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高中語文第二冊綜合測試(二)第Ⅰ卷一、(18分,每題3分)1.下列各組詞語中加點字的讀音,完全正確的一組是 () A.形?。╤ái)畏葸(xǐ)湍(tuān)急心寬體胖(pàng) B.蹙(cù)縮蠻橫(hèng)句讀(dòu)強(qiǎng)詞奪理 C.伶(líng)俐醴酪(nào)迤(yǐ)邐數(shù)(shuò)見不鮮 D.吮(sǔn)吸參乘(shèng)黜(chǜ)惡相(xiàng)機(jī)行事2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是 () A.悚然諂媚殘羹冷灸故弄玄虛 B.恫嚇寒暄窮形盡相各行其事 C.積攢付梓惱羞成怒賣弄風(fēng)雅 D.祈禱殞落錙銖必校碩大無比3.依次填入下面橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊唤M是 () (1)西方民主國家思想確實深入人心,媒體的監(jiān)督作用和威懾力確實很大。 (2)抗擊“非典”的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言:我們,為守護(hù)患者不遺余力…… (3)我希望讀者從這粗枝大葉的討論中,可以運用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。 A.法制許諾領(lǐng)悟 B.法制承諾領(lǐng)略 C.法治許諾領(lǐng)悟 D.法治承諾領(lǐng)略4.下列句子中,加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? () A.一些領(lǐng)導(dǎo)干部身居要職,卻胸?zé)o城府,思想僵化,不能與時俱進(jìn),必將被時代潮流淘汰。 B.知識經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到來,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng),不然身無長物,將無法適應(yīng)新時代的要求。 C.當(dāng)人們紛紛向災(zāi)區(qū)人民捐錢捐物的時候,你卻無動于衷,細(xì)大不捐,這樣做,不感到羞愧嗎? D.所有同類題材的繪畫作品同達(dá)芬奇的《最后的晚餐》比較起來,都顯得相形見絀。5.下列句子中,沒有語病的一句的是 ()加入WTO后關(guān)稅下降,這將給汽車市場帶來怎樣的影響?汽車制造商和消費者的回答都是肯定的。從外部條件上看,孩子們產(chǎn)生厭學(xué)情緒,是由于學(xué)校和家庭對他們施加了過大壓力的因素造成的。二十年來,我國經(jīng)濟(jì)改革取得舉世矚目的成效,以無可辯駁的事實證明了悲觀主義者的錯誤觀點。D.校團(tuán)委組織為社區(qū)服務(wù)的學(xué)生義工隊,這是一種很好的培養(yǎng)服務(wù)意識、鍛煉實踐能力的教育手段。6.下列標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検? ()莊周霍地躍起,敲著空桶唱道:“秋水時至,白川灌河。涇流之大,兩俟渚崖之間,不辨牛馬……。”翠翠儼然極認(rèn)真地想了一下,就說:“爺爺,我一定不走,可是,你會不會走,你會不會被一個人抓到別處去?”盧梭是原始主義者,主張復(fù)古,而我是相信進(jìn)步的人——雖然并不像寓言里所說的蒼蠅,坐在車輪的軸心上,嗡嗡地叫道:“車子的前進(jìn),都是我的力量?!薄把U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”(《九歌》)。自從屈原吟唱出這動人的詩句,他的鮮明形象,影響了此后歷代的詩人們,許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。二、(12分,每小題3分) 閱讀下面一段文字,完成7—11題)在世界衛(wèi)生組織官方網(wǎng)站的疫情爆發(fā)通報里除了SARS占據(jù)了最為主要的篇幅外,最近幾個月以來還有以下的記錄:埃博拉出血熱正在中部非洲肆虐,已經(jīng)悄然進(jìn)入第五個月,而這種病毒感染的病死率達(dá)70%以上,比SARS兇險十幾倍;發(fā)生在比利時與荷蘭農(nóng)場的禽流感病毒已經(jīng)感染了83人,并導(dǎo)致一名57歲的獸醫(yī)因肺炎而死亡;此外,流行性腦膜炎在尼日爾持續(xù)發(fā)生著,并不斷奪走人的生命。