)提示,

將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語(yǔ)在80字以為）

（1）①推薦語(yǔ)

（2）下面是《鋼鐵是怎樣練成的》有關(guān)情節(jié)，按照先后順序排

列，正確的一項(xiàng)是（）

①保爾初見(jiàn)麗達(dá)―②保爾救朱赫來(lái)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄

③保爾頭部受重傷住進(jìn)醫(yī)院④保爾結(jié)識(shí)冬妮婭

A.②③④①B.④②①③C.①④③②D.②④①③

（3）下列有關(guān)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》這部小說(shuō)中沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情

節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存

狀態(tài)與精神世界。

B.《海底兩萬(wàn)里》中，諾第留斯號(hào)之所以不怕野人的攻擊，是

因?yàn)槿肟诘姆鎏萆贤ㄓ懈邏弘姟?/p>

C.祥子在茶館里等著同朋友去看夜場(chǎng)電影的曹先生時(shí)，他遇到

了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難

受。

D.在保爾的一生中，有三位對(duì)他非常重要的女性：他的初戀情

人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記的達(dá)雅，以及他的妻子麗達(dá)。

【答案】（1）①.主人公：保爾柯察金；②.推薦語(yǔ):

《鋼鐵是怎樣練成的》這本書(shū)記錄了意為鋼鐵般的戰(zhàn)士的鍛造過(guò)程,

你在書(shū)中可以看到保爾在他身受重傷，只能夠躺在床上的時(shí)候，他仍

然想著的是為了革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，將他的事跡寫(xiě)成文學(xué)作品。這樣的

精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的，這本書(shū)也是值得一讀的。

《紅星照耀中國(guó)》

示例二：①長(zhǎng)征故事：飛奪瀘定橋（符合要求即可）

推薦語(yǔ)：《紅星照耀中國(guó)》記錄了很多長(zhǎng)征故事，同時(shí)也展現(xiàn)了

許多長(zhǎng)征精神。其中“為了救國(guó)救民，不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出

一切的犧牲精神''是我印象最為深刻的精神品質(zhì)。我們?yōu)榱俗约旱睦?/p>

想目標(biāo)也應(yīng)該有這樣勇往直前的精神品質(zhì)，不拋棄不放棄。如果你在

生活學(xué)習(xí)中感到彷徨了，那就來(lái)讀一讀《紅星照耀中國(guó)》吧?。?）

B（3）D

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記和推薦語(yǔ)。

（1）根據(jù)“書(shū)名：《鋼鐵是怎樣煉成的》”和“經(jīng)典語(yǔ)錄：我的

整個(gè)生命和全部精力……”的提示，可知，此處填：保爾（或保爾?柯

察金）。

（2）示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了主人公保爾?柯察金從

一個(gè)在社會(huì)底層掙扎的貧苦少年，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)為祖國(guó)和人民的事

業(yè)奮斗畢生的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士的歷程。年少的保爾曾做過(guò)店員，任

人欺侮；偷過(guò)德國(guó)人的手槍?zhuān)蚓戎旌諄?lái)而坐牢；輾轉(zhuǎn)于硝煙彌漫的

戰(zhàn)場(chǎng)，多次掙扎在死亡線上；革命勝利之后又將全部身心投入了國(guó)民

建設(shè)當(dāng)中……在這個(gè)過(guò)程中，保爾表現(xiàn)出了一個(gè)真正的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命

戰(zhàn)士所具有的堅(jiān)毅、勇敢、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，他把自己寶貴的青

春交給了黨和人民，在全身癱瘓的情況下仍勇敢地拿起筆服務(wù)于人民。

保爾的精神是一面永恒的旗幟，保爾的事跡和品格是每一個(gè)21世紀(jì)

青少年學(xué)習(xí)的榜樣,

(3)根據(jù)“書(shū)名：《紅星照耀中國(guó)》”和“長(zhǎng)征故事”的提示，

可填寫(xiě)“飛奪瀘定橋”、“遵義會(huì)議”等。

(4)示例：《紅星照耀中國(guó)》的魅力，在于描繪中國(guó)共產(chǎn)黨人和

紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔、艱苦卓絕的偉大斗爭(zhēng)，以及他們的領(lǐng)袖人物偉大

而平凡的精神風(fēng)貌°藝術(shù)手法上也成為同類(lèi)作品的典范，人物刻畫(huà)、

環(huán)境描寫(xiě)以及敘事的角度接近出神入化的程度。值得一讀。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

①保爾初見(jiàn)麗達(dá)：在第六章：保爾在火車(chē)上第一次見(jiàn)到麗達(dá)時(shí)，

就被她的美貌所吸引。麗達(dá)則被保爾的堅(jiān)定意志和樂(lè)觀精神所吸引。

兩人漸漸相識(shí)，并開(kāi)始了一段美好的愛(ài)情故。

②保爾救朱赫來(lái)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄：在第五章：保爾從佩特留拉匪兵手

上救出朱赫來(lái)后，被他的死對(duì)頭律師的兒子“維克多”告發(fā)，關(guān)進(jìn)了

警備司令部的牢房.

③保爾頭部受重傷住進(jìn)醫(yī)院：在第八章：聽(tīng)說(shuō)師長(zhǎng)被殺后，保爾

與戰(zhàn)友們消滅了波軍的一個(gè)排，但一塊彈片射進(jìn)了保爾的頭顱。

④保爾結(jié)識(shí)冬妮婭：在第三章：保爾在湖邊釣魚(yú)時(shí)，結(jié)識(shí)了林務(wù)

官的女兒冬妮婭。

據(jù)此分析可知，情節(jié)順序依次是：④②①③。

故選B。

【小問(wèn)3詳解】

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

D.表述不正確c保爾在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記時(shí)認(rèn)識(shí)了麗達(dá)，

后來(lái)成為他妻子的是達(dá)雅，而非麗達(dá)；

故選Do

【活動(dòng)三走進(jìn)英雄?致敬航天精神】

6.我們以青春之名，赴強(qiáng)國(guó)之約。人民路中學(xué)舉辦“逐夢(mèng)好青

年，接續(xù)向未來(lái)''綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）校團(tuán)委邀請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段中的劃線句

完成宣傳語(yǔ)的上句。

新時(shí)代中國(guó)青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力

走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家

同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛(ài)國(guó)主義精神；傳承偉大

使命，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，勇做開(kāi)拓、進(jìn)取的時(shí)代先

鋒。

上句：下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒

（2）為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開(kāi)展采訪

青年奮進(jìn)者的活動(dòng)c作為活動(dòng)策劃者，請(qǐng)筒要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對(duì)

象，第二步要擬定①,第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再

進(jìn)行②C

【答案】（1）示例：追求理想彰顯愛(ài)國(guó)精神

（2）①.采訪提綱（方案、內(nèi)容、問(wèn)題）②.實(shí)地（現(xiàn)

場(chǎng)）采訪

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)和對(duì)聯(lián)。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性

相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相

同的詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)。

根據(jù)下句“傳承使命”是動(dòng)賓短語(yǔ)，結(jié)合“新時(shí)代中國(guó)青年剛健

自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前

所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌”“追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家同呼吸，與人民共命運(yùn)”

可用“敢于擔(dān)當(dāng)”“追求理想”對(duì)“傳承使命”，都是動(dòng)賓短語(yǔ)；

根據(jù)下句“勇做時(shí)代先鋒”是動(dòng)賓短語(yǔ)，結(jié)合“新時(shí)代中國(guó)青年

剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力走在時(shí)代前列，展現(xiàn)

