pep三年級英語下冊教案全冊

Unit1Welcomebacktoschool

A部分

第一課時

教學內容與目標：

Let,stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學習新句型:Wehavearewfriendtoday.I'mfrom…(國家)。

Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。

Let*spractice

為了鞏固Let'stalk部分而設計的練習。

教學重點、難點：

國家名稱及介紹他人和自己。

教學準備；

教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物

品。

教學過程：

熱身/復習(Warm-up/Revision)

(D播放英語歌“Hell?！钡匿浺?讓學生跟著錄音演唱。

(2)師牛.之間互相打招呼，與學生進行日常對話。

2.新課展示(Presentation)

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學,引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學就安

排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領全班一起說Amy!Welcome!注意不要將?Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。

(2)教師戴上頭飾,手中興起中國的國旗,扮演BaiLing:

Hi,I'mBaiLing,I*mfromChina.(手中揮動中國國旗)。

利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。

(3)教師通過放泉音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬

人式的自我介紹。

<4)再進行介紹他人的操練。

3.趣味操練(Practice)

用“開火車”的形式請學生作H我介紹，教師引導全班向他/她何好。

表演對話內容。

(3)鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

內容：活動手冊P1。

目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以

涂一朵小花。

5.課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話

(2)向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內容。

第二課時

教學內容與目標：

1.Let'slearn

主要學習掌握單詞：girl,boy,要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watchout!”這個短語。

2.Let,splay

本部分是為了練習和運用對話部分的內容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還

可以根據實際情況多設計一些游戲活動。

3.學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。

4.Lei'schant

通過歌謠復習字母，增強語感。

教學重點、難點：

單詞的3憶，5；讀和對話中的句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學牛?的書寫習慣。

教學準備：

教師準備人物圖片

學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊o

有四線格的小黑板

教學過程：

1.熱身/房習(Warm-up/Revision)

(1)將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。

2.新課展示(Presentation)

老師利用卡片教讀boy,girl,學生在前面的學習中已經積累了這兩個詞匯。

創(chuàng)設情景出示watchout.讓學生明白是當心的意思。

聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師出示卡片一部分，讓學生判斷boyorgirl。

(2)游戲“聽音猜人”

一生蒙住眼暗，其余生改變聲音向他打招呼。請他猜boyorgirl.猜對可為本組贏得一分。

學習新字母及以這個字母開頭的單詞。

請生用身體擺字母：或師發(fā)卜片，進行大小寫字母配對游戲。

放錄音，學說歌謠。

課堂評價(Assessment)

活動于冊第2頁的內容。

目標：檢查學生對單詞boy,girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5.課外活動(Add-activities)

聽錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。

畫一幅字母的想軟畫，形象地展示字母。

課后記：

B部分

第一課時

教學內容與目標：

Let'stalk

主要學習句型“Whereareyoufrom?I'mfrom/Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內容

的延伸。

Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

教學重點、難點：

對話Whereareyoufrom?1mfrom….在真實情景中的應用。

教學準備：

教師準備兩個錘子、幾個小球和幾而小國旗。學生準備朋友的照片。

教師準備人物頭飾。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)師生問候，并進行日?？谡Z練習。

(2)復習號母、歌謠。并玩游戲——看港敲得快。

2.新課展示(Presentation)

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I,mfromChina.Whereareyoufrom?(語速放慢,并重復幾遍)

A:I'mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習

(3)讓學生聽錄音，看插圖,跟讀對話。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲“抽簽”

學生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：

Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom….

(2)請牛.用帶來的照片介紹他的朋友。

(3)自由組合表演對話。

4.課堂評價(Assessment)

活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。

課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀對話。

(2)和同伴表演對話

課后記：

第二課時

教學內容與目標：

1.Let'slearn

本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽、說、認讀,并且能夠聽懂、會說“Comein."，"I'm

sorry.w和“It'sOK.M三個短語和句子。

2.Let'ssing

通過歌曲鞏固木課單詞。

教學重點、難點：

單詞的記憶與應用。

短語的應用。

教學準備：

教師準備對話人物的頭飾及相關的單詞卡。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Rcvision)

(1)師生互致問候。

(2)日?？谡Z練習。

2.新課展示(Presentation)

教師通過更習《新路徑英語》小詩，引出Vmlate.Comein.幫助學生說出I'msorry.老師回答II's

OK.讓學生在情景中理解句子的含義。

指自己，說teacher,再指向多名學生,引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹

I'm….I'mateacher/student.I,mfrom….

鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3.趣味操練(Practice)

游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學生猜猜what'she?游戲前可補充?些職業(yè)。

學習歌曲，鞏固單詞。并旦請學生自己編上動作。分男女生進行對唱。

4.課堂評價(Assessment)

內容：做活動手冊第5頁內容。

目標：檢查學生掌握生詞情況。

5.課外活動(Add-activities)

聽本課的泉音，將歌曲及演給家長看。

第三課時

教學內容與目標：

1.Let'ssay

學習字母Dd,Ee,以及以這些字母開頭的單詞。

2.Let*sdo

本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。

Culture

教帥介紹Women'sDay,也口J補充其他兒個節(jié)也。

Let'scheck

通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

教學重點、難點：

掌握5個字母的書寫和單詞。

教學準備：

(1)教師準備本課的字母卡及前面三個字母卡。

(2)相關的圖片及小錘子。

(3)教師準備書寫用黑板，學生準備好活動手冊。

教學過程：

1.熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)教師用肢體語言表示出乎母，讓學生猜出字母，并大聲讀出。

(2)出示字母卡，學生認讀，并提問學生回憶以它開頭的單詞。

(3)放A郎分Let'schant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌諦。

2.新課展示(Presentation)

(1)出示字母卡學習Dd,再單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，反復教讀。用同樣方法教讀Eeo

(2)出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。

(3)放Let'ssay部分的錄音，學生跟讀。

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲：找朋友

(2)游戲：看誰站得快

學生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產成一排，下面的學生邊讀邊檢查。

看誰敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

boy/girl?猜的人說：He's…/She's…猜對了，就蒙住說話學生的眼情，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放

英語歌曲,創(chuàng)設愉快氛陽。)四擴展性活動(Add-activities)Drawyourbestfriend.

發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做

句型練習:Who'sthatboy/gir1/man/woman?He*s…She's…

五、板書設計：

第二課時

【教學內容】ALet'slearn

【教學重點】單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,

woman

【教學難點】家庭成員單詞的認讀

【教具準備】

1.有關家庭成員的圖片2.史詞卡3.教材相配套的教學錄音帶。

【教學過程】

一熱身/第習(Warm-up/Revision)

1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He,smyfather.

She'smymother.

2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習:Who,sthatman?Who'sthatwoman?

二呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示ChenJie的圖片問學生:Who'sthisgirl?讓學生回答:She'sChenJie,并把圖片貼到黑

板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Who*sthatnan(woman)?引導學生說出:He*sChen

Jie'sfather(dad).She'sChenJie'smother(mom).并把圖片貼到黑板上。

3.出示單阿卡，讓學生認讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學生把這些單網卡貼到黑板L

相應的圖片下。

4.教師：Thereare4peopleinChenJie'sfamily,too.De-youknowwhoarethey?可先讓學生猜，

再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼

到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不

是本課內也稍帶即可。

5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,

sister貼到相應的圖片下,再教讀單詞。

6.讓學生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie*sfamily?Whoarethey?

7.播放Let'slearnA部分的視頻，學生邊觀看邊跟讀。再讓學生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：

Thisismyfamily.He'smy…She*smy*

8.讓學生拿著H己的家庭照片向大家介紹H己的家庭成員。當學生介紹到父母時，教師可向：Doyoulove

yourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?

9.播放歌曲"Fatherandmother”的視頻文件,學生反復學唱,

10.鼓勵學生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。

二.趣味操練(Practice)

1.Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉Mom的照片說：She,smy

mom.舉借的退出游戲。

2.Listenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽到的從黑板上拿卜.該單

詞卡,直到黑板上只剩下圖片為止。

3.Makeafamilytree以小組為單位,讓學生看著黑板上的圖片位置,用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼

familytree.

