語文三維設(shè)計試題及答案

語文三維設(shè)計試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列詞語中，字形、字音、字義完全正確的一項是：

A.熾熱（chì）悲愴（chuàng）滄桑（cāng）

B.瑞雪（ruì）翠綠（cuì）悠揚（yōu）

C.沉甸甸（diàn）震耳欲聾（zhèn）沸沸揚揚（fèi）

D.瀝瀝拉拉（lì）欣欣向榮（xīn）滄海一粟（sù）

2.下列句子中，沒有語病的一項是：

A.為了提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)校決定開展一次讀書活動。

B.他不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，而且積極參加各種社會實踐活動。

C.通過這次活動，使同學(xué)們的團(tuán)隊合作精神得到了很大的提高。

D.我們應(yīng)該發(fā)揚艱苦奮斗的精神，為實現(xiàn)我們的夢想而努力奮斗。

3.下列詞語中，與“春暖花開”意思相近的一項是：

A.風(fēng)和日麗

B.鳥語花香

C.花紅柳綠

D.陽光明媚

4.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項是：

A.天上的星星像眼睛一樣，閃爍著光芒。

B.她的笑容像陽光一樣溫暖。

C.這本書的內(nèi)容豐富，像一座寶藏。

D.他的聲音像黃鸝一樣動聽。

5.下列句子中，使用了擬人修辭手法的一項是：

A.小河在歡快地流淌。

B.太陽從東方升起。

C.雨滴輕輕地敲打著窗戶。

D.風(fēng)兒吹過，樹葉沙沙作響。

6.下列詞語中，與“風(fēng)和日麗”意思相反的一項是：

A.風(fēng)雨交加

B.陽光明媚

C.雨過天晴

D.晴空萬里

7.下列句子中，使用了排比修辭手法的一項是：

A.春天來了，萬物復(fù)蘇。

B.雨水滋潤著大地，滋養(yǎng)著萬物。

C.秋天到了，碩果累累。

D.冬天來了，雪花飄飄。

8.下列句子中，使用了夸張修辭手法的一項是：

A.他跑得像兔子一樣快。

B.這本書的內(nèi)容非常豐富。

C.她的聲音非常動聽。

D.這座山很高，直插云霄。

9.下列句子中，使用了設(shè)問修辭手法的一項是：

A.為什么春天來了，萬物復(fù)蘇？

B.春天來了，我們該做什么？

C.春天來了，大地一片生機(jī)勃勃。

D.春天來了，我們該去哪里游玩？

10.下列句子中，使用了反問修辭手法的一項是：

A.這本書的內(nèi)容非常豐富，難道不值得一看嗎？

B.春天來了，萬物復(fù)蘇，難道不是一件美好的事情嗎？

C.我們應(yīng)該珍惜時間，難道不是嗎？

D.這座山很高，難道不是大自然的杰作嗎？

二、填空題（每題2分，共20分）

1.《春》這篇課文描繪了春天的景色，其中“春風(fēng)又綠江南岸”一句，用“綠”字形容春風(fēng)，生動地表現(xiàn)了春天的__________。

2.《草原》這篇課文描寫了草原的美麗景色，其中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”一句，用“蒼蒼”、“茫?！眱蓚€詞語形容草原，生動地表現(xiàn)了草原的__________。

3.《月光下的鳳尾竹》這篇課文描寫了月光下的鳳尾竹，其中“月光下，鳳尾竹的影子在水中搖曳”一句，用“搖曳”一詞形容鳳尾竹的影子，生動地表現(xiàn)了鳳尾竹的__________。

4.《桂林山水》這篇課文描寫了桂林山水的美麗，其中“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石”一句，用“靜”、“清”兩個詞語形容漓江的水，生動地表現(xiàn)了漓江水的__________。

5.《草》這篇課文描繪了草的生命力，其中“草，生命中的草，你是那么堅強，那么勇敢”一句，用“堅強”、“勇敢”兩個詞語形容草，生動地表現(xiàn)了草的__________。

6.《長城》這篇課文描寫了長城的雄偉壯觀，其中“長城，你是中華民族的象征，你是中華民族的驕傲”一句，用“象征”、“驕傲”兩個詞語形容長城，生動地表現(xiàn)了長城的__________。

7.《觀潮》這篇課文描寫了錢塘江大潮的壯觀景象，其中“潮聲如雷，震耳欲聾，仿佛要把天地都震碎”一句，用“雷”、“碎”兩個詞語形容潮聲，生動地表現(xiàn)了錢塘江大潮的__________。