出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌”“追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家同呼吸，與人民共

命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛(ài)國(guó)主義精神”，可用“展現(xiàn)昂揚(yáng)精神”或

“彰顯愛(ài)國(guó)精神”對(duì)“勇做時(shí)代先鋒”都是動(dòng)賓短語(yǔ)。

示例一：追求理想彰顯愛(ài)國(guó)精神。

示例二：敢于擔(dān)當(dāng)展現(xiàn)昂揚(yáng)精神。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。一般采訪思路是：確定采訪對(duì)象之后，要確

定采訪內(nèi)容，可擬定采訪提綱；然后跟采訪對(duì)象約定時(shí)間，然后付諸

行動(dòng)，到現(xiàn)場(chǎng)采訪c

（1）根據(jù)題干“第一步要確定采訪對(duì)象，第二步要擬定”的提示，

可設(shè)計(jì)：采訪提綱（方案、內(nèi)容、問(wèn)題）；

（2）根據(jù)題干“第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再進(jìn)行”的提

示，可設(shè)計(jì)：實(shí)地（現(xiàn)場(chǎng)）采訪。

【活動(dòng)四走進(jìn)詩(shī)詞?吟誦家國(guó)情懷】

7.校文學(xué)社電作了一期游學(xué)專(zhuān)刊。下面的文字是本期專(zhuān)刊卷首

語(yǔ)中的一段，請(qǐng)你將它補(bǔ)寫(xiě)完整。

山東這片土地孕育了厚德載物、自強(qiáng)不息的齊魯文化，滋養(yǎng)了文

人墨客的豪邁情懷,這種情懷體現(xiàn)在編年體史書(shū)《左傳》中曹劌“①

，未能遠(yuǎn)謀”的自信與擔(dān)當(dāng)；體現(xiàn)在李清照“天接云濤連曉霧，

②”的磅礴之氣；體現(xiàn)在杜甫遠(yuǎn)眺東岳時(shí)“③,④

"的高遠(yuǎn)志向；休現(xiàn)在蘇東坡密州出獵時(shí)

“,⑤,西北望，⑥"的報(bào)國(guó)雄

心……千百年來(lái)，這份豪情激越昂揚(yáng)，給人以?shī)^發(fā)向上的力量，奏響

了中華民族文化篇章的最強(qiáng)音。

【答案】①.肉食者鄙②.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞③.會(huì)

當(dāng)凌絕頂④.一覽眾山小⑤.會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑥.射

天狼

【解析】

【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理

解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)

容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“鄙、舞、凌、絕、

覽、雕、狼”等字的正確書(shū)寫(xiě)。

第二部分：閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成兩個(gè)小題。

淮上喜會(huì)梁州故人

韋應(yīng)物

江漢曾為客，相逢每醉還。

浮云一別后，流水十年間。

歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

何因不歸去？淮上有秋山。

8.下列對(duì)本詩(shī)賞析有誤的-項(xiàng)是（）

A.這首詩(shī)敘寫(xiě)了詩(shī)人在淮上與闊別十年的故人再次重逢的情景。

B.從題目中“喜”字可以看出，全詩(shī)始終洋溢著久別重逢的喜

悅之情。

C.尾聯(lián)以“淮上有秋山”作答，含蓄深沉，令人回味。

D.詩(shī)歌語(yǔ)言自然流暢，凝練概括，可謂“看似尋常最奇崛”。

9.從修辭方法的角度，賞析“浮云一別后，流水十年間”一句的

妙處。

【答案】8.B9.示例：運(yùn)用了比喻的修辭手法。將十年的

漂泊經(jīng)歷比作浮云，將歲月比作流水，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了漂泊經(jīng)歷的

滄桑及分別多年的傷感之情。

【解析】

【8題詳解】

本題考查對(duì)本詩(shī)的賞析。

B.這首詩(shī)描寫(xiě)詩(shī)人在淮上喜遇梁州故人的情況和感慨。他和這位

老朋友，十年前在梁州江漢一帶有過(guò)交往。詩(shī)題曰“喜會(huì)”故人，詩(shī)

中表現(xiàn)的卻是“歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑”那樣一種悲喜交集的感情，

“始終洋溢著久別重逢的喜悅之情”說(shuō)法錯(cuò)誤；

故選B。

【9題詳解】

本題考查古詩(shī)文修辭手法的賞析。

“浮云一別后，流水十年間”一句中，“浮云”實(shí)際上是指作者自

己十多年的漂泊經(jīng)歷，“流水”則是指歲月像水一樣流逝。因此這一句

是運(yùn)用了比喻的修辭手法，將作者漂泊經(jīng)歷的滄桑及分別多年的傷感

之情生動(dòng)形象地描繪出來(lái)。

（二）（14分）

閱讀【甲】【乙】《丙》三篇文章，完成小題。

【甲】

《小石潭記》唐?柳宗元

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其

境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【乙】

《食蛀》宋?蘇軾

己卯冬至前二日，海蠻獻(xiàn)蛀。剖之，得數(shù)升，肉與漿入水，與酒

并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。

每戒過(guò)子慎勿說(shuō)，恐北方君子聞之，爭(zhēng)欲為東坡所為，求謫海南，分

我此美也！

（選自蘇軾《獻(xiàn)蛀帖》，有刪減）

【丙】

《東坡海南食蛀》明?陸樹(shù)聲

東坡在海南，貪蛀而美，貽書(shū)叔黨曰：“無(wú)令中朝士大夫知恐爭(zhēng)

謀南徙以分此味」使士大夫而樂(lè)南徙，則忌公者不令公此行矣?；?/p>

謂東坡此言，以賢君子望人。

（選自明代陸樹(shù)聲所著《清筆談》，書(shū)中記載的這則東坡軼事，

是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文。）

10.根據(jù)選文內(nèi)容，選出下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)（）

A.甲文“凄神寒骨”之感，是景語(yǔ)，更是情語(yǔ)，表達(dá)了作者貶官

后內(nèi)心失意的孤凄之情。

B.乙文中蘇軾記載了關(guān)于生蛀的兩種做法，美味不相上下，其

吃貨本質(zhì)暴露無(wú)遺C

C.乙文中蘇軾讓小兒子不要對(duì)外說(shuō)海南能吃到美味的生蛀，可

見(jiàn)那里的生活還是相當(dāng)清苦的，讓他不得不珍惜僅有的美食。

D.對(duì)于蘇軾很喜歡海南生蛇而不希望朝中大臣來(lái)此分食的想法,

丙文作者表示無(wú)法理解

11.請(qǐng)根據(jù)方法提示解釋加點(diǎn)字。

文言詞語(yǔ)方法提示解釋

（1）取其大者炙熱字源推測(cè)：小篆

（2）使士大夫而樂(lè)南徙課內(nèi)遷移：好之者不如樂(lè)之者（《論語(yǔ)

十二章》）

（3）食蛇而美重要語(yǔ)法：詞類(lèi)活用

（4）使士大夫而樂(lè)南徙查閱字典：①派遣、支使；②使用；③

讓、叫、致使；④假如：⑤奉使命辦事的人（填序號(hào)）

12.根據(jù)文意，用“/”給下面的句子斷句。（限斷2處）

無(wú)令中朝士大夫知恐爭(zhēng)謀南徙以分此味

13.翻譯句子

（1）凄神寒骨，悄愴幽邃

（2）使士大夫而樂(lè)南徒，則忌公者不令公此行矣

14.林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評(píng)價(jià)：“蘇東坡是一個(gè)