四擴展性活動(Add-activities)

出示Let,slearn(A)部分的課件,向學生展示。請學生上臺操作動畫，問:Who'sihis/lhatman/woman?

其余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。

第三課時

【教學內容】ALet'ssay

【教學重點】正確認讀和書寫字母Ff,Gg;學習單詞fish,goose,girl,father。

【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別。

【教具準備】1.圖片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3.教材相配套的

教學錄音帶。

【教學過程】

"熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習已學字母Aa-Ee。

搶讀字母.教師將全班分成若二小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀

出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2.教師出示圖片，讓學生說出單詞以及該單

詞的第一個字母。3.播放Unit1的字母動畫，復習字母A-E。4.播放Unit1Let'sdo的錄音，學生

邊聽邊做動作。

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師讓學生看Let'ssay部分的動畫課件，呈現(xiàn)情景。教師向：Whatcanyouseeinthepicture?

鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

2.學習字母Ff和單詞fish,father。

1）教師點擊小女孩的爸爸,問學生：Who,stheman?讓學生回答出father一詞。

2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標點擊魚：Look!What*sthis?CanyoutellmeinEnglish?

3）點擊魚，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。

4）教師帶讀單詞fish并告訴學生：Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學生理解。）

5）教師問；你們能猜一猜這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？（教師要對說對的學生進行表揚）

6）教師出示father的單詞卡，讓學生認讀。

7）教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ff的大小寫。

8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

3.學習字母Gg和單詞girl,goose。

1）教師點擊小女孩問：Canyouspeakthisword?讓學生說出girl。2）教師繼續(xù)問：Whatisshe

doing?然后用鼠標點擊鵝:Look!What'sthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點擊鵝,讓學生

聽單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞goose并告訴學生：Sheisplayingwiththegoose.（邊

說邊做動作，幫助學牛理解。）5）教師問：你們能說出這兩個單詞的第一個字母發(fā)的是什么音嗎？學生

說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個字母發(fā)出的音是這樣的6）教師出示字母卡，教讀字母

Gg。7）教師出示girl的單詞卡，讓學生認讀。8）讓學生那別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中

按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

4.讓學生在活動手明」一把所學字母Ff,Gg進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔號。

5.讓學生聽錄音帶跟讀模仿。［使用Let'ssay/A相配套的錄音帶。］

6.教師出示圖片，讓學生看圖片說出單詞及第,個字母。

7.播放Let'schant（A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠

8.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏。

三趣味操練（Practice）

"找字母.找一個學生站在教師前面背朝其余的學生。教師將Ff,Gg分別寫在四張紙上，藏在四個學生的

課桌里，請這位學生猜。全班用聲音提示找字母的學生。如果位置高?字母近了，就大聲說Big（F）或small

（f）o如果離遠了,就小聲說Big（F）或small（f）。無論找到哪一個字母,全班學生都要給與掌聲鼓勵。

再換另一名學生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來。

第四課時

【教學內容】BLet'stalk

【教學重點】句型:Isshe/heyour….？詞匯（短語）：Comeon!Really?WatchTV

【教學難點】正確運用感嘆詞和日常用語。

【教具準備】1.學生們的家庭照片和自上家庭成員的個人生活照有條件的話，準備學生或教師的家庭錄像

2教材相配套的教學課件［Un:t2Let'slearn］3教材相配套的教學錄音帶

【教學過程】

一熱身/復習（Warm-up/Revision）

1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:“陽o's

this?"S:"mother".T"ActlikefatherM.2Readandmatch教師出示A/Let*slearn部分的大掛

圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問:"Who*she?”回答Mfather/-w

二呈現(xiàn)新課（Presentation）

1Talkaboutthepictures學生們出示自己的照片和自己家人的腹片學生們自由提問：“Who'$he?Who,s

she?”照片的主人進行回答。教師根據照片的內容發(fā)出自己的感嘆“Greal!Cool!Wow!Comeon!

