2024年三年級品社下冊《集體榮譽靠大家》教學設計 遼師大版

2024年三年級品社下冊《集體榮譽靠大家》教學設計遼師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《集體榮譽靠大家》為主題，旨在通過案例分析、小組討論等形式，引導學生認識到集體榮譽的重要性，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。通過實踐活動，讓學生在實踐中體驗到為集體爭光的快樂，進而激發(fā)學生為班級、學校爭光的熱情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的集體觀念，認識到集體榮譽對個人成長的重要性。

2.增強學生的團隊協(xié)作能力，學會在集體中發(fā)揮自己的作用。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，激發(fā)為班級、學校爭光的榮譽感。

4.培養(yǎng)學生的溝通能力，學會在集體中表達自己的想法和感受。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)對集體、個人與集體的關系有了初步的認識，了解了一些基本的團隊合作原則和集體榮譽的意義。他們可能已經(jīng)通過實踐活動或日常生活中的經(jīng)驗，對集體榮譽的概念有一定的感性認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對集體榮譽這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于參與集體活動，對團隊合作有較強的參與欲望。學生的能力方面，他們具備了一定的觀察、分析和表達能力，但在深入理解集體榮譽的內涵和如何為集體榮譽努力方面可能存在不足。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有依賴群體意見的集體主義者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解集體榮譽的深層含義時可能遇到困難，如難以將個人利益與集體榮譽相結合，或者在實際操作中難以克服個人主義傾向。此外，學生在表達個人觀點和參與討論時可能會因為害羞或缺乏自信而遇到挑戰(zhàn)。因此，教學中需要引導學生正確處理個人與集體的關系，鼓勵他們積極參與討論，提高自信心。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教學平臺。

3.信息化資源：集體榮譽相關圖片、視頻資料、網(wǎng)絡新聞鏈接。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂競賽。教學流程1.導入新課

-詳細內容：播放一段關于班級集體活動的視頻，讓學生們回憶和分享在活動中感受到的集體榮譽。教師引導學生思考：什么是集體榮譽？為什么集體榮譽對我們很重要？通過這樣的導入，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習奠定基礎。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師簡要介紹集體榮譽的定義和意義，通過講解和舉例，讓學生理解集體榮譽是每個成員共同努力的結果，是班級和學校的精神財富。

2.分析集體榮譽的重要性，如增強班級凝聚力、提升個人自信心、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神等，讓學生認識到集體榮譽對個人成長的重要影響。

3.講解如何為集體榮譽努力，包括積極參與集體活動、尊重他人、發(fā)揮自己的特長、遵守紀律等方面，引導學生樹立正確的集體榮譽觀。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.分組討論：將學生分成小組，每組選取一個與集體榮譽相關的話題進行討論，如“如何為班級的衛(wèi)生評比做出貢獻”、“如何在學校的運動會中為班級爭光”等。每組討論結束后，派代表向全班分享討論成果。（用時：15分鐘）

2.角色扮演：教師設定一個場景，如班級聯(lián)歡會，讓學生分組扮演不同角色，通過角色扮演來體驗集體榮譽的重要性，并思考如何在活動中為集體榮譽貢獻力量。（用時：10分鐘）

3.案例分析：展示一些正面的集體榮譽案例，如班級獲得集體榮譽稱號、學校在比賽中取得優(yōu)異成績等，引導學生分析這些案例中成功的原因，以及如何將這些成功經(jīng)驗應用到自己的生活中。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.如何在集體活動中發(fā)揮自己的特長？

-舉例：小王擅長畫畫，可以在班級活動中負責布置場地，用他的繪畫技能為班級增添色彩。

2.如何在團隊合作中尊重他人？

-舉例：小李和小張在小組討論中意見不一致，他們能夠耐心傾聽對方的觀點，最終達成共識。

3.如何在日常生活中為集體榮譽努力？

-舉例：小張在學校的升旗儀式上擔任旗手，他始終保持專注和嚴謹，為班級贏得了榮譽。（用時：5分鐘）

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調集體榮譽的重要性，以及如何為集體榮譽努力。同時，教師總結本節(jié)課的重難點，如正確處理個人與集體的關系、發(fā)揮個人特長為集體貢獻等。通過總結，讓學生深刻認識到集體榮譽對個人成長的意義，并激發(fā)他們?yōu)榘嗉墶W校爭光的熱情。（用時：5分鐘）