人與病毒的戰(zhàn)爭在新的世紀(jì)又要進(jìn)入另一個輪回?在張習(xí)坦看來,這也許并不奇怪。他說:“人類的歷史在某種意義上就是疾病的增加史,人同病毒的斗爭是沒有止境的;”從種種跡象來看,新的病毒今后還會更頻繁地進(jìn)犯人類。而在病毒的來源方面,按照張習(xí)坦的說法,“動物就是人的‘病毒庫’,今后,像SARS一樣,新的病毒主要還是來自于各種各樣的動物”。從AIDS到SARS,或許還會有下一個我們聞所未聞的名詞,在這些新傳染病背后所演繹的,實際上是病毒離開動物,對它們新的“棲息地”——人群的開發(fā)史。造成艾滋病的HIV病毒來自于非洲的黑猩猩,導(dǎo)致致命出血熱的漢坦病毒來自于多種鼠類,這樣的例子還有很多。“人類疾病源自動物這一問題是構(gòu)成人類歷史最廣泛模式的潛在原因,也是構(gòu)成今天人類健康的某些最重要問題的潛在原因。”美國生物地理學(xué)家戴蒙德在他的一篇文章中這樣寫道。除了新的病毒引入人群,老病毒的變異也將讓人長期困惑不已。為了克服“水土不服”,有些病毒不斷發(fā)生變異,令人難以捉摸,比如HIV病毒,它甚至在同一個艾滋病人體內(nèi)也能演化出新的抗原,這樣強大的變異性最終有可能給人類帶來致命的打擊。面對病毒肆虐、傳染性疾病卷土重來的嚴(yán)峻現(xiàn)實,學(xué)者們普遍認(rèn)為,人類的生存方式是原因的根本所在??股睾蜌⑾x劑濫用造成的病原體和傳播媒介的耐藥性;對自然環(huán)境的過度開發(fā)導(dǎo)致的生態(tài)失衡;全球氣候變暖對微觀生態(tài)環(huán)境的影響;過度城市化和人口爆炸;戰(zhàn)爭、貧窮和社會動亂;旅游業(yè)發(fā)達(dá)和人口流動增加?!氨M管氣候等環(huán)境因素被認(rèn)為是病毒變遷的原因之一,但生態(tài)學(xué)家研究了許多新傳染病的發(fā)生之后認(rèn)為,人類改變自然環(huán)境的活動才是激活病毒的最大推動力?!泵绹缎侣勚芸芬黄}為《我們發(fā)展,疾病也發(fā)展》的文章這樣解釋了病毒向人類的遷移。一方面,全球科學(xué)家正在力圖對病毒有更多的發(fā)現(xiàn),而另一方面也有人不無自嘲地說,今天,病毒正在走出大自然“發(fā)現(xiàn)”人類。7.下列不屬于“從種種跡象來看,新的病毒今后還會更頻繁地進(jìn)犯人類”句中所說的“種種跡象”的一項是 ()A.SARS病毒的出現(xiàn)、埃博拉出血熱的肆虐、禽流感病毒的流行、流行腦膜炎的持續(xù)發(fā)生。B.老病毒的強大變異,會對人類造成更大的威脅。C.抗生素和殺蟲劑的濫用,造成病原體和傳播媒介的耐藥性。D.生態(tài)失衡,過度城市化和人口爆炸,戰(zhàn)爭、貧窮和社會動亂,以及人口流動增加。下列對“人類歷史最廣泛模式”的理解,正確的一項是 ()A.在人類歷史上,病毒不斷侵入人群,在人體中不斷變異以求得生存和發(fā)展。B.人類歷史實際上是病毒不斷離開動物,侵入人群,開拓新的“棲息地”的開發(fā)史。C.指人類在不斷對抗疾病和病毒的過程中求得發(fā)展的歷史模式。D.人類歷史實際上是人類不斷改變自身給病毒生長提供溫床的歷史。下列對“今天,病毒正在走出自然‘發(fā)現(xiàn)’人類”一句的理解,有誤的一項是()A.原本只在動物身上生存的很多病毒,“發(fā)現(xiàn)”了人體也適合自己生長。B.因為人類改變了自己,已經(jīng)成為了病毒生長的溫床。C.人類的生存方式是病毒肆虐、傳播的根本原因。D.病毒都來自于各種動物,但只有在人體內(nèi)才全產(chǎn)生變異。根據(jù)原文信息,下列理解或推斷有誤的一項是 ()A.按照人類現(xiàn)有的生存方式,病毒無疑還會不斷地危害人類。B.病毒在人體內(nèi)會發(fā)生變異,這變異最終必然會給人類帶來致命的打擊。C.人類對自然環(huán)境的過度開發(fā)等行為造成新病毒的頻繁出現(xiàn)。D.病毒來自動物是自古就有的事,只不過現(xiàn)代人的生存方式使它加劇罷了三、(15分,每小題3分) 閱讀下面一段文言文,完成—14題雋不疑字曼倩,勃海人也。治《春秋》,為郡文學(xué),進(jìn)退必以禮,名聞州郡。暴勝之素聞不疑賢,至勃海,遣吏請與相見。不疑冠進(jìn)賢冠,帶櫑具劍,佩環(huán)玦,褒衣博帶,盛服至門上謁。門下欲使解劍,不疑曰:“劍者,君子武備,所以衛(wèi)身,不可解。請退?!崩舭讋僦?。勝之開閣延請,望見不疑容貌尊嚴(yán),衣冠甚偉,勝之躡履起迎。登堂坐定,不疑據(jù)地曰:“竊伏海瀕,聞暴公子威名舊矣,今乃承顏接辭。