2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè) 第三單元 第六章 愛(ài)護(hù)植被 綠化祖國(guó)教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第六章愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)植被的生態(tài)意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧共生的理念。

2.提升學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)地觀察和參與植樹(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)植被重要性的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，通過(guò)小組討論和集體行動(dòng)，共同完成綠化任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.植被對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用：理解植被在調(diào)節(jié)氣候、保持水土、凈化空氣等方面的功能。

2.植樹(shù)造林的意義：掌握植樹(shù)造林對(duì)改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

難點(diǎn)：

1.植被保護(hù)的實(shí)際操作：如何選擇合適的樹(shù)種、掌握植樹(shù)技術(shù)、進(jìn)行后期養(yǎng)護(hù)。

2.植被保護(hù)的社會(huì)參與：如何引導(dǎo)學(xué)生參與植樹(shù)活動(dòng)，提高公眾的植被保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解植被保護(hù)的實(shí)例，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

2.組織實(shí)地考察，讓學(xué)生親自參與植樹(shù)活動(dòng)，掌握實(shí)際操作技能。

3.開(kāi)展小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高社會(huì)參與度，增強(qiáng)植被保護(hù)的社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解植被的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考植被保護(hù)的重要性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬植樹(shù)造林和植被保護(hù)的過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示植被保護(hù)的案例，通過(guò)圖片、視頻等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植被保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

4.組織小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究當(dāng)?shù)刂脖滑F(xiàn)狀，提出保護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示不同類型的植被圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考植被對(duì)環(huán)境的作用，提出問(wèn)題：“植被對(duì)我們的生活有哪些影響？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧植物的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解植被的類型、功能以及在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如森林、草原、濕地等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如植樹(shù)節(jié)的由來(lái)、植樹(shù)造林的實(shí)際效果等，幫助學(xué)生理解植被保護(hù)的意義。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探究不同植被類型的特點(diǎn)和適宜生長(zhǎng)的環(huán)境。

3.植樹(shù)造林實(shí)踐（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)，實(shí)地體驗(yàn)植樹(shù)過(guò)程，掌握植樹(shù)技術(shù)。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生植樹(shù)過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保植樹(shù)質(zhì)量。

4.植被保護(hù)策略（約10分鐘）

-講解植被保護(hù)的重要性，如減少土地荒漠化、保護(hù)生物多樣性等。

-分析植被保護(hù)的具體措施，如植樹(shù)造林、綠化城市、保護(hù)水源地等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與到植被保護(hù)行動(dòng)中。

5.小組合作研究（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組研究當(dāng)?shù)刂脖滑F(xiàn)狀，收集資料，分析問(wèn)題，提出保護(hù)措施。

-教師指導(dǎo)：提供必要的資源和支持，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.成果展示與交流（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：各小組展示研究成果，分享保護(hù)植被的經(jīng)驗(yàn)和建議。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和成果。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植被保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置與植被保護(hù)相關(guān)的課后作業(yè)，如查閱資料、撰寫調(diào)查報(bào)告等，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.植被的概念與分類

-植被的定義：在一定區(qū)域內(nèi)，具有一定結(jié)構(gòu)和功能的植物群落。

-植被的分類：根據(jù)植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境和地理分布，可分為森林、草原、濕地、荒漠等類型。

2.植被的功能與作用

-調(diào)節(jié)氣候：植被通過(guò)蒸騰作用調(diào)節(jié)氣溫，降低地表溫度；通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，改善大氣成分。

-保持水土：植被根系固定土壤，防止水土流失；吸收雨水，減少?gòu)搅鳎Ｗo(hù)水源。

-凈化空氣：植物能吸收空氣中的有害氣體，釋放氧氣，提高空氣質(zhì)量。

-生物多樣性：植被為各種生物提供棲息地，維持生態(tài)平衡。

3.植樹(shù)造林的意義

-改善生態(tài)環(huán)境：植樹(shù)造林可以增加植被覆蓋率，提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展：植樹(shù)造林有助于資源的合理利用和環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-增加生物多樣性：植樹(shù)造林為生物提供棲息地，提高生物多樣性。