Really?"鼓勵學生也根據自己的感受運用這些感嘆詞。

2Watchvideo播放BLet'stalk錄像，教師提問：1）這段對話中，設向誰介紹了自己的家庭？2）時

話中，一共用到J'兒個感嘆詞？3）學生回答問題。4）再播放一遍對話，讓學生留意語音語調。

3觀看課件1）教師播放BLet'stalk部分的動畫課件，先完整播放,然后教師反復點擊動畫,幅一

幅圖，?句一句話學習，學生在觀看的過程中試著模仿2）再次觀看，鼓勵學生邊看邊說3）關閉聲音喇叭，

學生分角色給課件中的人物配音。4）小組為單位練習對話，然后上臺表演。5）教師及時獎勵表演好的小

組。

三趣味操練（Practice）

1活動-：Talkaboutthepicture學生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片,邊看邊根據實際運用對話中

的句子。

2活動二：Let'spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導學生提問："岫?！痵

that?"T:"Guess!"S:"Issheyoursister/-?"T:"No,Thisismy…”學生之間就彼此的照片提

問，運用句型Tssheyoursister/…？”

3活動三：教師將學生們的家庭成員照片(長的相似的)展臺出示，讓學生用“Issheyoursister/…？”

猜一猜。

四擴展性活動(Add-activities錄像展播。

播放學生或教師的家庭錄像,學生根據錄像內容，小組為單詞談論｛運用對話中的句子“Isshe/heyour-.?

Who*sthisboy/…？Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV)

五板書設計：

第五課時

【教學內容】BLei'slearn

【教學重點】句型：Whntabigfish!詞匯：brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學生們的家庭坦片和自己家庭成員的個人生活照.學生的家庭錄像教材相配套的教學課件

[Unit2Lei'slearn]家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學過程】

(-)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1singthesong學生們一起唱(Fatherandmother邊唱邊演。

2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片,讓學生提詞,教師根據提問回答。學生以小組為單

位(變換小組成員)，拿著家庭成員的照片互相詢問:"Isshe/heyour????"

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示BLet'slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個人？他們的關系？學生回答，并讓學生試

著介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的勾畫。教師出示場景，讓學生說說看到了小么，他們在干H么？("Whatcan

yousee?Whataretheydoing?")點擊單詞或人物brothersister,指導學生認讀。告訴學生:在英

語中，brother既可作哥哥講,也可作弟弟講,而sister既可作姐姐講,也可作妹妹講。播放課件，學生

觀看，埋解“幃atabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小

組表演。

3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹,在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學生一起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

教師和學生一起問一問,答一答。問到那個人物,就讓學生舉起相應的卡片。T:Who*she?Who,she?S:

He'smyfather.T:Who,sshe?Who'sshe?S:She*smymother.….

2活動二：Let'schanto

展大Let'schant的動㈣，先幫助學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組

邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree

教師事先準備一些畫好大樹的紙,讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自一的Family

Tree.學生們自由走到其他同學那里,談論家庭成員,運用句型“Who,she/she?Isshe/heyour-?M進

行問答。

【板書設計】

Unit2Myfamily

教師在方框內貼上相應的家庭成員的單詞

第五課時

【教學內容】BLei'slearn

【教學重點】句型:Whatabigfish!詞匯:brothersister

【教學難點】語音：brother中“th”的發(fā)音時要咬住舌尖。

【教具準備】學牛.們的家庭照片和自己家庭成員的個人生活照.學生的家庭錄像教材相配套的教學課件

[Unit2Let,slearn]家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1singthesong學生們一起唱(Fatherandmother邊唱邊演。

2Issheyour…？教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提詞，教師根據提問回答。學生以小組為單

位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…？”

(―)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示BLet'slearn住視頻，教師提問：在錄像中有兒個人？他們的關系？學生回答，并讓學生試

者介紹自己的家庭成員。

2出示Let'slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學生說說看到了什么,他們在干什么？("Whatcan

yousee?Whataretheydoing?H)點擊單詞或人物brothersister,指導學生認讀。告訴學生：在英

語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作如娼講，也可作妹妹講。播放課件，學生

觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手?勢幫助學生理解其含義。學生分角色跟讀。小

組表演。

3教師出示家庭成員的單詞卜片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。

4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞K片。讓學生一起讀一讀。

(三)趣味操練(Practice)

1活動一：聽一聽，做一做。

教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T:Whotshe?Whofshe?S:

He,smyfather.T:Who*sshe?Who*sshc?S:She'smymother.