凡為吏,太剛則折,太柔則廢,威行施之以恩,然后樹功揚名,永終天祿?!眲僦灰煞怯谷?,敬納其戒,深接以禮意,問當(dāng)世所施行。門下諸從事皆州郡選吏,側(cè)聽不疑,莫不驚駭。至昏夜,罷去。勝之遂表薦不疑,征詣公車,拜為青州刺史。久之,武帝崩,昭帝即位,而齊孝王孫劉澤交結(jié)郡國豪桀謀反,欲先殺青州刺史。不疑發(fā)覺,收捕,皆伏其辜。擢為京兆尹,賜錢百萬。京師吏民敬其威信。每行縣錄囚徒還,其母輒問不疑:“有所平反,活幾何人?”即不疑多有所平反,母喜笑,為飲食言語異于他時;或亡所出,母怒,為之不食。故不疑為吏,嚴(yán)而不殘。天子與大將軍霍光聞而嘉之,曰:“公卿大臣當(dāng)用經(jīng)術(shù)明于大誼?!庇墒敲曋赜诔ⅲ谖徽呓宰砸圆患耙?。大將軍光欲以女妻之,不疑固辭,不肯當(dāng)。久之,以病免,終于家。京師紀(jì)之。后趙廣漢為京兆尹,言:“我禁奸止邪,行于吏民,至于朝廷事,不及不疑遠(yuǎn)甚?!睂ο铝兴木渲屑狱c的字的解釋,錯誤的一項是A.褒衣博帶,盛服至門上謁褒:表揚,贊揚B.不疑冠進(jìn)賢冠冠:戴著C.不疑發(fā)覺,收捕,皆伏其辜辜:罪過D.勝之遂表薦不疑表:上表下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一項是A.敬納其戒,深接以禮意京師吏民敬其威信B.是非未可知,且安之存者且偷生,死者長已矣C.長安中吏民聚觀者數(shù)萬人有不得見者三十六年D.或亡所出,母怒,為之不食或命巾車,或駕孤舟以下六句話編為四組,全都表現(xiàn)雋不疑“非庸人”的一組是①進(jìn)退必以禮,名聞州郡②容貌尊嚴(yán),衣冠甚偉③威行施之以恩,然后樹功揚名④不疑發(fā)覺,收捕,皆伏其辜⑤京師吏民敬其威信⑥即不疑多有所平反,母喜笑A.①②⑤⑥B.①③④⑤C.②③④⑤D.③④⑤⑥下面的表述,不符合原文意思的一項是A.雋不疑年輕時便致力于《春秋》的研究,做了郡文學(xué),做事很有分寸待人很有禮節(jié),聲名聞于州郡。后來得到暴勝之的推薦,作了青州刺史。B.雋不疑去拜見暴勝之時,門衛(wèi)想解下他的刀劍,雋不疑認(rèn)為劍是君子的武備,不能解下來,因此他喝退了門衛(wèi),徑直登堂入室。C.雋不疑擢升為京兆尹后,每次巡視各縣提審囚徒回來,他的母親常常叮囑他要多為囚徒平反,并為此或喜或怒。所以不疑為官,嚴(yán)厲而不殘忍。D.雋不疑的行為受到了天子與大將軍霍光的嘉獎,從此他的名聲在朝廷上更加重大,所有在位的官員都自愧不如。他死后,京城的人都紀(jì)念他。班級姓名學(xué)號第Ⅱ卷四、(18分)15.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(8分)勝之知不疑非庸人,敬納其戒,深接以禮意,問當(dāng)世所施行大將軍光欲以女妻之,不疑固辭,不肯當(dāng)我禁奸止邪,行于吏民,至于朝廷事,不及不疑遠(yuǎn)甚16.閱讀下面的唐詩,完成第①—②題。(6分)輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠,秋水日潺湲。倚杖柴門外,臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日,墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉,狂歌五柳前?!据y川】水名,在陜西藍(lán)田縣南終南山下。山麓有宋之問的別墅,后歸王維。一住三十多年?!窘虞洝看呵锍[士陸通,字接輿,佯狂遁世。一日孔丘到楚,此狂歌客唱“鳳兮”之歌諷丘,過丘車前。①詩中的接輿和孔子實際上是指和。(2分)②試比較詩中首聯(lián)(第一聯(lián))和頸聯(lián)(第三聯(lián))所寫景物有和不同?(4分)17.在橫線上補寫名篇中的句子。(4分)①此地有,,又有,。(《蘭亭集序》)②,。善萬物之得時,感吾生之行休。(《歸去來兮辭》)五、(18分)閱讀下面文章,完成18—21題我的老師賈平凹我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些善良,但對家里所有的來客都不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂,到后來便不敢放肆,認(rèn)了他是老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小兒為師,是我瘋了,或耍嬌情。