2023三年級英語上冊 Unit 4 My family第4課時教學實錄 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit4Myfamily第4課時教學實錄牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit4Myfamily第4課時教學實錄牛津譯林版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為2023三年級英語上冊Unit4Myfamily第4課時，主要內(nèi)容包括家庭成員的稱呼、家庭成員的英文表達以及家庭成員的簡單介紹。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在前幾節(jié)課所學的家庭成員的稱呼和英文表達相關聯(lián)，通過復習和鞏固，幫助學生進一步掌握家庭成員的英文表達，并能夠運用所學知識進行簡單的介紹。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中家庭成員的稱呼和介紹，提高學生運用英語進行日常交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習家庭成員的表達，了解不同文化背景下的家庭觀念和關系。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過對比中英文化差異，培養(yǎng)學生批判性思維和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課針對的是三年級的學生，他們正處于英語學習的初級階段，對英語語言有著濃厚的好奇心和興趣。在知識方面，學生已經(jīng)接觸了基本的英語字母和簡單的單詞，對家庭成員的稱呼有一定的了解。然而，由于年齡和語言環(huán)境的限制，他們的詞匯量有限，英語表達能力和聽力理解能力相對較弱。

在能力方面，學生的聽說能力需要進一步培養(yǎng)。他們能夠模仿老師的聲音和語調(diào)，但在獨立使用英語進行對話時，往往會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當?shù)那闆r。此外，學生的書寫能力也在逐步提高，但書寫速度和規(guī)范性仍有待加強。

從素質(zhì)角度來看，三年級學生的自主學習能力和合作學習能力正在形成，他們樂于參與課堂活動，但在獨立思考和解決問題的能力上還有待提高。行為習慣方面，學生通常能夠遵守課堂紀律，但有時會受到外界干擾，需要教師耐心引導。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。為了適應學生的實際情況，本節(jié)課將注重詞匯和句型的重復練習，通過游戲和互動活動提高學生的聽說能力。同時，通過小組合作和任務型學習，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。在教學過程中，教師將關注學生的個體差異，提供個性化的指導，確保每個學生都能在英語學習中取得進步。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：牛津譯林版三年級英語教材配套電子資源

-信息化資源：家庭成員圖片、視頻片段、英語歌曲

-教學手段：實物教具（家庭成員模型）、卡片、互動游戲軟件教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師播放一段關于家庭的英文歌曲，如《MyFamily》，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生跟隨歌曲演唱，教師引導學生說出歌曲中提到的家庭成員。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導學生用英語說出這些家庭成員的稱呼。

2.學生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

三、課文學習（25分鐘）

1.教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，通過圖片、視頻等方式展示家庭成員的生活場景。

2.學生閱讀課文，跟讀課文中的句子，注意語音、語調(diào)。

3.教師提問課文內(nèi)容，如：

-Whoisthisman?（這個人是誰？）

-Whatisshedoing?（她在做什么？）

-Whereisthecat?（貓在哪里？）

學生回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

四、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.教師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文主旨。

2.學生分組討論，分享自己的觀點，教師巡視指導。

3.各組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)：

-課文主要介紹了家庭成員的稱呼和他們的生活場景。

-通過課文學習，我們了解到家庭成員之間的關愛和陪伴。

五、重點詞匯和句型講解（15分鐘）

1.教師板書重點詞匯和句型，如：family,mother,father,brother,sister,play,watchTV等。

2.學生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

3.教師結(jié)合實際情境，讓學生運用所學詞匯和句型進行對話練習。

六、互動游戲（10分鐘）

1.教師組織學生進行“找家人”游戲，每組選出一個家庭成員，其他學生猜測是哪位家庭成員。

2.游戲過程中，學生運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言運用能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生回顧課文內(nèi)容，分享自己的學習心得。

3.布置作業(yè)：

-復習課文，熟讀課文中的句子。

-家長協(xié)助，讓學生用所學詞匯和句型介紹自己的家庭。

八、課堂反思（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)優(yōu)點和不足。

2.學生提出自己的建議和意見，共同提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員角色扮演：利用家庭成員的圖片或頭飾，讓學生進行角色扮演，模擬家庭日常對話場景，如詢問家庭成員的喜好、活動等。

-家庭背景故事分享：鼓勵學生分享自己家庭的故事，包括家庭成員的特點、家庭傳統(tǒng)等，增強學生的語言表達能力和文化理解。

-家庭文化比較：通過收集不同國家或地區(qū)家庭成員的稱呼和文化習慣，進行比較分析，拓展學生的國際視野。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片：制作家庭成員詞匯卡片，包括英文單詞和圖片，學生可以在家里與家長一起學習和復習。