乘性難改的樂(lè)天派，請(qǐng)聯(lián)系上述材料，運(yùn)用對(duì)比手法說(shuō)說(shuō)你的理解。

【答案】10.A11.（1）烤（2）以……為樂(lè)（3）覺(jué)得

美味（認(rèn)為味道鮮美）（4）③

12.無(wú)令中朝士大夫知/恐爭(zhēng)謀南徙/以分此味

13.（1）讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深°

（2）讓士大夫們以南遷為樂(lè)，那么那些忌恨排擠蘇東坡的人就

不會(huì)讓他到海南了0

14.示例：甲文中柳宗元面對(duì)小石潭“有水聲如鳴佩環(huán)”，“有魚(yú)

往來(lái)翕忽似與游者用樂(lè)”的美景，徒留“凄神寒骨，悄愴幽邃”的悲

涼，實(shí)乃境由心生也；而乙文中，蘇軾被貶到海南，但他卻能自得其

樂(lè)，用他獨(dú)有的生活情趣挖掘了“生蛀”這種美味，還寫(xiě)信給小兒子

讓他保守秘密，用詼諧之語(yǔ)調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷，可見(jiàn)他在最窘迫、

最困難的時(shí)候，依然能夠在瑣細(xì)的生活中發(fā)現(xiàn)生活的美、生活的樂(lè)趣，

柳蘇對(duì)照，蘇之“樂(lè)觀”不言而喻。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.據(jù)乙文中的“又益煮者”可知，作者認(rèn)為烤著吃比煮著吃要更

加美味；

C.根據(jù)乙文中的“恐北方君子聞之，爭(zhēng)欲為東坡所為，求謫海南，

分我此美也“可知，蘇軾讓小兒子不要對(duì)外說(shuō)海南能吃到美味的生蛀，

是怕朝廷士大夫知道了，都請(qǐng)求貶到海南來(lái)，把他的美味分走。這體

現(xiàn)了他樂(lè)觀的心態(tài)；

D.根據(jù)丙文中的“或謂東坡此言，以賢君子望人”可知，作者特

意提到有些人的看法“認(rèn)為蘇東坡寫(xiě)這種話(huà)，是用賢明君子的風(fēng)度看

待別人”，也隱含著自己對(duì)蘇軾的認(rèn)同，認(rèn)為他確實(shí)是用賢明君子的

風(fēng)度看待別人，表達(dá)了對(duì)他的贊美之意；故選A。

【11題詳解】

本題考查文言字詞。

(1)觀察小篆字形可知，上半部分形似串在一起的肉，下半部

分是火，把肉放在火上，所以本義是烤。取其大者炙熱：又取了一些

大的，烤熟了。根據(jù)字源推測(cè)法可知，炙：烤。

(2)根據(jù)“好之者不如樂(lè)之者”的意思愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)

習(xí)為快樂(lè)的人?？芍皹?lè)”是意動(dòng)用法，意思為“以……為樂(lè)、故

可推知“使士大夫而樂(lè)南徙”中的“樂(lè)”也是“以……為樂(lè)”，句意：

讓士大夫們以南遷為樂(lè)”

(3)美：本義是形容詞，美味。這里為意動(dòng)用法，覺(jué)得美味。

食蛀而美：喜歡吃海南的牡蠣，并認(rèn)為味道很鮮美。

(4)使士大夫而樂(lè)南徙：讓士大夫們以南遷為樂(lè)。使，讓。故

選③。

【12題詳解】

本題考查斷句c根據(jù)句子結(jié)構(gòu)、虛詞和句意斷開(kāi)停頓。

句意為：不要讓朝廷中的士大夫們知道這件事，否則那些官吏員

們恐怕會(huì)爭(zhēng)著設(shè)法調(diào)到海南來(lái)做官，來(lái)分享鮮美的牡蠣美味佳肴了。

“無(wú)令中朝士大夫知”的主語(yǔ)是“叔黨”，“恐爭(zhēng)謀南徙”的主語(yǔ)是“士

大夫”，“以分此味”是他們的目的。故斷句為：無(wú)令中朝士大夫知/

恐爭(zhēng)謀南徙/以分此味。

【13題詳解】

本題考查翻譯句子。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）凄神寒骨，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨；悄愴：

凄涼；邃：深；（2）令，讓?zhuān)恢?；恐，恐怕；以，?lái)。

【14題詳解】

本題考查分析人物形象。

聯(lián)系甲文原文可知，柳完元聽(tīng)到“如鳴佩環(huán)”的水聲“心樂(lè)之”，

看到水中游魚(yú)“往來(lái)翕忽似與游者相樂(lè)”，心中也是快樂(lè)的。但這種

快樂(lè)只是表現(xiàn)，因?yàn)楸毁H而產(chǎn)生的抑郁之情一旦被環(huán)境所觸發(fā)，就立

刻顯現(xiàn)出來(lái)，由樂(lè)轉(zhuǎn)憂(yōu)。樂(lè)是表現(xiàn)，憂(yōu)是實(shí)質(zhì)。

乙文中，蘇軾的“樂(lè)”卻是他的本性。他被貶海南，當(dāng)時(shí)的海南

是蠻荒之地，生活艱苦。但他卻不以為意，不改吃貨本色。吃到生蛀，

就覺(jué)得美味，還細(xì)心地比較兩種吃法的優(yōu)劣。并且以開(kāi)玩笑的口吻告

訴兒子，不讓他對(duì)別人說(shuō)，害怕那些北方的官員知道了，就會(huì)紛紛要

求貶到海南，與他爭(zhēng)搶這一美味。由此可見(jiàn)，他在最窘迫、最困難的

時(shí)候，依然保持著樂(lè)觀的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)生活中的樂(lè)趣。柳宗元之“樂(lè)”

只是表象，蘇軾之“樂(lè)”卻是天性，是胸襟。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空

無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣

息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情

景就離開(kāi)了。

【乙】己卯冬至的前二天，海蠻獻(xiàn)蛀，剖開(kāi)殼，得到幾升肉c將

肉與漿和酒放在一庭煮，吃起來(lái)非常好吃，從未有過(guò)的美味。又取了

一些大的，烤熟了，嚼著吃，比煮著吃更加美味。每次告誡兒子蘇過(guò)

不要和別人說(shuō)，害怕朝廷士大夫知道了，爭(zhēng)著做蘇軾所做的，請(qǐng)求貶

到海南來(lái)，把我的美味分走。

【丙】蘇東坡在海南的時(shí)候，喜歡吃海南的牡蠣，并認(rèn)為味道很

鮮美，于是寫(xiě)信給兒子蘇過(guò)說(shuō)：“不要讓朝廷中的士大夫們知道這件

事，否則那些官吏員們恐怕會(huì)爭(zhēng)著設(shè)法調(diào)到海南來(lái)做官，來(lái)分享鮮美

的牡蠣美味佳肴了?！弊屖看蠓騻円阅线w為樂(lè)，那么，那些忌恨排擠

蘇東坡的人就不會(huì)讓他到海南了。有人認(rèn)為蘇東坡寫(xiě)這種話(huà)，是用賢

明君子的風(fēng)度看待別人。

（三）（11分）

【讀科普以明智】閱讀下面文字，完成下面小題

【材料一】

低碳，是指較低的溫室氣體（主要是二氧化碳）的排放。①低碳

生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用

的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的

目的。“低碳生活”作為一種生活方式，代表著一種更為健康、更為自

然的生活態(tài)度，意味著人類(lèi)要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活

看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行

少開(kāi)車(chē)，等等，做起來(lái)也不是太難，但意義重大，對(duì)此要有正確的認(rèn)