2活動二：Let'schant。

展示Let'schant的動畫,先幫助學生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組

邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。

(四)擴展性活動(Add-activities)Makeafamilytree

教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的Family

Tree.學生們自由走到其他同學那里,談論家庭成員,運用句型“Who'she/she?Isshe/heyour…？”進

行問答。

【板書設計】

Unit2Myfamily

教師在方框內貼I二相應的家庭成員的單詞

第六課時

【教學內容】BLet'ssay

【教學重點】掌握字母Hh和A的字音和字形

【教學難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】

1本課生詞的單詞卡片2配套的教學課件3相配套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卡片，

每組一套的小字母卡片

【教學過程】

1熱身/復習(Warm-up/Revision)

1Let'schant學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友教帥出不大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩戶在小組中做游戲。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

1教師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字

母了。

2讓孩子先試著說出字母"Hhli”.教師注意指導孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形，小組開火車認讀大小寫字母Hhli。

3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：His

aladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)

4教師分別出示大小寫li讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語宮描述或是用動作表示。(教師畫圖，

孩子觀察)。

5教師出示BLettssay動畫.問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞.教帥點擊

單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學生："Whaidoyoulike?"S:"Ilike

hamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應的記.

(三)趣味操練(Practice)

1*讀，分二分。孩子自己讀新授的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的首字母。

2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩「猜一猜.孩上小組猜字母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動畫,學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作

5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

(四)擴展性活動(Add-activities)

紙牌游戲：

兩個孩子分別有?套學過的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰出的和前一?張?樣，就收走中間的

牌。

教后記：

第六課時

【教學內容】BLet'ssay

【教學重點】掌握字母Hh和：i的字音和字形

【教學難點】字母Hh和li的讀音。

【教具準備】

1本課生詞的單詞R片2配套的教學課件3相酣套的教學錄音帶4學生的小英語練習本5大字母卜片，

每組一套的小字母R片

【教學過程】

1熱身/復習（Warorup/Revision）

1Let，schnnt學生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。

2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答

3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

1教師出示26個字母的字母表。讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字

母了。

2讓孩子先試著說出字母“Hhli”.教師注意指導孩子兩個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。

孩子模仿，小組說一說，查口形，小組開火車認讀大小寫字母Hhli。

3教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：His

aladder,hisahouse.（教師可以邊說邊畫出梯子和小房子,讓孩子觀察自形）

4教師分別出示大小寫li讓孩廣想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。（教師畫圖，

孩子觀察）。

5教師出示BLet'ssay動畫.問孩子"Whatcanyousee?"鼓勵認識單詞的孩亍自己說出詞.教師點擊

單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學生："Whatd。youlike?”S:"Ilike

hamburger/ice…”

6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應的瓦

（三）趣味操練（Practice）

1讀?讀,分?分。孩子自己讀新授的單詞,根據讀音分成兩組。找出共同的首字分。

2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。

3Let'sdo出示BLet'sdo動畫,學習過程同前。

4部分學生說指令，其余學生做動作

5學生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。

（四）擴展性活動（Add-activities）

紙牌游戲：

兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的

牌。

教后記：

Unit3Howmany?

【教學內容】：ALet'stalk

【教學重點】句型：Howmany???canyousee?Icansee…

Tttsbeautiful.Let'sflyit!

