2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 保護(hù)大天鵝-三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1 整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)實(shí)錄 青島版六三制

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)實(shí)錄青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版六三制四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“三、保護(hù)大天鵝——三位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗1”為主題，以整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算為教學(xué)重點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究計(jì)算方法，培養(yǎng)計(jì)算能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，通過探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提升學(xué)生邏輯推理和運(yùn)算求解能力。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析與處理信息的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，對(duì)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則有一定的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)探索新的計(jì)算方法有較高的興趣。他們的計(jì)算能力逐漸增強(qiáng)，但仍有差異。部分學(xué)生可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念理解不夠深入，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)多位數(shù)乘法的計(jì)算方法理解不夠，容易出錯(cuò)；二是缺乏有效的計(jì)算策略，導(dǎo)致計(jì)算速度慢；三是將乘法運(yùn)算與實(shí)際問題結(jié)合時(shí)，可能難以找到合適的解題思路。此外，學(xué)生可能對(duì)整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的特殊計(jì)算規(guī)則感到困惑。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解乘法的基本原理和計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演保護(hù)大天鵝的志愿者，通過模擬實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算。

3.利用多媒體展示動(dòng)畫或圖片，幫助學(xué)生直觀理解多位數(shù)乘法的概念，并通過游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

1.老師站在講臺(tái)上，微笑著對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的新內(nèi)容——三位數(shù)乘兩位數(shù)。大家還記得我們之前學(xué)過的乘法嗎？今天我們將要運(yùn)用這些知識(shí)來保護(hù)我們的大天鵝朋友。”

【新課講授】

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧

1.老師拿出一張白板，寫下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出計(jì)算步驟。

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師對(duì)他們的回答給予肯定，并強(qiáng)調(diào)乘法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

環(huán)節(jié)二：探究新知

1.老師出示整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的例子，讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并說出計(jì)算方法。

2.學(xué)生們開始計(jì)算，老師巡視教室，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。

環(huán)節(jié)三：講解方法

1.老師結(jié)合具體例子，講解整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的規(guī)律。

2.學(xué)生們認(rèn)真聽講，邊聽邊做筆記，老師提醒他們注意細(xì)節(jié)。

環(huán)節(jié)四：實(shí)踐應(yīng)用

1.老師出示一道保護(hù)大天鵝的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.學(xué)生們開始獨(dú)立思考，嘗試用乘法運(yùn)算解決問題，老師巡視教室，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

1.老師請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的解題思路和計(jì)算方法，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

【鞏固練習(xí)】

環(huán)節(jié)一：基礎(chǔ)練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生們認(rèn)真完成練習(xí)，老師巡視教室，解答學(xué)生的疑問。

環(huán)節(jié)二：拓展練習(xí)

1.老師出示一些與實(shí)際生活相關(guān)的乘法問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.學(xué)生們積極思考，互相討論，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

【課堂總結(jié)】

1.老師對(duì)學(xué)生們這節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定，強(qiáng)調(diào)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法在實(shí)際生活中的重要性。

2.學(xué)生們紛紛表示這節(jié)課學(xué)到了很多，對(duì)乘法運(yùn)算有了更深入的理解。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課后思考：如何將乘法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際生活中？

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生探究、實(shí)踐應(yīng)用等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的記憶與應(yīng)用：介紹乘法口訣的起源、意義以及如何在日常生活中應(yīng)用乘法口訣，如購(gòu)物時(shí)的快速計(jì)算、烹飪時(shí)的比例配比等。

-乘法在幾何中的應(yīng)用：探討乘法在計(jì)算面積、體積和表面積中的應(yīng)用，例如如何計(jì)算長(zhǎng)方形的面積、正方形的面積、圓柱的體積等。

-乘法與比例的關(guān)系：講解乘法與比例的基本概念，以及它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如解決分?jǐn)?shù)問題、百分比問題等。

-乘法與除法的關(guān)系：分析乘法與除法的相互關(guān)系，通過實(shí)例展示如何通過乘法和除法解決實(shí)際問題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的乘法實(shí)例，如購(gòu)物清單、食譜、地圖等，通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事或歷史背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)一些乘法相關(guān)的游戲或競(jìng)賽，如“乘法接龍”、“乘法記憶游戲”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討乘法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、體育等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-建議家長(zhǎng)在家中與孩子一起進(jìn)行乘法練習(xí)，如一起完成家庭預(yù)算、購(gòu)物計(jì)算等，讓孩子在實(shí)際生活中感受乘法的實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的計(jì)算工具，如計(jì)算器、算盤等，體驗(yàn)不同計(jì)算方法的特點(diǎn)，提高學(xué)生的計(jì)算技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與科技、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的結(jié)合，了解乘法在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。