我說這就是你們的錯誤了,誰規(guī)定老師只能以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師,他是該做我的老師的。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?,他也在其中,阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一煽一煽的。阿姨問:“你不要?”他說:“花疼不疼?”對于美好的東西,因為美好,我也常常就不覺得它的美好了,不愛惜,不保護(hù),有時是覺出了它的美好,因為自己沒有,生嫉恨,多誹謗,甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲,視一切都有生命,都應(yīng)尊重和和平相處,他真該做我的老師。晚上看電視,七點鐘前中央電視臺開始播放國歌,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的,為了自己的身家平安和一點事業(yè),時時小心,事事怯場,挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,唯恐人擠,應(yīng)忍的忍了,不應(yīng)忍的也忍了,最多只寫“轉(zhuǎn)毀為緣,默雷上謗”自慰,結(jié)果失了許多志氣,誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼,意敢指揮國歌,他真該做我的老師。我在他家寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏耳朵。他爹問:“你來看什么?”他說:“看寫?!痹賳枺骸皩懙氖裁?”說:“字?!庇謫枺骸笆裁醋?”說:“黑字?!蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?,卻向來有人恭維,我也恭維過別人的,比如聽別人說過某某的文章好,拿來看了,怎么也看不出好在哪里,但我要在文壇上混,又要征明我的鑒賞水平,或者某某是權(quán)威,是著名的,我得表示謙虛和尊敬,我得需要提拔和獲獎,我也就說:“好呀,當(dāng)然是好呀,你瞧,他寫的這幅聯(lián),‘×××××××,×××××××春’,多好!”孫涵泊不管形勢,不瞧臉色,不慎句酌字、拐彎抹角,直奔事物根本,他真該做我的老師。街上兩人爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散,他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過去立于兩人之間,大喊:“不許打架,打架不是好孩子,不許打仗!”現(xiàn)在的人很煩,似乎吃了炸藥,雞毛蒜皮的事也要鬧出個流血事件,但街頭的斗毆發(fā)生了,卻沒有幾個前去制止的。我也是,怕偏護(hù)了弱者挨強者的刀子,怕去制服強者,弱者悄然遁去,警察來了脫離不了干系,多一事不如少一事,還是一走了之,事后連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外,大義凜然,有徐洪剛的英勇精神,他真該做我的老師。春節(jié)里,朋友帶了他去一個同事家拜年,墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷,神是裸著或半裸著,有的來客沒人時就注目偷看,一有旁人就臉色嚴(yán)肅。那同事也覺得年歷不好,用紅紙剪了小襖兒貼在那裸體上,大家才嗤嗤發(fā)笑起來,故意指著裸著的胸脯問他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說:“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作?!瓕O涵泊沒有世俗,他不認(rèn)作神就敬畏,燒香磕頭,他也不認(rèn)作是裸體就產(chǎn)生邪念,他看了就看做是人的某一部位,是媽媽的某一部位,他說了也就完了,不虛偽不究竟,不自欺欺人,平平常常,坦坦然然,他真該做我的老師。我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我琢磨,或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之,目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥,我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?18.