【教學難點】名詞復數(shù)的讀音。

【教具準備】1.課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2.教材相配套的教學課件、VCD或錄像3.教材相配

套的教學錄音帶4.有關動物、食物、玩具等實物或圖片。

【教學過程】

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.Listenanddo.（做第一卅Unit6A部分Let'sdo）Showne1and2.Showme3and4.Showme5

and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess（復習數(shù)字1-10教師舉起右手做出各種表示數(shù)字

的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組

正確率高,在黑板I二記分。3.游戲:Howmanyfingers?1）教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers?

學生回答：Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee?引導學生回答：Icanseefourfingers.2）

教師再伸出6個手指，問學生:Howmanyfingerscanyousee?學生回答:Icanseesixfingers.3）讓

學生兩人一組做這一練習。

（―）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘了、桃和梨的圖片給學生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwant

toknowhowmanytheyare?OK，Let,scount.2數(shù)完后，教師問學生：Howmany

app1es/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?讓生回答出：Icanseeelevenapples.1can

seetwelvebananas.1canseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteen

pears.（教師要注意及時糾正復數(shù)的錯誤讀音。）3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數(shù)

字11—154.教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行Howmany…canyousee?

Icansee…的問答練習。5.教師拿出一朵花兒:Look!It*sabeautifulflower.It,sbeautiful.教

師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful?教師再給學生出示一張美麗的圖片向學生：Isit

beautiful?讓學生在回答It'sbeautiful的同時理解這一詞的含義。6.教師拿出一個風箏間學生：What

canyousee?讓學生Pl答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學生回答：Yes,it's

beautiful.教師問學生：Doyouwanttoflyit?學生回答后,教師說：WuYifanandAmywillflythe

kitetoday.Let,sflyittogetherl7.通過錄像展示Let'stalk部分的內容。8.讓學生對課文內

容進行回答:HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9.播

放動畫，讓學生跟讀課文。10.學生進行角色扮演，表演課文。

（三）趣味操練（Practice）

1.兩人一組用實物或圖片進行對話:Howmany???canyousee?Icansee…1；2.教師出示Let,spractise

部分的投影,引導學生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進行問答練習：Howmanycatscanyousee?Howmany

rabbitscanyousee?Icansee…3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.

（四）擴展性活動（Add-activities）

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：Howmanywindowscanyousec?

Howmanychairscanyousee?

Unit3Howmany?

【教學內容】ALet'slearn

【教學重點】數(shù)字1一15。

【教學難點】數(shù)字的認讀。

【致其準備】1.10根蠟燭的圖片或實物。2.1一15的數(shù)字卡通圖片。（見Let'slearn部分的圖片）3.15

個氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。4.11—15的單詞卡。5.教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

（?）熱身/復習（Warm-up/Hevision）

1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數(shù)字1一10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在

兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備?張紙，上面寫?個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始

后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，

然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負

分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

2.教師播放第一冊Unit6A部分Let'ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學生跟唱。教

師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

2.做“找朋友”的游戲：教師準備好1-10的卜通數(shù)字，找學生分別把數(shù)字貼到黑板上相應的氣球下面。

3.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學生猜完后,教師把圖片貼到黑板上,

邊貼邊讓學生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven.3.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學生：Howmany

candlescanyousee?讓學生用Icansee…candles.來同答。同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,

fifteen<>

4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5.讓學生把教師所給出的數(shù)字11

-15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

6.教師出示1-15的單詞卡,打亂順序讓學生認讀。

7.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

（三）趣味操練（Practice）

1.報數(shù)：Lei'splay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊（Line

up）,然后要求他們大聲報數(shù):一15（Countfrom依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、

齊，報數(shù)響亮、準確。也可在全班范圍進行1―15的報數(shù)比賽，訓練學牛.的快速反應能力。

2.猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片,如Mike,Kate等,在圖片的反面寫上數(shù)字,如5,8,11,15

等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或?位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流

猜,可以說"Ishe（she）twelve（eleven）?"等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分,然后接著往下猜。

第一排的學牛.猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝,

3.Bing。!需要Bingo游戲板（參考Bingo游戲板示例）

1）把數(shù)字1?15寫在黑板上。指著每一個數(shù)字,引導學生說出數(shù)字。2）讓學生畫出一個Bing。游戲板。

板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數(shù)字寫在空格為。數(shù)字的順序不限，但是必須是不同的