4.植樹(shù)造林的方法與技巧

-選擇合適的樹(shù)種：根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂?、土壤等條件，選擇適宜的樹(shù)種進(jìn)行植樹(shù)。

-植樹(shù)時(shí)間：選擇適宜的植樹(shù)季節(jié)，一般以春季為宜。

-植樹(shù)技術(shù)：掌握正確的植樹(shù)方法，如挖坑、栽植、覆土、澆水等。

-后期養(yǎng)護(hù)：做好植樹(shù)后的管理工作，如澆水、施肥、除草、修剪等。

5.植被保護(hù)的重要性

-保護(hù)生物多樣性：植被是生物多樣性的重要組成部分，保護(hù)植被有助于維護(hù)生物多樣性。

-保持水土：植被能防止水土流失，保護(hù)水源。

-改善空氣質(zhì)量：植被能吸收空氣中的有害氣體，釋放氧氣，提高空氣質(zhì)量。

6.植被保護(hù)的具體措施

-加強(qiáng)植樹(shù)造林：增加植被覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境。

-綠化城市：提高城市綠化水平，改善城市生態(tài)環(huán)境。

-保護(hù)水源地：加強(qiáng)水源地保護(hù)，確保水資源安全。

-減少污染：控制工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等領(lǐng)域的污染，保護(hù)植被。

7.植被保護(hù)的社會(huì)參與

-提高公眾意識(shí)：通過(guò)宣傳教育，提高公眾對(duì)植被保護(hù)的意識(shí)。

-引導(dǎo)公眾參與：鼓勵(lì)公眾參與植樹(shù)造林、植被保護(hù)等活動(dòng)。

-加強(qiáng)國(guó)際合作：加強(qiáng)與其他國(guó)家和地區(qū)的合作，共同保護(hù)全球植被。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得挺有意思的。我們這節(jié)課的主題是“愛(ài)護(hù)植被綠化祖國(guó)”，這個(gè)主題我覺(jué)得很貼近生活，也很能引起學(xué)生的共鳴。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些植被的圖片，讓學(xué)生們看到了大自然的美麗，同時(shí)也提出了關(guān)于植被保護(hù)的問(wèn)題，這樣既激發(fā)了他們的興趣，也引出了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)還是挺成功的。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合一些實(shí)際的案例，比如植樹(shù)節(jié)的由來(lái)，還有植樹(shù)造林的實(shí)際效果，這些都是課本上的內(nèi)容，但是我覺(jué)得通過(guò)這樣的講解，學(xué)生們能夠更好地理解植被保護(hù)的意義。

在植樹(shù)造林實(shí)踐環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們親手挖坑、栽樹(shù)、澆水，雖然過(guò)程中有些小插曲，但是孩子們都很認(rèn)真。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，更重要的是體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)。

在植被保護(hù)策略的講解中，我特別強(qiáng)調(diào)了每個(gè)人都有責(zé)任參與到植被保護(hù)中來(lái)，這一點(diǎn)我覺(jué)得很重要，因?yàn)楸Ｗo(hù)植被不僅僅是政府和企業(yè)的事情，我們每個(gè)人都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)不太積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣，或者是不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題我會(huì)在今后的教學(xué)中注意，比如可以提前布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在植樹(shù)過(guò)程中不太注意細(xì)節(jié)，比如挖坑的深度不夠，或者栽植的樹(shù)木間距不合適。這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)正確的植樹(shù)方法。

我希望通過(guò)這節(jié)課，能夠讓學(xué)生們明白，愛(ài)護(hù)植被、綠化祖國(guó)是我們每個(gè)人的責(zé)任。同時(shí)，我也希望他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從自己做起，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)一份力量。八、典型例題講解1.例題：某地區(qū)計(jì)劃在荒地上植樹(shù)造林，共需植樹(shù)5000棵。已知每棵樹(shù)占地2平方米，問(wèn)這片荒地至少需要多少平方米？

