四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 主題5 文明從我做起教學(xué)實(shí)錄 滬科版

四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)主題5文明從我做起教學(xué)實(shí)錄滬科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本課以“文明從我做起”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立文明意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文明的重要性，從自身做起，踐行文明行為，為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)案例分析、討論交流等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)文明的力量，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的道德觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成良好的文明行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解文明與個(gè)人、社會(huì)的關(guān)系，提升自我管理能力，培養(yǎng)合作精神，形成尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確文明行為的具體表現(xiàn)，如排隊(duì)、不亂扔垃圾、禮貌用語(yǔ)等。

-理解文明行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義，包括提升個(gè)人形象、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

-學(xué)習(xí)如何從自身做起，踐行文明行為，如在家中、學(xué)校、公共場(chǎng)所等不同場(chǎng)景下的具體做法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解文明行為與個(gè)人品德的關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明行為是個(gè)人品德的重要組成部分。

-培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守文明規(guī)范的習(xí)慣，克服日常生活中的不良行為，如說(shuō)臟話、插隊(duì)等。

-引導(dǎo)學(xué)生將文明行為內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，形成長(zhǎng)期堅(jiān)持的良好習(xí)慣。例如，在課堂上，學(xué)生可能難以理解為什么不能隨意打斷老師講話，需要教師通過(guò)具體案例和討論幫助學(xué)生理解這一點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文明行為相關(guān)的圖片、視頻，如公共場(chǎng)所文明行為的剪輯片段，以及文明禮儀的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行小組討論，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于實(shí)踐文明行為的小活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解文明行為的基本概念。設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為哪些行為是文明的？”和“為什么這些行為重要？”幫助學(xué)生思考。

舉例：學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)通過(guò)觀看文明行為的視頻，思考并記錄下自己觀察到的不文明行為。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

具體分析：以“文明從我做起”的真實(shí)案例導(dǎo)入新課，如公共場(chǎng)合排隊(duì)、不亂扔垃圾等，講解文明行為的具體內(nèi)容和重要性。通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的文明行為經(jīng)驗(yàn)。

舉例：教師展示一個(gè)不文明行為的場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生討論并提出改進(jìn)建議。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：布置學(xué)生記錄一周內(nèi)自己的文明行為，并撰寫小文章分享。提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解文明禮儀。

舉例：學(xué)生在課后完成作業(yè)時(shí)，記錄下自己在家庭、學(xué)校中的文明行為，并通過(guò)寫作反思文明行為對(duì)自己和他人的影響。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《文明禮儀小故事》：收集一系列關(guān)于文明禮儀的小故事，如《排隊(duì)的故事》、《禮貌用語(yǔ)的力量》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文明禮儀。

-《公共場(chǎng)所文明行為手冊(cè)》：整理一份公共場(chǎng)所文明行為的指南，包括在商場(chǎng)、公園、醫(yī)院等不同場(chǎng)所的文明行為規(guī)范，幫助學(xué)生了解在不同情境下的文明行為要求。

-《文明禮儀教育案例》：選取一些具有代表性的文明禮儀教育案例，如校園文明禮儀案例、社區(qū)文明禮儀案例等，通過(guò)分析案例，讓學(xué)生深刻理解文明禮儀的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計(jì)一份“文明行為觀察日記”，讓學(xué)生在日常生活中觀察并記錄自己和他人的文明行為，思考文明行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

-組織一次“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展“文明行為宣傳周”活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行文明行為的宣傳，如制作宣傳海報(bào)、錄制文明禮儀視頻等，提高全體師生的文明素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)社區(qū)志愿者或社會(huì)人士來(lái)校開展文明禮儀講座，讓學(xué)生了解社會(huì)上的文明禮儀現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際生活中踐行文明行為。

-建立班級(jí)文明行為監(jiān)督小組，讓學(xué)生共同參與校園文明行為的監(jiān)督和管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

3.知識(shí)點(diǎn)全面：

-文明禮儀的基本概念和內(nèi)涵：介紹文明禮儀的定義、起源、發(fā)展以及其在個(gè)人和社會(huì)生活中的重要性。

-文明禮儀的分類：講解禮儀的分類，如社交禮儀、職業(yè)禮儀、校園禮儀等，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)景下的文明行為規(guī)范。

-文明禮儀的基本原則：闡述文明禮儀的基本原則，如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人等，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

-文明禮儀的具體內(nèi)容：詳細(xì)介紹文明禮儀的具體內(nèi)容，如儀容儀表、言談舉止、待人接物等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-文明禮儀的教育方法：探討文明禮儀的教育方法，如課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、家校合作等，提高文明禮儀教育的實(shí)效性。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列實(shí)際操作性強(qiáng)的小活動(dòng)，如文明用語(yǔ)練習(xí)、排隊(duì)游戲、模擬公共場(chǎng)所情境等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文明禮儀。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與文明禮儀教育，共同關(guān)注孩子的文明行為，形成家校共育的良好氛圍。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)清潔等，讓學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中踐行文明禮儀。

-創(chuàng)設(shè)校園文明禮儀氛圍，如設(shè)立文明禮儀宣傳欄、開展文明禮儀主題活動(dòng)等，營(yíng)造濃厚的文明禮儀教育氛圍。板書設(shè)計(jì)①文明從我做起

-文明行為定義

-文明行為的重要性

-文明行為的分類

②文明行為的具體內(nèi)容

-禮貌用語(yǔ)

-儀容儀表

-言談舉止

-待人接物

③文明行為的實(shí)踐

-家庭中的文明行為

-學(xué)校中的文明行為

-公共場(chǎng)所的文明行為

④文明行為的培養(yǎng)

-自我約束

-互相監(jiān)督

-家校合作

-社會(huì)實(shí)踐反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，增強(qiáng)課堂趣味性

在教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的日常生活與文明行為相結(jié)合，通過(guò)講述發(fā)生在身邊的真實(shí)故事，讓學(xué)生感受到文明行為的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演，提升學(xué)生參與度

通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的文明行為，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谀M實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何正確處理人際關(guān)系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)文明行為的理解不夠深入

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)文明行為的理解停留在表面，缺乏對(duì)深層次含義的把握，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度有待提高

課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行上，我感到學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏多樣性

目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)和書面作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)案例，深化學(xué)生對(duì)文明行為的理解

在今后的教學(xué)中，我將收集更多貼近學(xué)生生活的案例，通過(guò)深入分析和討論，幫助學(xué)生理解文明行為的深層含義。

2.創(chuàng)新