數(shù)字。3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在?個帽子、書包或者盒子里。4）告訴學生認真聽教師讀出的

數(shù)字，如果正好他們的Bin3板上有就在這個數(shù)字上畫*。5）從帽子、書包或者是盒子里抽出?個數(shù)字,

并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6）第一個把全部4個數(shù)字劃掠的學生說“Bingo!”并獲得勝

利。7）繼續(xù)游戲，直到抽完所有15個數(shù)字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。

（四）擴展性活動（Add-activities）1

看誰的記憶力最好教師可事先印制兒張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個學生一

張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仃細看這張表格并努力記下來。30秒之后,

由另一個學生問他：Howmany-canyousee?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠

記對多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如F：

品

稱

appleballoonbusdeskgirlorange

量

109157114

品

稱

量rabbitbookbagrulerpcnci1pen

146312813

2、猜數(shù)字

把寫有數(shù)字。ne?fifleen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把

小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數(shù)字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數(shù)

字。他/她可以用身體組成這個數(shù)字的形狀，也可以在空中畫出這個數(shù)字。但是不能說出可以舉著手指讓

其他的同學看。喊“G。！”開始游戲。其他組的學牛.有節(jié)奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內猜

出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數(shù)字。得分

最多的小組獲勝。

UnitThreeHowmany?

【教學內容】ALet'ssay

【教學重點】

1.學習英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對字母進行描紅。2.學習單詞jeep,jump,kangaroo,key,能

聽懂會說。

【教學難點】

1.印刷體與手寫體的區(qū)別2.Jj在單詞中的發(fā)音?！窘叹邷蕚洹?.圖片jeep,jump,kangaroo,key2.寫

有大小寫Jj的字母卡3.教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

（一）熱身、復習（Warnrup/Revision

1、復習字母Aa—Iil.做游戲：搶讀字母。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，

教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2.做游戲：看誰快。

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師

快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來

的得零分，得分多的組獲勝。

（~）呈現(xiàn)新課（Presentation）課題。

1.學習字母Jj和單詞jeep,jump。

1）教師播放Let's$ay部分動畫,學生觀看。2）學習單詞jump時,教師說：Therabbitcanjump.Look!

Thefrogcanjump,too.邊說邊反復點擊青蛙。教師接著問某一個學生：Canyoujump?引導學生回答:

leanjump.3）學生跟著動畫學習字母和單詞。4）教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎？5）

教師出示字母動畫，教讀字母Jj,并讓學生辨別字母Jj的大小寫。6）讓學生說一說我們學過的單詞中哪

個是以字母Jj開頭的？（juice）7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

2.學習字母Kk和單詞kangaroo,key。

1）復習所學過的有關動物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）

點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”3）教師可糾正學生的錯誤發(fā)音,帶讀單詞，4）教師指著袋鼠袋子里的

鑰匙問：Whafsinit?教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發(fā)音后回答：It'sakey.教師教讀單詞key。

5）教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個？6）教師出示字母Kk動畫，讓學

生辨別字母Kk的大小寫7）教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。8）.讓

學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。

3、Let'ssay和Let'ssinging

1.再次播放Let'ssay/A部分動畫讓學生跟讀模仿。2.播放錄像，讓學生欣賞歌曲＜0ncTwothreeFour

Five》。3.教師教讀歌詞。讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。

（三）趣味操練（Practice

游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面匕教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來

向教師出示?？凑l找得快,最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2：配對了小組活動。教師發(fā)給每組一套

自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…，a,b,c,d,e…。

游戲方法：把這22張卡片扣著放在地匕小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張

卡片上的大寫和小寫字母不相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進行游戲。如果兩張卡片上的大寫

和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰F

里拿的對子最多，誰就獲勝。

Unit3Howmany?