8.《草原》這篇課文描寫了草原的美麗景色，其中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”一句，用“蒼蒼”、“茫茫”兩個詞語形容草原，生動地表現(xiàn)了草原的__________。

9.《月光下的鳳尾竹》這篇課文描寫了月光下的鳳尾竹，其中“月光下，鳳尾竹的影子在水中搖曳”一句，用“搖曳”一詞形容鳳尾竹的影子，生動地表現(xiàn)了鳳尾竹的__________。

10.《桂林山水》這篇課文描寫了桂林山水的美麗，其中“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石”一句，用“靜”、“清”兩個詞語形容漓江的水，生動地表現(xiàn)了漓江水的__________。

四、簡答題（每題5分，共25分）

1.簡述《春》這篇課文的主要內(nèi)容。

2.簡述《草原》這篇課文描寫的主要景物。

3.簡述《月光下的鳳尾竹》這篇課文通過描寫鳳尾竹表達(dá)的主題思想。

4.簡述《長城》這篇課文對長城的描寫手法及其表達(dá)效果。

5.簡述《觀潮》這篇課文通過描寫錢塘江大潮展現(xiàn)的自然景觀。

五、作文題（40分）

題目：我的讀書感悟

要求：結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓﹂喿x的看法，以及閱讀給你帶來的收獲。字?jǐn)?shù)不少于400字。

六、附加題（每題10分，共20分）

1.請將下列詞語進(jìn)行分類，并簡要說明分類依據(jù)。

a.陽光明媚

b.風(fēng)和日麗

c.沉甸甸

d.悠揚

e.翠綠

f.沸沸揚揚

g.熾熱

h.悲愴

i.滄桑

2.請根據(jù)以下情境，擬寫一個符合情境的句子。

情境：在一個陽光明媚的早晨，你和小伙伴們在公園里玩耍。

試卷答案如下：

一、選擇題

1.B

解析思路：選項A中，“熾熱”應(yīng)為“chì”；選項C中，“沉甸甸”應(yīng)為“diàndiàn”；選項D中，“瀝瀝拉拉”應(yīng)為“l(fā)ìlìlālā”。

2.B

解析思路：選項A中，“開展”與“讀書活動”搭配不當(dāng)；選項C中，“通過”和“使”重復(fù)使用；選項D中，“發(fā)揚”與“夢想”搭配不當(dāng)。

3.A

解析思路：“春暖花開”意為春天溫暖，花朵盛開，選項A與之意思相近。

4.A

解析思路：比喻修辭是通過將一個事物比作另一個事物來描繪，選項A中星星被比作眼睛。

5.A

解析思路：擬人修辭是賦予非人類事物以人的情感、動作等，選項A中“小河”被賦予了歡快的情感。

6.A

解析思路：“風(fēng)和日麗”意為天氣晴朗，選項A中的“風(fēng)雨交加”與之意思相反。

7.A

解析思路：排比修辭是通過重復(fù)相似的句子結(jié)構(gòu)來增強表達(dá)效果，選項A中重復(fù)使用了“春天來了”的結(jié)構(gòu)。

8.A

解析思路：夸張修辭是為了突出事物的特點，選項A中用“兔子一樣快”夸張地形容速度。

9.B

解析思路：設(shè)問修辭是提出問題引起讀者思考，選項B中提出“春天來了，我們該做什么？”。

10.B

解析思路：反問修辭是用疑問句表達(dá)肯定或否定的意思，選項B中通過反問強調(diào)“春天來了，萬物復(fù)蘇”的美好。

二、填空題

1.生機(jī)勃勃

2.空曠遼闊

3.輕盈搖曳

4.水靜清澈

5.勇敢堅強

6.雄偉壯觀

7.壯觀震撼

8.空曠遼闊

9.輕盈搖曳

10.水靜清澈

三、簡答題

1.《春》這篇課文描繪了春天的景色，包括春風(fēng)、春雨、春花等，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。

2.《草原》這篇課文描寫了草原的美麗景色，包括天空、草原、牛羊等，展現(xiàn)了草原的廣袤和美麗。

3.《月光下的鳳尾竹》這篇課文通過描寫鳳尾竹在月光下的優(yōu)美姿態(tài)，表達(dá)了作者對自然美的感悟和對家鄉(xiāng)的熱愛。

4.《長城》這篇課文通過對長城的描寫，展現(xiàn)了長城的雄偉壯觀，表達(dá)了作者對中華民族堅強不