答案：5000棵樹(shù)×2平方米/棵=10000平方米

2.例題：某城市計(jì)劃在公園內(nèi)種植花草樹(shù)木，共需種植樹(shù)木100棵，每棵樹(shù)需花費(fèi)300元。若每棵樹(shù)旁邊還需種植花草，每平方米花草需花費(fèi)50元，問(wèn)種植花草的總費(fèi)用是多少？

答案：100棵樹(shù)×300元/棵=30000元（樹(shù)木費(fèi)用）

公園面積=100棵樹(shù)×2平方米/棵=200平方米

花草費(fèi)用=200平方米×50元/平方米=10000元

總費(fèi)用=樹(shù)木費(fèi)用+花草費(fèi)用=30000元+10000元=40000元

3.例題：某地區(qū)計(jì)劃在河岸兩側(cè)種植樹(shù)木，共需種植樹(shù)木1000棵。已知河岸長(zhǎng)度為1000米，每棵樹(shù)間隔5米，問(wèn)河岸兩側(cè)共需種植多少棵樹(shù)？

答案：河岸兩側(cè)共需種植樹(shù)木數(shù)量=1000米÷5米/棵+1=201棵

4.例題：某學(xué)校計(jì)劃在校園內(nèi)種植樹(shù)木，共需種植樹(shù)木200棵。已知每棵樹(shù)占地3平方米，若校園總面積為6000平方米，問(wèn)剩余的面積可用于其他用途？

答案：樹(shù)木占地總面積=200棵×3平方米/棵=600平方米

剩余面積=校園總面積-樹(shù)木占地總面積=6000平方米-600平方米=5400平方米

5.例題：某城市計(jì)劃在市區(qū)內(nèi)種植樹(shù)木，共需種植樹(shù)木5000棵。已知每棵樹(shù)需花費(fèi)200元，若每棵樹(shù)旁邊還需種植花草，每平方米花草需花費(fèi)30元，問(wèn)種植花草的總費(fèi)用是多少？

答案：5000棵樹(shù)×200元/棵=1000000元（樹(shù)木費(fèi)用）

假設(shè)每棵樹(shù)旁邊種植花草的面積為10平方米，則花草總面積=5000棵×10平方米/棵=50000平方米

花草費(fèi)用=50000平方米×30元/平方米=1500000元

總費(fèi)用=樹(shù)木費(fèi)用+花草費(fèi)用=1000000元+1500000元=2500000元板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)闡述：

①植被的概念與類型

②植被的功能與作用

③植樹(shù)造林的意義

②重點(diǎn)詞句：

①“植被”指的是在一定區(qū)域內(nèi)，具有一定結(jié)構(gòu)和功能的植物群落。

②“植被的功能”包括調(diào)節(jié)氣候、保持水土、凈化空氣等。

③“植樹(shù)造林”對(duì)改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

③教學(xué)策略：

①通過(guò)圖片和案例展示植被的多樣性。

②引導(dǎo)學(xué)生參與討論，探討植被保護(hù)的重要性。

③通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)植樹(shù)造林的過(guò)程。課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的一些思考和實(shí)施策略：

1.課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)

-提問(wèn)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括基本概念、應(yīng)用問(wèn)題和分析問(wèn)題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是指出錯(cuò)誤，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.觀察評(píng)價(jià)

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作精神。

-我會(huì)注意學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言，觀察他們是否能夠積極參與、提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，確保他們能夠按照正確的步驟進(jìn)行，并從中學(xué)習(xí)到科學(xué)探究的方法。

3.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

-我會(huì)觀察小組內(nèi)成員之間的互動(dòng)，以及他們?nèi)绾畏止ず献魍瓿身?xiàng)目。

-通過(guò)小組展示，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試題目設(shè)計(jì)要貼近課本內(nèi)容，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-測(cè)試后