Unit 6 Meet my family Part A Lets learn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊Unit6，主要圍繞家庭成員展開，通過學習家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等，以及相關句型，如Thisismy...He/Sheismy...，幫助學生掌握家庭成員的表達方式。教學內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學生的口語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和語言運用能力。通過學習家庭成員的英語表達，學生能夠了解不同文化背景下的家庭結構，增進對不同文化的理解和尊重。同時，通過實際情境中的語言運用，提升學生的跨文化交流能力和語言實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確發(fā)音和拼寫家庭成員的英文名稱，如father,mother,brother,sister等。

②能夠運用句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."進行簡單的介紹和描述。

2.教學難點，

①在實際交流中，能夠靈活運用所學詞匯和句型進行家庭成員的介紹，并注意語境和語調。

②學生在理解和使用英語進行家庭成員描述時，能夠正確表達家庭成員之間的關系和特點。

③培養(yǎng)學生的語感和英語思維習慣，使他們在實際交流中能夠自然地使用英語進行表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如家庭成員的照片，以及PPT或視頻，用于展示家庭成員的英語單詞和句型。

3.教學工具：準備小卡片，用于游戲環(huán)節(jié)，讓學生拼出家庭成員的英語單詞。

4.教室布置：設置小組活動區(qū)域，便于學生進行角色扮演和家庭介紹練習。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？他們分別叫什么？”

展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，讓學生初步感受家庭英語表達的魅力。

簡短介紹家庭英語表達的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭英語表達基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭英語表達的基本概念、常用詞匯和句型。

過程：

講解家庭英語表達的定義，包括家庭成員的英文名稱。

詳細介紹常用詞匯，如father,mother,brother,sister等，并教授正確的發(fā)音。

3.家庭英語表達案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭英語表達的特性和重要性。

過程：

選擇幾個家庭成員的英語表達案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭英語表達的多樣性。

引導學生思考這些案例在實際交流中的應用，以及如何用英語進行家庭成員的介紹。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語介紹所選家庭成員，并準備角色扮演的臺詞。

每組選出一名代表，準備向全班展示角色扮演和家庭英語表達。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭英語表達的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演和家庭英語表達。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調家庭英語表達的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的英文名稱、常用詞匯和句型。

強調家庭英語表達在現(xiàn)實生活中的應用，鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一段關于自己家庭的介紹，以鞏固學習效果。

7.課后延伸（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對家庭英語表達的持續(xù)興趣，鼓勵他們自主學習。

過程：

介紹一些與家庭英語表達相關的學習資源，如英語學習網(wǎng)站、書籍等。

鼓勵學生在課后繼續(xù)學習家庭英語表達，并嘗試在家庭或朋友間使用所學知識。六、知識點梳理1.家庭成員的英文名稱

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-nephew（侄子/侄女）

-niece（侄女/侄子）

2.家庭關系描述句型

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-She/Heismymother/father/sister/brother,etc.