-設(shè)計(jì)一些開放性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)進(jìn)行探索，如設(shè)計(jì)一個(gè)合理的購(gòu)物清單、計(jì)算家庭用電量等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法

-整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算技巧

-乘法口訣的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞、句：

-“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的乘法步驟

-“整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)”的特殊計(jì)算方法

-“乘法口訣”的記憶與運(yùn)用

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：三位數(shù)乘兩位數(shù)

-一、乘法步驟

1.按位相乘

2.逐位相加

-二、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)

1.直接計(jì)算整百數(shù)

2.乘以整十?dāng)?shù)，再相加

-三、乘法口訣

1.一一得一

2.二二得四

3.以此類推

-四、應(yīng)用實(shí)例

1.計(jì)算面積

2.計(jì)算體積

3.解決實(shí)際問題八、教學(xué)反思親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，孩子們的表現(xiàn)讓我既有驚喜也有思考。

首先，我想說的是，孩子們的參與度非常高。他們對(duì)于新知識(shí)的探索充滿了好奇心，這在課堂上的表現(xiàn)就是積極的提問和參與。比如，當(dāng)我提出整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生立刻舉手，提出了他們?cè)诩依镒约簢L試的方法，這讓我感到非常欣慰。他們的這種自主學(xué)習(xí)精神是我們應(yīng)該鼓勵(lì)和培養(yǎng)的。

接著，我想談?wù)勎以谡n堂上的教學(xué)方法。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，試圖通過講解和互動(dòng)來幫助學(xué)生理解復(fù)雜的乘法計(jì)算。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我給出一個(gè)具體的例子，然后讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算時(shí)，他們的興趣和參與度明顯提高了。這種方法不僅讓他們學(xué)會(huì)了如何計(jì)算，還激發(fā)了他們的思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解乘法口訣的應(yīng)用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將口訣應(yīng)用到具體的計(jì)算中感到困惑。這可能是因?yàn)槲覍?duì)口訣的解釋不夠清晰，或者是學(xué)生對(duì)口訣的記憶不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重口訣的記憶和實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)。

此外，我在課堂上的提問和反饋也有待加強(qiáng)。有些問題我可能問得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的回答不夠具體。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生的回答的反饋也有些簡(jiǎn)單，沒有給予足夠的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重提問的質(zhì)量和反饋的深度，以此來激發(fā)學(xué)生的思考和進(jìn)步。

在教學(xué)資源的利用上，我也有些想法。我注意到，雖然我們使用了課本和多媒體教學(xué)工具，但學(xué)生們對(duì)于一些實(shí)際問題的解決還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)槲覀內(nèi)狈ψ銐虻纳罨虒W(xué)資源。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，比如通過模擬購(gòu)物、烹飪等情境來讓學(xué)生練習(xí)乘法，這樣既能提高他們的興趣，也能增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。

最后，我想說的是，課堂管理也是我需要改進(jìn)的一個(gè)方面。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們的學(xué)習(xí)效果。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》選篇，介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家如何通過解決實(shí)際問題來發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)魔術(shù)表演》視頻，通過有趣的數(shù)學(xué)魔術(shù)展示乘法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于乘法發(fā)展歷史的篇章，了解乘法在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要性。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下他們閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的有趣的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)家的思考方法，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

c.教師可以提供一些引導(dǎo)性問題，如：“你從故事中學(xué)到了什么？”“這個(gè)故事對(duì)你理解乘法有什么幫助？”等，幫助學(xué)生深入思考。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以在家長(zhǎng)的幫助下觀看《數(shù)學(xué)魔術(shù)表演》視頻，注意觀察魔術(shù)師是如何運(yùn)用乘法原理來完成魔術(shù)的。

b.觀看后，學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)魔術(shù)，并嘗試在家中進(jìn)行表演，以此來鞏固乘法知識(shí)。

c.學(xué)生可以寫下觀看視頻后的感受，包括他們對(duì)乘法在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的看法，以及他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是否有所增加。

-教師指導(dǎo)：

a.教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或網(wǎng)站，推薦給學(xué)生作為課后閱讀材料。

b.對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，教師應(yīng)提供及時(shí)解答，可以通過課堂時(shí)間、課后輔導(dǎo)或在線交流等方式進(jìn)行。

c.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體良好，積極參與討論，對(duì)新的乘法計(jì)算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏，認(rèn)真聽講并完成課堂練習(xí)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地融入角色，展示出對(duì)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的思考和方法，小組成員之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行說明，顯示出良好的合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度較高，能夠正確運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。但在整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算中，部分學(xué)生仍存在計(jì)算錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了自評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在乘法計(jì)算中的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，顯示出良好的自我反思和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)