識(shí)。低碳不能因?yàn)樽约骸靶　倍粸椋荒芤驗(yàn)樽约骸案弧倍粸椋?/p>

更不能因?yàn)閯e人“不為”而自己不為。

【材料二】

①我國(guó)是以火力發(fā)電為主的國(guó)家，火力發(fā)電廠是利用燃燒燃料

（煤、石油及其制品、天然氣等）所得到的熱能發(fā)電的。節(jié)約化石能

源和使用可再生能源，是減少二氧化碳排放的兩個(gè)關(guān)鍵。②那么，如

何計(jì)算二氧化碳減排量的多少呢？以發(fā)電廠為例，節(jié)約1千瓦時(shí)（度）

電或1千克煤到底減排了多少二氧化碳呢？

②③根據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)：每節(jié)約1千瓦時(shí)電，就相應(yīng)節(jié)約了0.4千克

標(biāo)準(zhǔn)煤，同時(shí)減少污染排放0.272千克碳粉塵、0.997千克二氧化碳、

0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。

③由此可推算出以下公式：節(jié)約1千瓦時(shí)電二減排0.997千克二

氧化碳；節(jié)約1千克標(biāo)準(zhǔn)煤二減排2.493千克二氧化碳。

④在日常生活中，每個(gè)人也能以自身的行為方式，為節(jié)能減排出

一份力。

⑤以下是生活中二氧化碳排放量的基本計(jì)算公式：家居用電的二

氧化碳排放量（千克）二耗電量（千瓦時(shí)）X0.785；④開(kāi)車(chē)的二氧化

碳排放量（千克）二油耗（升）X0.785；短途飛機(jī)旅行（200千米以

內(nèi)）的二氧化碳排放量（千克）二千米數(shù)義0.275。

【材料三】

“同呼吸共奮斗”公民行為準(zhǔn)則（節(jié)選）

第一條：關(guān)注空氣質(zhì)量。遵守大氣污染防治法律法規(guī)，參與和監(jiān)

督大氣環(huán)境保護(hù)工作，了解政府發(fā)布的環(huán)境空氣質(zhì)量信息。

第二條：堅(jiān)持低碳出行。公交優(yōu)先，盡量合作乘車(chē)、步行或騎自

行車(chē)，不駕駛、乘坐尾氣排放不達(dá)標(biāo)車(chē)輛。

第三條：選擇綠色消費(fèi)。優(yōu)先購(gòu)買(mǎi)綠色產(chǎn)品，不使用污染重、能

耗大、過(guò)度包裝產(chǎn)品。厲行節(jié)約，節(jié)儉消費(fèi)，循環(huán)利用物品，參與垃

圾分類(lèi)。

第四條：養(yǎng)成芍電習(xí)慣。適度使用空調(diào)，控制冬季室溫，夏季室

溫不低于26度；及時(shí)關(guān)閉電器電源，減少待機(jī)耗電。

第五條：共建美麗中國(guó)。學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)境意識(shí)，參加綠

色公益活動(dòng)，共建天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園。

【材料四】

生活中常用物品的二氧化碳排放量有多少？據(jù)測(cè)算，一輛每年在

城市里行程達(dá)到2萬(wàn)公里的大排量汽車(chē)排放二氧化碳2000公斤；電

腦使用一年平均間接排放二氧化碳10.5公斤；鹵素?zé)襞菔褂靡荒昶?/p>

均間接排放二氧化碳10.8公斤；洗衣機(jī)使用一年平均間接排放二氧

化碳7.75公斤。

15.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.低碳生活，耗用的能量少，碳排放量低，代表著更健康、更

自然的生活態(tài)度。

B.在我國(guó)，節(jié)約化石能源和使用可再生能源，可以大大減少二

氧化碳的排放。

C.少用塑料袋、一次性紙杯等生活方式不涉及能量消耗，所以

不屬于低碳生活。

D.去飯店就餐按需點(diǎn)餐，不浪費(fèi)；去商場(chǎng)購(gòu)物自帶可重復(fù)使用

袋子，都是綠色消費(fèi)行為。

16.下列對(duì)材料中畫(huà)線句子的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句①使用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)低碳生活的前提、特征以

及所達(dá)到的目的做了解釋說(shuō)明，便于讀者理解。

B.句②運(yùn)用設(shè)問(wèn)，引出下文對(duì)節(jié)電、節(jié)煤等與減排二氧化碳關(guān)

系的說(shuō)明，引起讀者注意，也引發(fā)讀者思考。

C.句③中“據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)“，意為下面所列數(shù)據(jù)都是由專(zhuān)家根據(jù)具

體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)而來(lái)，是有根據(jù)的，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.句④中，用開(kāi)車(chē)和短途飛機(jī)旅行的減排數(shù)據(jù)做比較，是為了

突出說(shuō)明開(kāi)車(chē)的二氧化碳排放量大的特點(diǎn)。

17.結(jié)合材料一和材料二，簡(jiǎn)要分析材料三中第二條倡導(dǎo)“堅(jiān)持

低碳出行”的原因。

18.依據(jù)“材料四”，解說(shuō)踐行低碳生活的一種做法，并為此擬

寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。

【答案】15.C16.D

17.①低碳出行，既不影響生活質(zhì)量，又可以減少生活、工作中

耗用的能量。

②低碳出行，是更健康、合理的生活態(tài)度，每個(gè)人都要擔(dān)負(fù)起保

護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。

③開(kāi)車(chē)等出行方式，會(huì)產(chǎn)生不同程度的碳排放，而選擇公交、步

行、自行車(chē)等出行方式，就可以減少碳排放。

18.解說(shuō)參考示例：因?yàn)槠?chē)的年均二氧化碳排放量較高，所以

我們應(yīng)該盡量使用步行等綠色出行方式，或使用清潔能源汽車(chē)。

標(biāo)語(yǔ)參考示例：出門(mén)就開(kāi)車(chē)，耗能有污染；出門(mén)多步行，健身又

環(huán)保。

【解析】

【15題詳解】

本題考查信息篩選與辨析。

C.有誤，由【材料一】“低碳生活看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑

料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車(chē)，等等”可知，少用塑

料袋、一次性紙杯等生活方式屬于低碳生活。

故選C。

【16題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

D.有誤，句④開(kāi)車(chē)的二氧化碳排放量（千克）二油耗（升）X

0.785；短途飛機(jī)旅行（200千米以?xún)?nèi)）的二氧化碳排放量（千克）=

千米數(shù)X0.275”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明開(kāi)車(chē)的二氧

化碳排放量與油耗有關(guān)，短途飛機(jī)旅行的二氧化碳排放量與千米數(shù)有

關(guān)系，選項(xiàng)“是為了突出說(shuō)明開(kāi)車(chē)的二氧化碳排放量大的特點(diǎn)”有誤。

故選D。

【17題詳解】

本題考查材料提煉與概括。

由【材料一】“低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡

量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大

氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的“可知，低碳生活并不影響生活質(zhì)量,

還可以減少碳的排放量，減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化；

由【材料一】“‘低碳生活'”作為一種生活方式，代表著一種更

為健康、更為自然的生活態(tài)度，意味著人類(lèi)要負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和

