第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第18課《紫藤蘿瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第18課《紫藤蘿瀑布》。本課主要內(nèi)容包括：了解課文背景，品味作者語(yǔ)言，體會(huì)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力和表達(dá)能力。具體內(nèi)容涵蓋課文朗讀、賞析句子、寫(xiě)作技巧等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知與欣賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然景觀(guān)的細(xì)膩描繪和情感表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和文本解讀能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)好奇心，對(duì)自然景物有較強(qiáng)的感知興趣。然而，由于年齡和知識(shí)儲(chǔ)備的限制，他們?cè)谖膶W(xué)鑒賞和審美能力方面還處于發(fā)展階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞、文言文等傳統(tǒng)文學(xué)有一定了解，但現(xiàn)代文閱讀，尤其是對(duì)散文的理解和欣賞能力還有待提高。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文本、提煉主旨、運(yùn)用文學(xué)手法等方面還有所欠缺。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度較為積極，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力尚需培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀習(xí)慣不佳等問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和吸收。對(duì)《紫藤蘿瀑布》這樣的散文學(xué)習(xí)，學(xué)生可能對(duì)描寫(xiě)細(xì)膩的自然景觀(guān)缺乏足夠的關(guān)注，對(duì)作者情感的表達(dá)理解不夠深入。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)，感受作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等方式，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，為他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)講解作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生把握散文的意境和情感。

2.設(shè)計(jì)“品詞析句”活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論課文中精彩的句子，體會(huì)語(yǔ)言的魅力，提升審美鑒賞能力。

3.利用多媒體展示紫藤蘿瀑布的圖片和視頻，直觀(guān)感受自然景觀(guān)之美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.組織“寫(xiě)作分享會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生仿寫(xiě)，將課文中的寫(xiě)作技巧應(yīng)用到自己的作文中，提高寫(xiě)作水平。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紫藤蘿瀑布的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？你們覺(jué)得瀑布有什么特點(diǎn)？”

展示一些瀑布的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受瀑布的壯觀(guān)和自然之美。

簡(jiǎn)短介紹紫藤蘿瀑布的地理位置和特色，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紫藤蘿瀑布基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紫藤蘿瀑布的基本概念、形成原因和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解紫藤蘿瀑布的定義，包括其主要形成原因和自然條件。

詳細(xì)介紹紫藤蘿瀑布的地理位置、高度和寬度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紫藤蘿瀑布案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紫藤蘿瀑布的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的紫藤蘿瀑布案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紫藤蘿瀑布的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)和利用紫藤蘿瀑布這一自然資源。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與紫藤蘿瀑布相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紫藤蘿瀑布的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紫藤蘿瀑布的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紫藤蘿瀑布的基本概念、形成原因、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紫藤蘿瀑布在自然景觀(guān)保護(hù)、生態(tài)旅游等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，提升寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《紫藤蘿瀑布的美麗與魅力》為題，撰寫(xiě)一篇短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)紫藤蘿瀑布的感悟和認(rèn)識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.文學(xué)背景與作者簡(jiǎn)介

-紫藤蘿瀑布的地理位置和特點(diǎn)

-作者張抗抗的生平及其作品風(fēng)格

2.課文內(nèi)容分析

-課文的基本結(jié)構(gòu)和段落劃分

-課文中描繪的自然景觀(guān)特點(diǎn)

-作者對(duì)紫藤蘿瀑布的贊美和感悟

3.文學(xué)手法與表達(dá)技巧

-描寫(xiě)手法：動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比襯托、比喻等

-敘事手法：順敘、插敘、倒敘等

-語(yǔ)言風(fēng)格：優(yōu)美、生動(dòng)、富有哲理

4.人物形象分析

-作者的形象：熱愛(ài)自然、富有情感

-紫藤蘿瀑布的形象：美麗、壯觀(guān)、富有生命力

5.文學(xué)主題與思想感情

-對(duì)自然美景的贊美和熱愛(ài)

-對(duì)生命意義的思考和感悟

-對(duì)人與自然和諧共處的追求

6.文學(xué)鑒賞方法

-從整體把握課文內(nèi)容

-分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧

-理解作者的情感和思想

7.寫(xiě)作技巧與仿寫(xiě)指導(dǎo)

-如何運(yùn)用描寫(xiě)手法和敘述手法

-如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法

-如何表達(dá)自己的情感和思想

8.課后作業(yè)與拓展閱讀

-課文相關(guān)背景資料搜集

-類(lèi)似題材的文學(xué)作品閱讀

-結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)

9.評(píng)價(jià)與反思

-對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度

-對(duì)文學(xué)手法和表達(dá)技巧的運(yùn)用能力

-對(duì)自然美景和生命意義的感悟

10.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣和參與度

-學(xué)生對(duì)文學(xué)手法和表達(dá)技巧的掌握情況

-學(xué)生對(duì)自然美景和生命意義的認(rèn)識(shí)與感悟七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及參與討論的積極性。

-學(xué)生專(zhuān)注度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括對(duì)課堂活動(dòng)的關(guān)注和對(duì)教師講解的傾聽(tīng)情況。

-學(xué)生互動(dòng)情況：記錄學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、合作完成任務(wù)等，以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的深度：評(píng)價(jià)小組討論是否深入，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題。

-小組分工合作：觀(guān)察每個(gè)學(xué)生在小組中的角色和貢獻(xiàn)，評(píng)估其團(tuán)隊(duì)合作能力。

-小組展示效果：評(píng)價(jià)小組展示的內(nèi)容是否清晰、邏輯性強(qiáng)，是否能夠吸引其他學(xué)生的興趣。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-能力運(yùn)用情況：測(cè)試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，如分析文本、提煉主旨等。

-寫(xiě)作能力：通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問(wèn)題給予肯定，對(duì)注意力不集中、參與度低的學(xué)生給予關(guān)注和鼓勵(lì)。

-針對(duì)小組討論：對(duì)小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)討論不充分的小組提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，對(duì)成績(jī)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)作業(yè)完成出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)作業(yè)質(zhì)量不高或存在錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課后作業(yè)中得到提升。八、課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子

作業(yè)內(nèi)容：仿照課文《紫藤蘿瀑布》中的句子“每一朵紫藤蘿花，都像是一顆顆明珠，閃耀著生命的光輝?！?，寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句子，要求使用比喻的修辭手法，描繪一種自然景物。

示例答案：每一片落葉，都像是一枚金色的郵票，記錄著秋天的故事。

2.描寫(xiě)片段

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課文中的描述，選擇一個(gè)自然景物，如瀑布、山川、湖泊等，用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，要求至少包含視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)感官的描寫(xiě)。

示例答案：那瀑布如銀河倒掛，水流如絲如縷，從山澗間傾瀉而下，濺起的水花在陽(yáng)光下閃爍著七彩的光芒。

3.角色扮演

作業(yè)內(nèi)容：選擇課文《紫藤蘿瀑布》中的一個(gè)角色，如作者、導(dǎo)游、游客等，模擬一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，展示該角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

示例答案：扮演作者，模擬在紫藤蘿瀑布前駐足欣賞的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)自然美景的贊美和對(duì)生命的感悟。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：以“自然之美”為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)，要求至少四句，可以使用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)自然景物的魅力