物理人教版2024版八年級(jí)上冊(cè)6.2密度教學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì)02

2/4《6.2密度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，體會(huì)利用比值不變反映的數(shù)量關(guān)系來(lái)定義物理量的方法2．知道密度的定義、公式、單位，理解密度的物理意義3．會(huì)查密度表。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解密度的概念、公式，認(rèn)識(shí)密度的單位教學(xué)難點(diǎn)：密度概念的引入和建立，理解密度是物質(zhì)的特性教學(xué)方法教法：講授法、歸納法、類(lèi)比法、實(shí)驗(yàn)探究法。學(xué)法：1．自主學(xué)習(xí)法2．自我展示法3．科學(xué)探究法4．討論法課前準(zhǔn)備：天平、刻度尺、體積不同的正方體鋁塊和鐵塊、水和酒精、鹽水和糖水、木頭和海綿課時(shí)安排：1課時(shí)授課類(lèi)型：新授課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課老師講臺(tái)上擺放著幾組由不同物質(zhì)組成的物體：鋁塊和鐵塊、水和酒精、鹽水和糖水、木頭和海綿，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行分辨，并說(shuō)明判斷的方法。提問(wèn)：兩塊用紙?zhí)装捏w積相等的鋁塊和鐵塊；兩塊用紙?zhí)装馁|(zhì)量相等的鋁塊和鐵塊；兩塊用紙?zhí)装捏w積，質(zhì)量均不相等的鋁塊和鐵塊。你能判斷哪一塊是鋁塊？哪一塊是鐵塊嗎？問(wèn)題：此時(shí)既不能僅通過(guò)比較質(zhì)量來(lái)分辨，也不能僅通過(guò)比較體積來(lái)分辨。究竟通過(guò)比較什么能夠分辨鋁塊和鐵塊，這正是本節(jié)要探究的問(wèn)題。學(xué)生脫口而出學(xué)生舉手，發(fā)表自己的看法。用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)即可判斷，使學(xué)生有成就感。從生活走向物理。讓學(xué)生打開(kāi)思維，引起學(xué)生思考，使其快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二自主預(yù)習(xí)展示交流出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。閱讀本節(jié)教材內(nèi)容，把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、基本概念、規(guī)律用筆做上記號(hào)。組內(nèi)交流討論、提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展示。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流預(yù)習(xí)問(wèn)題讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力、理解能力以及教材中獲取信息的能力。三合作探究釋疑解難1、實(shí)驗(yàn)：探究物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系提問(wèn)：生活中同學(xué)們有這樣的經(jīng)驗(yàn)，同種物質(zhì)組成的物體，體積越大，質(zhì)量也越大，那么同種物質(zhì)質(zhì)量與體積有沒(méi)有可能成正比？實(shí)驗(yàn):探究同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量哪些物理量，分別需要什么測(cè)量?jī)x器?（2）分組利用下述器材探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系，將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在下表中器材：天平、刻度尺、體積不同的正方體鋁塊（1-4組）和鐵塊（5-8組）實(shí)驗(yàn)表格：（略）（3）請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)在課本圖6.2-2上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)，看看它們是否大致在條直線上．請(qǐng)小組推選一名代表，對(duì)照表格和圖象，說(shuō)明物質(zhì)的質(zhì)量與體積之間存在什么關(guān)系？（4）比較1、2、3（或4、5、6）兩組數(shù)據(jù)，可得到什么結(jié)論？你得出的結(jié)論與你的猜想一致嗎?（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是______，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值______，因此這個(gè)比值反映了物質(zhì)的一種特性。（6）你認(rèn)為在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，還有哪些不足和疏漏的地方，請(qǐng)小組討論，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)。學(xué)生開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)，最先完成實(shí)驗(yàn)的小組把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到白板上，其他小組對(duì)比自己的實(shí)驗(yàn)記錄看否需要完善。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。引導(dǎo)學(xué)生思考，不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值思考、交流為后面得實(shí)驗(yàn)結(jié)論做鋪墊培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力、分析實(shí)驗(yàn)證據(jù)的能力使學(xué)生在反思中進(jìn)步二、密度（1）什么叫做物質(zhì)的密度?用什么字母表示?（2）密度的公式是什么?（3）在國(guó)際單位制中，密度的基本單位是什么?符號(hào)是什么?其他單位是什么?符號(hào)是什么?誰(shuí)大誰(shuí)小？二者的換算關(guān)系是什么?（4）密度在數(shù)值上等于什么？（5）水的密度是多少?其物理意義？再讀第144頁(yè)的密度表，思考：（1）水的密度是_______kg/m3，合______g/cm3（2）通過(guò)閱讀密度表，你一定有所發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看。（3）對(duì)照密度表，你對(duì)“密度是物質(zhì)的一種特性”又有哪些新的理解?學(xué)生齊答。學(xué)生板演并講解。學(xué)生思考。學(xué)生積極思考作