義務(wù)”可知，“低碳生活”這種生活方式代表著更健康、自然的生活方

式，體現(xiàn)著人類(lèi)保護(hù)地球的責(zé)任感；

從【材料二廠開(kāi)車(chē)的二氧化碳排放量（千克）二油耗（升）X0.785；

短途飛機(jī)旅行（200千米以?xún)?nèi)）的二氧化碳排放量（千克）二千米數(shù)

X0.275”可知，開(kāi)車(chē)、短途飛機(jī)旅行等方式都會(huì)增加碳排放量，選

擇步行、公交等出行方式可以減少碳排放。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與宣傳標(biāo)語(yǔ)。

題目要求“依據(jù)材料四，解說(shuō)踐行低碳生活的一種做法?！笔紫?/p>

找出材料四中與低碳生活相關(guān)的內(nèi)容，“一輛每年在城市里行程達(dá)到

2萬(wàn)公里的大排量汽車(chē)排放二氧化碳2000公斤；電腦使用一年平均

間接排放二氧化碳10.5公斤；鹵素?zé)襞菔褂靡荒昶骄g接排放二氧

化碳10.8公斤；洗衣機(jī)使用一年平均間接排放二氧化碳7.75公斤”，

這些日常生活用品都在排放二氧化碳，并且通過(guò)數(shù)據(jù)看，汽車(chē)排放的

最多。據(jù)此我們可以建議，因?yàn)槠?chē)的年均二氧化碳排放量較高，所

以我們應(yīng)該盡量使用步行、騎自行車(chē)、坐公交車(chē)等綠色出行方式，或

使用新能源汽車(chē)。

擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)要注意突出話(huà)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性?？梢圆捎?/p>

修辭手法增加感染力，或者化用詩(shī)詞、歌詞等讓其朗朗上口，達(dá)到宣

傳的目的。本題要宣傳提倡綠色出行方式，使用新能源汽車(chē)等，可擬

寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)“少開(kāi)車(chē)，多走路，減少污染空氣好”汽車(chē)尾氣漫天，好似戰(zhàn)

火硝煙，倡導(dǎo)綠色出行，健康幸福無(wú)邊”“綠色出行，你我共行”等。

（四）（14分）

【讀散文以怡情】閱讀下面的文字，完成下面小題0

蠶豆（曾必榮）

①北京我沒(méi)去過(guò)。

②汪曾祺在《食豆飲水齋閑筆》之《蠶豆》中道：“北京人是不

大懂吃新鮮蠶豆的。北京人愛(ài)吃扁豆、紅豆，而對(duì)蠶豆不賞識(shí)J單

從這一點(diǎn)上，我就不羨慕北京人。

③我生在江北邊，現(xiàn)居江南岸。江南江北蠶豆好，教我如何不愛(ài)

它？我愛(ài)吃新鮮蠶豆，尤其是現(xiàn)在。而在小時(shí)候，我卻偏愛(ài)吃老蠶豆。

④小時(shí)家貧，零食稀格。逢上年節(jié)日，若能裝上半褲袋的蠶豆，

我就什么都不去想了。這種把曬干的蠶豆，和著“油沙”炒熟，當(dāng)零

食吃的蠶豆，在我的故鄉(xiāng)，并沒(méi)有特別的稱(chēng)謂。蠶豆就叫蠶豆，“站

不更名，坐不改姓”像鐵打的漢子，其硬無(wú)比。一一牙齒不好的人,

是難享這口福的。

⑤邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必定引來(lái)眼巴

巴地問(wèn)：吃么東西，把點(diǎn)我吃吃？

⑥沒(méi)吃呀。

⑦沒(méi)吃一一？你把嘴張開(kāi)給我看看。

⑧連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得把手

伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了。

⑨把這一點(diǎn)點(diǎn)？

⑩嫌少，有本事你就不要。等我要縮回手時(shí)，伙伴就一把把蠶豆

抓走，自言自語(yǔ)地說(shuō)：少吃多有味，多吃味不高。

我還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。輸?shù)囊?/p>

方，進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲。弟弟輸急了，拔腿就跑，我緊

追不舍。捉住了，就從弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭

To

童年，多像那田間地頭的蠶豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可愛(ài),

那么的美好。可惜，花開(kāi)不多時(shí)，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝。

到了上中學(xué)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“我格外鐘情于蠶豆”，

這一類(lèi)的話(huà)，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同學(xué)們知道了。其時(shí)，學(xué)習(xí)

到魯迅先生的《社戲》。班里有位女同學(xué)長(zhǎng)得小巧，眸子仿佛兩粒“烏

油油的羅漢豆”。于是，有好事的同學(xué)戲稱(chēng)她："蠶豆”。不久，就在

班上傳開(kāi)了。她是討厭同學(xué)叫她“蠶豆”的。甚至，吃蠶豆都犯了她

的忌諱。

而今憶及，我不禁啞然一笑。

這“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙

齒不再所向披靡，無(wú)所顧忌，—恂冷怕熱，欺軟怕硬。幸好，蠶豆

的吃法很多：煙炒、油炸、水煮、燒湯……都很好吃。

立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮。清人袁子才在《隨

園食單》中說(shuō)：“新蠶豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，隨采隨吃方佳

這種吃法，我沒(méi)吃過(guò)。但對(duì)“隨采隨吃方佳”，倒是感同身受。

鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃。做法也很簡(jiǎn)單，蠶豆去皮，

怕一不小心老去，不洗，立即到鍋里。用大火再度燒開(kāi)，把攪好的蛋

液均勻地淋上，放鹽，添油，撒少許蔥花，即可食用。這道蠶豆蛋湯、

好吃又好看?？丛谘劾?，仿佛黃云朵朵、碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”;

吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。遺憾的是，吃這道湯的時(shí)間太短暫

To故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太

匆忙。其實(shí)，這是我一時(shí)興起瞎編的。不過(guò)，蠶豆易老的確是事實(shí)。

是不是，有點(diǎn)奇怪蠶豆為何易老呢？想一想，也不難理解。先

抄錄一段竹峰君在《葫蘆》里說(shuō)的話(huà)：相對(duì)其他果蔬，葫蘆營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

較低。給了好看的外表，哪能再給豐富的內(nèi)涵，天下好事，豈能讓葫

蘆占盡了？

借用上面的文字，稍加改變，給蠶豆易老找個(gè)理由吧：相對(duì)其

他果蔬，蠶豆?fàn)I養(yǎng)價(jià)值較高。給了豐富的內(nèi)涵，哪能再給太多的青春，

天下好事，豈能讓蠶豆占盡了？

19.下列對(duì)文本的理解和分析，不正瑜的一項(xiàng)是（）

A.①?②段中，作者說(shuō)“北京我沒(méi)去過(guò)"，又說(shuō)“我就不羨慕北

京人”，這樣寫(xiě)表達(dá)作者對(duì)蠶豆的偏愛(ài)。

B.段寫(xiě)的雖然不是吃蠶豆，但內(nèi)容仍與蠶豆有關(guān)，寫(xiě)出了與蠶

豆相關(guān)的別樣情趣，文章內(nèi)容更充實(shí)豐滿(mǎn)。

C.第段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，表達(dá)了作者完

成從少年到青年的蛻變后的喜悅之情。

D.段引用“蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，由青轉(zhuǎn)黃太匆

忙”，在文中既起著承上啟下的作用，又增強(qiáng)了文章的可讀性。

20.按要求賞析文中畫(huà)線句子。

（1）連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得

把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，撮出幾粒蠶豆。說(shuō)：給，剩的不多了。

（賞析加點(diǎn)詞的妙處）

（2）這道蠶豆蛋湯，好吃又好看?？丛谘劾?，仿佛黃云朵朵，

碧玉點(diǎn)點(diǎn)，“相看兩不厭”；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙。（從感