3.家庭成員的介紹

-使用"Ihavea..."來介紹家庭成員。

-使用"Thisismy..."來介紹家庭成員。

4.家庭成員的特征描述

-使用形容詞來描述家庭成員的特征，如："Sheistallandbeautiful."（她很高很漂亮。）

-使用現(xiàn)在進行時來描述家庭成員正在做的事情，如："Heisreadingabook."（他正在讀書。）

5.家庭成員的日?；顒?/p>

-使用一般現(xiàn)在時來描述家庭成員的日?；顒?，如："Mymothercooksdinnereveryevening."（我媽媽每天晚上做飯。）

6.家庭成員的愛好

-使用"Ilike..."或"He/Shelikes..."來描述家庭成員的愛好。

-使用"Ienjoy..."或"He/Sheenjoys..."來描述家庭成員的愛好。

7.家庭成員的照片展示

-使用"Thisisapictureofmy..."來展示家庭成員的照片。

8.家庭成員的介紹順序

-按照從父母到子女，再到其他親戚的順序介紹家庭成員。

9.家庭成員的稱呼

-根據(jù)不同的文化背景和關系，使用不同的稱呼，如："UncleTom"（湯姆叔叔）或"UncleTom'sbrother"（湯姆叔叔的哥哥）。

10.家庭成員的背景信息

-可以簡要介紹家庭成員的職業(yè)、興趣等背景信息。

11.家庭成員的交流場景

-創(chuàng)設不同的交流場景，如家庭聚會、節(jié)日慶祝等，讓學生練習家庭英語表達。

12.家庭成員的英語學習資源

-提供一些英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站、書籍、視頻等，幫助學生擴展家庭英語表達的知識。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調家庭成員的英文名稱、關系描述句型和介紹方法。

2.強調家庭英語表達在日常生活中的重要性，鼓勵學生在實際交流中運用所學知識。

3.總結本節(jié)課的學習成果，肯定學生在課堂上的積極參與和進步。

當堂檢測：

1.單項選擇題

-選擇正確的家庭成員英文名稱：

A.motherB.fatherC.sisterD.brother

-選擇正確的家庭關系描述句型：

A.Thisismymother.B.Sheismymother.C.Ihaveamother.D.Mymotherisshe.

2.完形填空

-根據(jù)句意，選擇合適的家庭成員英文名稱填空：

Ihavea__________.HernameisMary.Sheismy__________.

3.判斷題

-判斷以下句子是否正確：

A.Weuse"my"tointroduceourfamilymembers.(對/錯)

B.Wecanuse"She/Heismy..."todescribeourfamilymembers.(對/錯)

4.簡答題

-請用英語介紹你的家庭成員，包括他們的名字、關系和特征。

5.角色扮演

-分組進行角色扮演，模擬家庭聚會場景，用英語介紹家庭成員。

6.家庭英語表達練習

-學生自由發(fā)揮，用英語描述自己家庭成員的日常活動或愛好。

7.課堂展示

-學生上臺展示自己的家庭英語表達成果，其他學生和教師進行點評。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》英文繪本，通過繪本故事，讓學生在閱讀中學習更多關于家庭成員的英語表達。

-視頻資源：英文動畫片或電影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，其中包含豐富的家庭英語表達，學生可以通過觀看視頻學習并模仿。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《MyFamily》繪本，了解不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

-觀看英文動畫片或電影片段，注意觀察并記錄家庭成員的英語表達方式，嘗試模仿并練習。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員、關系和特點。

-鼓勵學生與家人一起進行家庭英語對話，如用英語詢問家人的工作、愛好等，提高實際運用能力。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料，如《MyFamily》等英文繪本，以及適合學生水平的英文故事書。

-提供在線英語學習資源，如英語學習網(wǎng)站、APP等，幫助學生進行自主學習和練習。

-定期組織英語角活動，讓學生有機會與同學進行英語交流，提高口語表達能力。

-針對學生在學習過程中遇到的問題，提供解答和指導，幫助學生克服學習難點。教學反思與改進教學反思與改進是教學過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結束的“Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearn”這節(jié)課中，我有一些想法和反思，希望能夠幫助我在未來的教學中做得更好。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這次課上，我注意到有些學生參與度不高，可能是由于他們對家庭成員的英語表達不夠熟悉，或者是對課堂活動不感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，通過設計更多互動性和趣味性的活動來吸引學生的注意力，比如角色扮演、小組競賽等，以此來提高他們的參與度和學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在運用句型進行家庭成員介紹時，存在一些語法錯誤和發(fā)音問題。這可能是由于他們對句型的理解不夠深入，或者是對單詞的發(fā)音不夠準確。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更加注重對句型的詳細講解和單詞發(fā)音的糾正。同時，我還會利用一些輔助工具，如發(fā)音軟件或視頻，來幫助學生提高發(fā)音水平。

再次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學生對于家庭成員的英文名稱記憶不夠牢固。這可能是因為他們在學習過程中缺乏足夠的復習和練習。為了加強學生的記憶，我計劃在課后布置一些相關的練習作業(yè)，如制作家庭成員卡片、進行家庭英語對話等，讓學生在日常生活中不斷復習和鞏固所學知識