【教學內容】BLet'stake

【教學重點】句型:Howmany??,doyouhave?Ihave…

【教學難點】名詞復數(shù)的讀音。

【教具準備】1.一盒蠟筆或彩筆2.教材相配套的動畫課件和錄像3.有關動物、食物、玩具等實料或圖

片

【教學過程】

（一）熱身/復習（Wann-up/Revision）

1.更習A部分的課文對話：先看ALcl'stalk部分動畫或錄像，然后請學生上臺表演會話.2.復習數(shù)字

oneI。fifteen.1）報數(shù)游戲,每個學生按自己座位的順序進行報數(shù)，報到15后，下一個學生從1開始接

著報。2）11一15單詞的認讀。教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀出來，對反應快的學生教師給予表揚和

鼓勵.

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師手中拿著3本書說:Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導學生回答出:

Ihave-books.2.讓學生用自己身邊的物品說句子：Ihave…在學生說的過程中，教師可以對某人學生

的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導學生在具體的情景中加以運用。3.教師拿出一個鉗筆盒說：Ihave

manypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學生用HowmanypcnciIs

doyouhave?進行提問。教師說：Guess,please!（注：每學過的數(shù)字可用中文表達）如果有學生答對，

教師及時說:That'sright!如果沒有學生回答對:教師可對一個學生說：Openitandsee.并把鉗筆拿

出來對全班學生說:Count,please.和學生"起數(shù),數(shù)到16。教師:Oh,16pencils.That*sright.1

havesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4.教師把鉛筆,根根增加，學習單詞17—20。5.讓學生

兩人?組操練：Howmany…doyouhave?1have…結合Let'spractise部分6.教師拿H；,盒蠟筆：

Lookatthisboxofnewcraycns!?\retheynice?使學生說出：Oh,hownice!教師繼續(xù)問：Whosecrayons

arethey?Howmanycrayons?7.教師播放錄像展示Let'stalk部分的內容。8.請學生回答教師提出

的問題，教師可根據學生回答問題的情況決定是否再看一遍.9.播放動畫，學生一句一句跟讀課文.10.兩

人組表演課文。11.模仿課文自編并表演新對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.GuessingGame將全班分成若干小組，每組抽一人到前而，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們

借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生是流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組

記10分。2.接力問答教師要求學生儂次根據實際情況。相問答，可先問某一小組的第一位學生：Howmany

booksdoyouhave?也可問：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?引導學生根據自J的情況進行

問答，像接力賽一樣依次進行。3.讓學生拿出事先準備好的圖片或者是教師將自一準備好的圖片發(fā)給學生，

基本上保證每個學生有一張圖片。這時教師報一個數(shù)，如：eleven,手中圖片與數(shù)字不符的學生舉起自己

的圖片，旁邊的學生問：Howmany-doyouhave?這個學生要根據圖片上的數(shù)量進行|可答。

（四）擴展性活動（Add-activities）

猜一猜兩人一組,A閉上眼瞄,B往書包電裝物品。裝好之后B讓A睜開眼瞄回答問題：Howmany…doIhave?

如果A三次還沒有猜對，那B說：Openitandsee,please.A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有

物品的物量和名稱:Youhave—,然后，兩人交換繼續(xù)游戲?！景鍟O計Init3Howmany?Howmany-do

youhavlhave….

教后記：

Unit3Howmany?

【教學內容】BLet'slear

【教學重點】學習英文數(shù)字16—20。

【教學難點】16—20英文數(shù)字的認讀。

【教具準備】I.1—20的數(shù)字圖片和單詞卡2.寫有和為20以內的算式卡3.跳繩、皮球、毯子等4.教

材相配套的教學課件

【教學過程】

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放“One,two,three,four,five”歌曲的錄音帶,讓學生跟隨錄音一起唱。2.復習數(shù)字1—

151）報數(shù):教師讓學生從1-15按順序用英文報數(shù),如果前一數(shù)學生報到15了,那么下一個學生就要從

1再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有。ne-fifteen的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相

應的單詞卡,誰就站起來并大聲讀出該單詞。3.操練句型Howmany…canyousee?Icansee…和How

many…doyouhave?Ihave…（使用1