官角度賞析）

21.第④一一段主要寫(xiě)了“我”與蠶豆的哪些事情？試簡(jiǎn)要概

括（至少寫(xiě)出四點(diǎn)）

22.回憶魯迅先生的《社戲》，結(jié)合鏈接材料，說(shuō)說(shuō)兩篇文章中

作者通過(guò)“蠶豆”這一小小的物件寄托的情懷有哪些異同。

【鏈接材料】

真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看

到那夜似的好戲了C——（魯迅《社戲》

【答案】19.C20.①“摸索”“撮出”這幾個(gè)動(dòng)詞富有表現(xiàn)

力，生動(dòng)形象展現(xiàn)了我勉強(qiáng)掏出蠶豆不想（或不情愿）和小伙伴分食

過(guò)程，寫(xiě)出我童年時(shí)期家貧、零食稀有的境況，表達(dá)了在那個(gè)特殊時(shí)

期，“我”對(duì)蠶豆的珍惜、喜愛(ài)之情。

②從視覺(jué)、味覺(jué)的角度，生動(dòng)形象地寫(xiě)出蠶豆湯的色味俱全（好

吃又好看的特點(diǎn)），表達(dá)了“我”對(duì)蠶豆湯的喜愛(ài)之情。

21.小伙伴向“我”索要蠶豆；“我”和弟弟比賽拋吃蠶豆；中學(xué)

時(shí)默默鐘情于蠶豆；立夏時(shí)節(jié)愛(ài)吃蠶豆湯；給蠶豆編歌謠。

22.相同點(diǎn)：都抒發(fā)了對(duì)童年生活、青春歲月的留戀、懷念。

不同點(diǎn)：《社戲》借對(duì)蠶豆的念念不忘表達(dá)了對(duì)平橋村風(fēng)土人情

的懷念?！缎Q豆》一文還借蠶豆抒發(fā)了對(duì)時(shí)光流逝的傷感，對(duì)人生易

老的遺憾。

【解析】

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.有誤，第段“笑得我少年不在了，青年也不在了”，聯(lián)系“人

到中年，牙齒不再所向披靡，無(wú)所顧忌，一一，怕冷怕熱，欺軟怕硬”

可知，表達(dá)了作者時(shí)光易逝人生易老的感嘆和傷感之情，此項(xiàng)“少年

到青年的蛻變后的喜悅之情”理解有誤。

故選C。

【20題詳解】

本題考查賞析句子。

①文章第⑧段“連咽幾口口水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)

了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好一陣子，攝出幾粒蠶豆，說(shuō)：紿，剩

的不多了"，聯(lián)系第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣。顯富，讓伙伴

瞧見(jiàn)，必定引來(lái)眼巴巴地問(wèn)：吃什么東西，把點(diǎn)我吃吃”可知，“摸

索”撮出”這兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”故意讓小伙伴瞧見(jiàn)“我”

吃蠶豆，引小伙伴向“我”索要蠶豆時(shí)勉強(qiáng)掏出蠶豆舍不得和小伙伴

分食的情態(tài)；聯(lián)系第④段“小時(shí)家貧，零食稀有”寫(xiě)出了“我”可知，

表現(xiàn)了小時(shí)家貧，零食稀有的境況，表達(dá)了在那個(gè)特殊時(shí)期，“我”

對(duì)蠶豆的喜愛(ài)和珍惜之情。

②文章第段“這道蠶豆蛋湯、好吃又好看?？丛谘劾铮路瘘S

云朵朵、碧玉點(diǎn)點(diǎn)，'相看兩不厭'；吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙”,

“看在眼里，仿佛黃云朵朵，碧玉點(diǎn)點(diǎn)”是從視覺(jué)角度描寫(xiě)的，突出

蠶豆湯好看的特點(diǎn)，“吃在嘴里，爽滑柔軟，口味甚妙"是從味覺(jué)的角

度，突出了蠶豆湯的味道之美。這句話(huà)表現(xiàn)了蠶豆湯色味俱全的特點(diǎn),

抒發(fā)了“我”對(duì)蠶豆湯的無(wú)比喜愛(ài)之情。

[21題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

由第⑤段“邊吃蠶豆邊玩，最是有趣C顯富，讓伙伴瞧見(jiàn)，必定

引來(lái)眼巴巴地問(wèn)：吃什么東西，把點(diǎn)我吃吃”，第⑧段“連咽幾口口

水，還是留下了蛛絲馬跡，無(wú)話(huà)可說(shuō)了，只得把手伸進(jìn)口袋，摸索好

一陣子，撮出幾粒蠶豆，說(shuō)：給，剩的不多了”等內(nèi)容可以概括出：

故意讓小伙伴瞧見(jiàn)“我”吃蠶豆，引小伙伴向“我”索要蠶豆；

由第段“我還和弟弟比賽，看誰(shuí)把蠶豆拋得高，并用嘴巴接住。

輸?shù)囊环?，進(jìn)貢蠶豆。這可是我的拿手好戲……”可以概括出：和弟

弟比賽拋吃蠶豆，贏弟弟蠶豆；

由第段“到了上中學(xué)，有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里，'我格外鐘情于

蠶豆’，這一類(lèi)的話(huà)，我只能放在心里，絕不會(huì)讓同學(xué)們知道了”可

以概括出：憶起中學(xué)時(shí)鐘情于蠶豆卻不敢讓同學(xué)知道之事；

由第段“立夏時(shí)節(jié)，剛上市的蠶豆，嫩、糯、香、鮮……”，第

段“鮮嫩的蠶豆，我還是最喜歡燒湯吃”可以概括出：立夏時(shí)節(jié)“我

”最喜歡把蠶豆燒湯吃；

由第段“故有蠶豆謠云：蠶豆青，蠶豆黃，青的嫩，老的黃，

由青轉(zhuǎn)黃太匆忙。其實(shí)，這是我一時(shí)興起瞎編的”可以概括出：給蠶

豆編歌謠。

【22題詳解】

本題考查比較閱讀。

相同點(diǎn)：本文的作者通過(guò)寫(xiě)與蠶豆相關(guān)的幾件事，表達(dá)了對(duì)蠶豆

的喜愛(ài)之情，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)童年生活、美好青春歲月的留戀和懷念;

魯迅的《社戲》中說(shuō)“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似

的好豆，也不再看到那夜似的好戲了“，并非那夜的豆最好吃，也并

非那夜的戲最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也沒(méi)有感受到

朋友那么淳樸、真誠(chéng)的友情了，也表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念之情。

不同點(diǎn)：由本文第段“可惜，花開(kāi)不多時(shí)，童年也轉(zhuǎn)瞬即逝”

可知，本文還表達(dá)了美好時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的傷感，以及對(duì)人生易老的遺

憾?！渡鐟颉方鑼?duì)蠶豆的念念不忘表現(xiàn)了平橋村人民淳樸、善良、友

愛(ài)無(wú)私的美好品德，表達(dá)了對(duì)平橋村老人孩子那份樸實(shí)、真摯的情感

和農(nóng)村特有風(fēng)光、人與人和諧親密關(guān)系的懷念，表達(dá)了對(duì)美好生活的

向往之情。

第三部分：作文（50分）

23.按要求作文。

2024賀歲檔電影《熱辣滾燙》一上映便呈現(xiàn)出了極其火爆的態(tài)