-家庭照片故事：讓學生收集家庭照片，用英語編寫故事，講述照片背后的故事，提高學生的英語寫作能力。

-家庭角色模仿：學生模仿課文中的家庭成員角色，進行角色扮演，提高口語表達和聽力理解能力。

-家庭文化探索：學生通過查閱資料或訪問家庭成員，了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員關系，撰寫報告或進行口頭展示。

-家庭英語角：在家或?qū)W校組織家庭英語角活動，讓學生與家長一起參與，練習英語交流，增進家庭成員間的溝通。

-家庭英語日記：鼓勵學生用英語記錄家庭生活，如每天發(fā)生的事情、家庭成員的活動等，提高英語寫作習慣。

-家庭英語歌曲學習：選擇與家庭相關的英語歌曲，讓學生學會唱，并在家庭聚會上表演，增加英語學習的趣味性。

-家庭英語游戲設計：學生設計以家庭為主題的語言游戲，如“家庭英語接龍”、“家庭英語猜謎”等，提高語言運用能力。板書設計①家庭成員稱呼

-Father（爸爸）

-Mother（媽媽）

-Brother（哥哥）

-Sister（姐姐）

-Grandma（奶奶）

-Grandpa（爺爺）

②家庭成員活動

-playgames（玩游戲）

-readbooks（讀書）

-watchTV（看電視）

-dohomework（做作業(yè)）

-cook（做飯）

③介紹家庭成員

-Thisismyfather.Heisadoctor.

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismysister.Sheisanurse.

④課堂用語

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Wheredoyoulive?

-Whatdoyoudo?

⑤家庭關系圖示

-Familytree

-Parents

-Siblings

-Children

⑥重點句型

-Myfamilyisveryhappy.

-Weloveeachotherverymuch.

-Myfamilylikestogoontripstogether.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：通過家庭成員角色扮演，讓學生在真實的語言環(huán)境中運用所學知識，提高學生的口語表達能力和情境感知能力。

2.家庭文化引入：結(jié)合不同文化背景下的家庭觀念，讓學生了解世界各地的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異，拓寬學生的國際視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對英語學習缺乏自信或者對課程內(nèi)容不感興趣。

2.教學節(jié)奏把握不夠：有時在講解重點內(nèi)容時，由于急于讓學生掌握，導致教學節(jié)奏過快，部分學生可能跟不上進度。

3.評價方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生口語表達和實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：在講解重點內(nèi)容時，適當放慢速度，確保每個學生都能跟上進度。同時，根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學效果。

3.多元化評價方式：除了課堂提問和作業(yè)，增加口語表達和實際應用能力的評估，如角色扮演、家庭作業(yè)展示等，全面了解學生的學習情況。

4.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關注學生的學習進度，鼓勵家長在家創(chuàng)造英語學習環(huán)境，提高學生的學習積極性。

5.教學資源整合：充分利用教材和課外資源，如網(wǎng)絡資源、圖書等，豐富教學內(nèi)容，提高課堂趣味性和實用性。

6.教學反思與反饋：定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，對不足之處及時調(diào)整和改進，不斷提高教學質(zhì)量。重點題型整理1.完成句子

-知識點：家庭成員的稱呼和活動

-題型：根據(jù)圖片或情境，用所學詞匯完成句子。

-舉例：

-Mymotherisateacher.She___________everyday.

答案：teaches

-Lookatthepicture.Themanis___________abook.

答案：reading

2.選擇正確的單詞或短語填空

-知識點：家庭成員的稱呼和日常活動

-題型：從選項中選擇正確的單詞或短語填空。

-舉例：

-My___________isadoctor.Heisverykind.

A.mother

B.father

C.sister

D.brother

-Whatdoesyour___________do?

A.father

B.mother

C.brother

D.sister

答案：A,B

3.角色扮演

-知識點：家庭成員之間的對話

-題型：學生分組，根據(jù)提示進行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話。

-舉例：

-角色：爸爸和媽媽

-提示：媽媽正在做飯，爸爸回家后和媽媽打招呼。

-對話示例：

-Dad:Hello,darling.

-Mom:Hello,dear.Howwasyourdayatwork?

-Dad:Itwasgood.Howaboutyou?

-Mom:Itwasfine.Imadedinnerforus.

4.造句

-知識點：家庭成員的介紹

-題型：學生根據(jù)所學詞匯和句型，用英語介紹自己的家庭成員。

-舉例：

-Thisismymother.Sheisateacher.SheteachesEnglishinaschool.

-Mybrotherisastudent.Heistwelveyearsold.Helikesplayingsoccer.

5.課文復述

-知識點：課文內(nèi)容的理解和記憶

-題型：學生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復述課文的主要情節(jié)。

-舉例：

-Today'