第一單元第 1節(jié)1～5認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版

第一單元第1節(jié)1～5認(rèn)識(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，圍繞“認(rèn)識(shí)1～5”這一主題，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)數(shù)字，建立數(shù)感。通過(guò)實(shí)物操作、觀察比較等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生初步理解數(shù)字1～5的表示和意義。發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)比較和分類活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的關(guān)系。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，通過(guò)將數(shù)字與生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)字的認(rèn)知初步形成，能識(shí)別簡(jiǎn)單的數(shù)字，但對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義和數(shù)與數(shù)的聯(lián)系理解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)興趣較高。學(xué)生在操作能力上開(kāi)始發(fā)展，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀操作，而另一部分則更傾向于聽(tīng)講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)數(shù)字大小的比較和理解可能存在困難，尤其是在從具體物體到數(shù)字符號(hào)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中。此外，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)可能面臨注意力分散的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力，同時(shí)也要關(guān)注不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)使用教具和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)字1～5。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)字尋寶”游戲，讓學(xué)生在尋找隱藏的數(shù)字卡片中練習(xí)識(shí)別和比較數(shù)字。

3.利用多媒體課件展示數(shù)字與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力和數(shù)感。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一幅五彩斑斕的數(shù)字森林畫，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出畫中的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們之前認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字呢？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們之前認(rèn)識(shí)了0～10這些數(shù)字，今天我們要認(rèn)識(shí)新的數(shù)字1～5?！?/p>

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示數(shù)字卡片1～5，逐個(gè)講解每個(gè)數(shù)字的形狀、名稱和基本含義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示生活中的物品（如蘋果、鉛筆等），讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)量。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們能找到5個(gè)像數(shù)字1的東西嗎？”學(xué)生尋找并回答，教師引導(dǎo)討論數(shù)字1的特點(diǎn)和用途。

3.教學(xué)活動(dòng)（約20分鐘）

-活動(dòng)一：“數(shù)字配對(duì)游戲”：學(xué)生將數(shù)字卡片與對(duì)應(yīng)的物品配對(duì)，鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

-活動(dòng)二：“數(shù)字接力賽”：學(xué)生分成小組，通過(guò)接力傳遞帶有數(shù)字的卡片，鞏固數(shù)字的順序和大小比較。

-活動(dòng)三：“數(shù)字變變變”：教師出示一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要用不同的方式表示這個(gè)數(shù)字，如畫圖、用物品擺放等。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，如填空、連線等，加深對(duì)數(shù)字的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)字1～5的意義和用途。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起找出家里有1～5的物品，并用畫圖或文字記錄下來(lái)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字的故事》：通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解數(shù)字的歷史起源和發(fā)展，以及數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲大本營(yíng)》：這本書收錄了多種數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生可以在游戲中鞏固數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過(guò)實(shí)際案例，展示了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的物品，并標(biāo)注對(duì)應(yīng)的數(shù)字，讓學(xué)生觀察并思考數(shù)字在不同情境下的作用。

-學(xué)生可以嘗試自己制作數(shù)字卡片，并在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如“猜數(shù)字”或“數(shù)字接力”等，提高對(duì)數(shù)字的敏感度和反應(yīng)速度。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境中數(shù)字的應(yīng)用，如路牌、商品標(biāo)簽等，通過(guò)觀察和記錄，加深對(duì)數(shù)字的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)字的加減法，嘗試用數(shù)字卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討數(shù)字的起源和演變，了解不同文化中數(shù)字的表示方法。

-研究數(shù)字在科學(xué)、藝術(shù)和體育領(lǐng)域的應(yīng)用，如音樂(lè)中的節(jié)奏、建筑設(shè)計(jì)中的比例等。

-學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號(hào)和公式的基本知識(shí)，如加號(hào)、減號(hào)、乘號(hào)、除號(hào)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

-探索數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，如編碼、算法等。

-了解數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

4.實(shí)用性活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字尋寶”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找隱藏的數(shù)字，并通過(guò)解謎題獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

-組織一個(gè)“數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在比賽中鞏固數(shù)字知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-創(chuàng)設(shè)一個(gè)“數(shù)學(xué)故事會(huì)”，讓學(xué)生分享自己了解到的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-通過(guò)制作“數(shù)學(xué)日記”，讓學(xué)生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合，比如用故事、游戲等形式引入數(shù)字1～5，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示數(shù)字與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的空間想象力和數(shù)感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解和接受程度存在差異，但我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生的進(jìn)度跟不上。

2.教學(xué)活動(dòng)單一：雖然設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分活動(dòng)顯得較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，以及觀察學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，形成更加全面的評(píng)價(jià)體系。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)

-數(shù)字與實(shí)際物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系

-數(shù)字的大小比較

②關(guān)鍵詞：

-數(shù)字

-物品

-數(shù)量

-大小

③句子：

-數(shù)字1表示一個(gè)物體

-數(shù)字5表示五個(gè)物體

-數(shù)字越大，表示的物體數(shù)量越多課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《數(shù)學(xué)童話故事集》：通過(guò)閱讀這本故事集，學(xué)生可以在童話世界中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，了解數(shù)字1～5在不同故事中的角色和作用。

-《生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》：收集一些日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如購(gòu)物找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-《數(shù)字大世界》：這是一本關(guān)于數(shù)字起源、發(fā)展和應(yīng)用的科普書籍，適合學(xué)生課外閱讀，了解數(shù)字的奧秘。

2.拓展要求：

-閱讀故事：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本或幾本故事書進(jìn)行閱讀，并在閱讀后與同學(xué)分享自己的理解和感受。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中尋找可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額、規(guī)劃時(shí)間等，記錄下來(lái)并與老師和同學(xué)討論。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式討論閱讀材料中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-制作數(shù)學(xué)卡片：讓學(xué)生制作一組數(shù)字1～5的卡片，每張卡片上可以畫出對(duì)應(yīng)的物品，如1個(gè)蘋果、2個(gè)鉛筆等，加深對(duì)數(shù)字與物體對(duì)應(yīng)關(guān)系的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)或參與一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)獨(dú)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和解決問(wèn)題的能力。

-觀察記錄：在日常生活中，讓學(xué)生觀察并記錄周圍環(huán)境中數(shù)字的應(yīng)用，如交通標(biāo)