勢(shì)，賈玲和她飾演的角色一樣在各自的生活中都活得“熱辣滾燙”。

相信，熱辣滾燙，也是我們生活的寫(xiě)照或目標(biāo)追求。

請(qǐng)以“生活就要熱辣滾燙”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可

抒發(fā)感想；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【答案】例文：

生活就要熱辣滾燙

有一種生活，它熱氣騰騰，像一鍋滾沸火鍋，辣得刺激，燙得激

情四溢。這種生活，就是我們要追求的“熱辣滾燙”的生活。

生活要熱辣，是因?yàn)槲覀冃枰で?。人生就像一?chǎng)馬拉松，沒(méi)有

激情，就難以堅(jiān)持到終點(diǎn)。只有那些敢于挑戰(zhàn)、敢于追求的人，才能

在生活的道路上留下深深的足跡。他們不畏艱難，不懼困苦，以滿(mǎn)腔

的熱情去擁抱生活，去體驗(yàn)每一個(gè)瞬間。谷爰凌在北京冬奧會(huì)自由式

滑雪大跳臺(tái)決賽最后一輪，選擇了自己平時(shí)訓(xùn)練中都從未完成的動(dòng)作,

并挑戰(zhàn)成功，勇奪冠軍，成為世界上第一個(gè)正式比賽中完成該動(dòng)作的

女運(yùn)動(dòng)員。

生活要滾燙，是因?yàn)槲覀冃枰獰嵫?。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目

標(biāo)，但只有那些敢于付出、敢于拼搏的人，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想c他

們不畏困難，不懼失敗，以堅(jiān)定的信念去迎接挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造屬于自己

的未來(lái)。他們的熱血，讓他們的生活充滿(mǎn)了無(wú)限的可能。馬云作為阿

里巴巴集團(tuán)主要?jiǎng)?chuàng)始人，從一個(gè)默默無(wú)聞的英語(yǔ)老師，到成為互聯(lián)網(wǎng)

商業(yè)巨頭，中間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難和挫折，但他始終堅(jiān)持不懈，最終

取得了巨大的成功C

熱辣滾燙的生活，也需要我們有一顆勇敢的心。在這個(gè)充滿(mǎn)變化

的世界里，我們需要敢于面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)，敢于接受新的事物，

敢于嘗試不同的生活方式。只有這樣，我們才能在生活的熱辣滾燙中，

找到屬于自己的那份快樂(lè)和滿(mǎn)足。

當(dāng)然，熱辣滾燙的生活并不意味著我們要盲目地追求刺激和冒險(xiǎn)。

我們需要理性地看待生活，學(xué)會(huì)在追求激情的同時(shí)，保持內(nèi)心的平靜

和冷靜。我們需要學(xué)會(huì)在熱血中保持理智，在追求夢(mèng)想的同時(shí)，不忘

初心，保持對(duì)生活的敬畏和感恩。

總的來(lái)說(shuō)，生活就要熱辣滾燙。我們要用激情去擁抱生活，用熱

血去創(chuàng)造未來(lái)，用勇敢的心去面對(duì)挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在生活

的熱辣滾燙中，找到屬于自己的那份精彩知幸福。讓我們一起，用熱

辣滾燙的生活，去書(shū)寫(xiě)屬于我們自己的精彩篇章吧！

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

1.審題立意：目影《熱辣滾燙》的主要內(nèi)容圍繞著女主人公杜樂(lè)

瑩的生活轉(zhuǎn)變展開(kāi)。杜樂(lè)瑩原本是一個(gè)宅女，由于一系列生活挫折，

她選擇離開(kāi)家，開(kāi)始嘗試新生活。在生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，杜樂(lè)瑩遇到了拳

擊教練昊坤，后者不僅教導(dǎo)她拳擊技巧，還幫助她重新認(rèn)識(shí)自己和生

活。通過(guò)拳擊，杜樂(lè)瑩逐漸克服了自己的局限，不僅身體上變得更加

健康，心理上也獲得了強(qiáng)大的韌性和自信。電影展現(xiàn)了杜樂(lè)瑩在面對(duì)

挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和堅(jiān)持，以及她在個(gè)人成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的奮斗。

影片還深入探討了個(gè)人成長(zhǎng)、自我認(rèn)知和人生選擇的主題，通過(guò)杜樂(lè)

瑩的故事傳達(dá)了一個(gè)積極的信息：無(wú)論遭遇多少困難和挑戰(zhàn)，只要我

們有勇氣面對(duì)并堅(jiān)持努力，就能夠找到屬于自己的路，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

和光明未來(lái)的追求c而題目“生活就要熱辣滾燙”充滿(mǎn)了活力和熱情，

暗示著一種積極向上、充滿(mǎn)活力的生活態(tài)度。這個(gè)題目鼓勵(lì)我們以熱

情、積極的心態(tài)去面對(duì)生活，就像食物需要熱辣滾燙才能美味一樣，

生活也需要我們?nèi)硇耐度?，才能體驗(yàn)到其中的精彩和樂(lè)趣。根據(jù)電

影內(nèi)容和題目的含義，立意可從“樂(lè)觀”“激情”勇氣”“堅(jiān)持”奮斗”

“自信”等方面入手，選擇其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作皆可。

2.選材構(gòu)思：如果寫(xiě)成記敘文，可選擇講述自己或身邊人在生活

中追求熱辣滾燙的經(jīng)歷。這部分可以選取一些具有代表性的事例，如

參加不擅長(zhǎng)的活動(dòng)挑戰(zhàn)自我、投身訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、努力學(xué)習(xí)提升自我

等，展示人們?cè)诿鎸?duì)生活時(shí)的勇敢與堅(jiān)持，又是如何在熱辣滾燙的生

活中不斷成長(zhǎng)的。詳細(xì)講述在生活中遇到困難和挫折時(shí)，如何調(diào)整心

態(tài)，積極面對(duì)?？梢悦枋鲆恍┚唧w的困境和解決辦法，如面對(duì)失敗時(shí)

的心理歷程、尋求幫助和支持、重新振作等，體現(xiàn)熱辣滾燙的生活態(tài)

度。

如果寫(xiě)成議論文，開(kāi)篇引用一些有關(guān)生活熱情的名人名言或者富

有哲理的語(yǔ)句，如“生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞”

等，為文章定調(diào)，明確主題：生活應(yīng)該充滿(mǎn)熱情，像熱辣滾燙的火鍋

一樣，熱烈而充滿(mǎn)活力。論證部分可以選取一些真實(shí)故事，比如創(chuàng)業(yè)

者克服困難、藝術(shù)家追求夢(mèng)想等，展現(xiàn)他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，如

何憑借對(duì)生活的熱愛(ài)和熱情，不斷前行，最終取得成功，這部分可以

通過(guò)敘述故事的方式，讓讀者在情感上產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而理解生活熱情

的重要性；可以解釋為什么有些人在面對(duì)困難時(shí)仍能保持熱情，同時(shí)