文中這句話“挑了雞蛋挑子過鬧市,不敢擠人,唯恐人擠”所表達(dá)的意思是什么?(2分) 答:19.作者為什么說一位三歲半的小孩“他真該做我的老師”?(6分)答:20.文中說“我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的”,這許許多多的人羞恥什么?請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(6分)答:21.下列對文章的賞析,不正確的兩項是:(4分)A.文章先寫孫涵泊“表情木然,顯得傲慢”,后寫他的高尚品質(zhì),采用的是先抑后揚的手法。B.作者在文中說:“誰規(guī)定老師只能以小認(rèn)大?”這和韓愈的《師說》中“吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎”的觀點是一致的。C.本文構(gòu)思巧妙,借拜三歲半的小孩為師,以批評世俗之弊端,可謂“醉翁之意不在酒,在乎山水之間”之法。D.孫涵泊,現(xiàn)實生活中不一定真有其人,很可能是作者虛構(gòu)的一個人物?!昂础倍郑岛小板2疵髦尽敝?。E.本文語言很有特色,平易曉暢,言簡意賅,耐人尋味;敘事從容大度,娓娓道來,體現(xiàn)出大家風(fēng)范。六、(12分)22.下面是中國對印度樣地震和海嘯受災(zāi)國進(jìn)行援助的一則新聞報道。請將寫中國援助受災(zāi)國的過程的文字進(jìn)行壓縮,不出現(xiàn)具體時間,不超過45字。(4分)

在對災(zāi)難的救援效率方面,中國是響雷下雨國家之一。早在12月26日,國家商務(wù)部就宣布:為體現(xiàn)中國政府和人民對受災(zāi)地區(qū)國家政府和人民的友好情誼,中國政府決定根據(jù)災(zāi)情向印度、印尼、斯里蘭卡、馬爾代夫和泰國王國提供人道主義緊急救災(zāi)援助。29日晚上,又根據(jù)災(zāi)難的最新情況,外交部長李肇星緊急召開財政部、商務(wù)部、衛(wèi)生部、地震局和軍隊有關(guān)部門負(fù)責(zé)人聯(lián)席會議,決定大幅增加中國政府對受災(zāi)國的物資和現(xiàn)金援助。人們看到,12月30日,中國第一批運載人道主義價值為500萬元的食品、藥品和帳篷等救援物資就在印尼救災(zāi)指揮中心卸貨;12月31日,由中國地震局副局長率領(lǐng)的中國國際求援隊伍35人也抵達(dá)印尼北蘇門答臘省棉蘭機(jī)場進(jìn)行救災(zāi),成為第一個赴印尼的國際救援隊;12月31日,第一批為0人的支衛(wèi)生救援隊第一隊從上海出發(fā);接著,31日下午,廣東衛(wèi)生廳派出第二救援隊奔赴泰國。23.按照下面句子的句式仿寫,用另一比方描述“老師的目光”。(4分) 老師的目光是輕輕輕輕的風(fēng),輕輕輕輕的是它對幼苗的問候__________________________________________________________24.下面是一副對聯(lián)的上聯(lián),請對出下聯(lián)。(不要求平仄)(4分) 老窖郎酒玉蟬,皆是瀘州佳釀七、(60分)25.閱讀下面兩段文字,根據(jù)要求作文。(1)近日,青島的一些學(xué)校,為加強學(xué)生的思想教育,把德育具體量化為生活中一件件感動人心的細(xì)節(jié)小事。他們把“今天你是否惹人生氣”、“今天你最感激誰”當(dāng)成學(xué)生的一項作業(yè),期望通過這種感恩、反省作業(yè)提高學(xué)生的道德素質(zhì)。以“感恩作業(yè)”促進(jìn)道德教育的德育新形式,可謂用心良苦,初衷可嘉。(2)某市依靠社會力量和慈善捐助的上千名莘莘學(xué)子,歷時八載,已有近400名完成了學(xué)業(yè),走上了社會。其間,只有不到一成的人與資助者有過信件往來,而寫過兩封信的不到人。對此,人們笑諷曰:月月領(lǐng)取救濟(jì)金,從不寫信給恩人。請以“學(xué)會感恩”為話題,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。參考答案一、(18分,每小題3分) 1.B(胖、酪、吮注音有錯)2.C(灸-炙,事-是,殞-隕)3.D4.D5.D6.C二、(12分,每小題3分)6.B(“跡象”指的是表露出來的,可以借此推斷將來的情況,而B項說的是病毒在人體變異后所造成的后果。)7.C(語句所講的是人類歷史的發(fā)

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