給出一些實(shí)用的建議，如設(shè)定目標(biāo)、尋找樂(lè)趣、與人分享等，這部分

可以通過(guò)邏輯分析和理論闡述的方式，幫助讀者理解如何保持生活熱

情，并給出具體的方法和建議；可以選取一些社會(huì)現(xiàn)象，比如年輕人

的“佛系”心態(tài)等，分析這種缺乏生活熱情的狀態(tài)對(duì)個(gè)人和社會(huì)可能

產(chǎn)生的影響，同時(shí)對(duì)比那些充滿(mǎn)熱情的人，他們是如何積極影響身邊

的人和環(huán)境的，這部分可以通過(guò)對(duì)比和分析的方式，讓讀者更深刻地

理解生活熱情對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。在結(jié)論部分，重申主題，強(qiáng)調(diào)

生活就要熱辣滾燙，鼓勵(lì)讀者在面對(duì)生活的挑戰(zhàn)時(shí)，保持熱情，積極

向前。同時(shí)，也可以提出一些期待，比如希望更多的人能夠找到生活

的熱情，讓這個(gè)世界變得更加美好。二0二四年初中學(xué)業(yè)水平考試（中

考）模擬

語(yǔ)文試題（二）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共三個(gè)大題，23個(gè)小題，滿(mǎn)分120分，考試時(shí)間120

分鐘。

2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的

答案標(biāo)號(hào)涂黑。

3.考生須在答題卡規(guī)定的相對(duì)應(yīng)答題區(qū)域作答，須用0.5毫米黑

色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)C

第一部分積累與運(yùn)用（26分）

【活動(dòng)一游學(xué)山東感受山東魅力】

北京某校開(kāi)展游學(xué)活動(dòng)。同學(xué)們?cè)邶R魯大地游泉城，登泰岳，訪

曲阜，逛梁山。探究文化底蘊(yùn)，領(lǐng)略齊魯魅力。出發(fā)前，小文同學(xué)查

閱資料后，做了一份筆記。

美麗的齊魯大地，山海相擁，文脈綿延，是儒家思想的發(fā)源地,

中華文明的重要發(fā)祥地，素有①《孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦》的美譽(yù)c其

歷經(jīng)千年滄桑，于積淀中綻放光彩。齊魯名仕，日月耀光；多少風(fēng)流

人物，感衰歡悲，都留在這人杰地靈的大地上。名勝古跡聞名遐邇,

廟宇樓閣穿越時(shí)空，史書(shū)典(jI)傳承不朽②等……使山東富

有魅力?！痹?shī)詠珍饋魯菜鮮，未曾入口已垂涎”，正如孔夫子所云“食

不厭精，膾不厭細(xì)③，”如今經(jīng)典魯菜，香氣四溢，譽(yù)滿(mǎn)九—(zh

du)o山東的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展交相輝映。我們既可以在這里領(lǐng)略

古老的東方智慧，又可以感受到現(xiàn)代化的蓬勃發(fā)展。悠久的歷史和燦

爛的文化，滋養(yǎng)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才華，積累了豐厚的民間。讓我們

一起走遍山東，體驗(yàn)這片土地的美麗和神奇吧④！

1.小文有兩個(gè)字暫用拼音代替，兩個(gè)加點(diǎn)字不確定讀音。請(qǐng)你

幫小文選出正確的一項(xiàng)()

A.藉d&nkuGi州B.籍dGnhui洲

C.藉xiGnhji洲D(zhuǎn).#xiankuai州

2.上面文段中畫(huà)波浪線的四處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一處是

()

A.①B.②C.③D.④

3.文段中劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。

悠久的歷史和燦爛的文化，滋養(yǎng)了勞動(dòng)人民的藝術(shù)才華，積累了

豐厚的民間。

4.曲阜之行中，當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)生陪同學(xué)們拜孔廟，謁尼山，訪杏

壇?；鼐┖?，同學(xué)們紛紛在微信中給曲阜學(xué)生留言，不約而同地用到

了《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句。下列留言不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.你們豐富的知識(shí)，獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我佩服不已?！耙?jiàn)賢思齊焉”,

我將以你們?yōu)榘駱樱黾幼约旱奈幕e淀。

B.曲阜同學(xué)熱情周到，彬彬有禮，侃侃而談?！熬佑G于言而

敏于行“，你們真不愧是圣人故里的謙謙君子?。?/p>

C.子曰：“與朋友交，言而有信。“我們一定會(huì)信守承諾，經(jīng)常

與大家交流感興趣的古都文化，共同品味京華魅力。

D.”有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！鼻返呐笥褌?，歡迎你們到北

京相聚，讓我們一起去領(lǐng)略首都風(fēng)采，再續(xù)友情。

【活動(dòng)二走進(jìn)名著?探究人物精神】

5.在“閱讀紅色經(jīng)典”讀書(shū)活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)校為激發(fā)同學(xué)們積極

參與閱讀紅色經(jīng)典的興趣，準(zhǔn)備通過(guò)張貼讀書(shū)海報(bào)大力宣傳。下面是

校團(tuán)委老師設(shè)計(jì)的兩幅讀書(shū)海報(bào)，請(qǐng)你選擇其中一幅，根據(jù)括號(hào)提示，

將海報(bào)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（推薦語(yǔ)在80字以為）

（1）①推薦語(yǔ)

（2）下面是《鋼鐵是怎樣練成的》有關(guān)情節(jié)，按照先后順序排

列，正確的一項(xiàng)是（）

①保爾初見(jiàn)麗達(dá)―②保爾救朱赫來(lái)被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄

③保爾頭部受重傷住進(jìn)醫(yī)院④保爾結(jié)識(shí)冬妮婭

A.②③④①B.④②①③C.①④③②D.②④①③

（3）下列有關(guān)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《儒林外史》這部小說(shuō)中沒(méi)有貫穿全書(shū)的中心人物和主要情

節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存

狀態(tài)與精神世界。

B.《海底兩萬(wàn)里》中，諾第留斯號(hào)之所以不怕野人的攻擊，是

因?yàn)槿肟诘姆鎏萆贤ㄓ懈邏弘姟?/p>

C.祥子在茶館里等著同朋友去看夜場(chǎng)電影曹先生時(shí)，他遇到了

老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。

D.在保爾的一生中，有三位對(duì)他非常重要的女性：他的初戀情

人冬妮亞，在鐵路總工廠任共青團(tuán)書(shū)記的達(dá)雅，以及他的妻子麗達(dá)。

【活動(dòng)三走進(jìn)英雄?致敬航天精神】

6.我們以青春之名，赴強(qiáng)國(guó)之約。人民路中學(xué)舉辦“逐夢(mèng)好青

年，接續(xù)向未來(lái)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）校團(tuán)委邀請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)段中的劃線句

完成宣傳語(yǔ)的上句。

新時(shí)代中國(guó)青年剛健自信、擔(dān)當(dāng)有為，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，奮力

走在時(shí)代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚(yáng)風(fēng)貌：追求遠(yuǎn)大理想，與國(guó)家

同呼吸，與人民共命運(yùn)，時(shí)刻彰顯著鮮明的愛(ài)國(guó)主義精神；傳承偉大

使命，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，勇做開(kāi)拓、進(jìn)取的時(shí)代先

鋒。

上句：下句：傳承使命勇做時(shí)代先鋒

（2）為了讓同學(xué)們感受到青年榜樣的力量，校團(tuán)委擬開(kāi)展采訪

青年奮進(jìn)者的活動(dòng)c作為活動(dòng)策劃者，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你的采訪思路。

我的采訪思路：為了讓采訪高效進(jìn)行，我們第一步要確定采訪對(duì)

象，第二步要擬定①,第三步要約定采訪時(shí)間，第四步再

進(jìn)