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學生能夠準確理解集體榮譽的概念，認識到集體榮譽是每個成員共同努力的結果。

-學生能夠列舉出集體榮譽的重要性，如增強班級凝聚力、提升個人自信心、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神等。

-學生掌握了為集體榮譽努力的方法，包括積極參與集體活動、尊重他人、發(fā)揮自己的特長、遵守紀律等。

2.態(tài)度與價值觀形成：

-學生樹立了正確的集體榮譽觀，能夠將個人利益與集體榮譽相結合，愿意為集體榮譽付出努力。

-學生增強了社會責任感，意識到自己在集體中的角色和責任，愿意為班級、學校爭光。

-學生培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了在集體中發(fā)揮自己的作用，尊重他人，共同為集體目標努力。

3.情感與行為變化：

-學生在參與集體活動時，能夠更加積極地投入，表現(xiàn)出對集體榮譽的重視。

-學生在與他人合作時，能夠更加包容和理解，展現(xiàn)出良好的溝通能力和協(xié)作精神。

-學生在日常生活中，能夠主動遵守紀律，為班級、學校樹立良好的形象。

4.實踐能力提升：

-學生在實踐活動中學到了如何將理論知識應用到實際生活中，如組織班級活動、參與學校比賽等。

-學生通過實踐活動，提高了自己的組織能力、協(xié)調能力和解決問題的能力。

-學生在實踐中學會了如何與他人合作，共同為實現(xiàn)集體目標而努力。

5.自我反思與成長：

-學生在反思自己的行為時，能夠認識到自己在為集體榮譽努力方面的不足，并積極改進。

-學生在為集體榮譽努力的過程中，不斷成長，提高了自己的綜合素質。

-學生通過學習，樹立了正確的價值觀，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。課后作業(yè)1.寫作練習：以“我為集體榮譽做貢獻”為題，寫一篇短文，描述自己或身邊人如何為集體榮譽做出貢獻的故事。要求字數(shù)不少于200字。

答案示例：

我為集體榮譽做貢獻

在學校的運動會上，我們班級參加接力賽。我作為最后一棒的選手，肩負著班級的希望。比賽開始前，我深吸一口氣，告訴自己要全力以赴。當我接過棒時，雖然很緊張，但我努力保持著穩(wěn)定的速度。當我沖過終點線的那一刻，我看到了全班同學興奮的笑容，感受到了集體的榮譽。這次經(jīng)歷讓我明白，為集體榮譽努力，不僅能給班級帶來榮譽，也能讓自己成長。

2.角色扮演：假設你是班級的衛(wèi)生委員，班級衛(wèi)生評比即將到來，請你寫一份發(fā)言稿，動員同學們?yōu)榘嗉壍男l(wèi)生評比做出貢獻。

答案示例：

尊敬的老師和同學們：

我們班級即將迎來衛(wèi)生評比，這是我們展示班級風貌的好機會。作為衛(wèi)生委員，我號召大家從以下幾個方面為班級衛(wèi)生評比貢獻力量：

1.每天保持個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾；

2.積極參與班級衛(wèi)生打掃，保持教室整潔；

3.遵守衛(wèi)生規(guī)則，不隨意涂鴉、破壞公共設施。

讓我們共同努力，為班級爭光！

3.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：你認為在集體中，如何做到既發(fā)揮自己的特長，又尊重他人？

要求每組選出一名代表，向全班分享討論成果。

答案示例：

在集體中，我們可以這樣做：

1.發(fā)現(xiàn)并尊重他人的特長，給予適當?shù)闹С趾凸膭睿?/p>

2.在團隊活動中，主動承擔責任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；

3.保持良好的溝通，傾聽他人的意見，共同解決問題；

4.遵守團隊規(guī)則，尊重集體決策。

4.創(chuàng)意設計：以“我們的班級，我們的榮譽”為主題，設計一張海報，展示班級的風采和集體榮譽感。

答案示例：

海報設計可以包括以下元素：

-班級合影

-班級獲得的榮譽證書

-班級特色活動照片

-鼓勵性的標語：“團結一心，共創(chuàng)輝煌”

5.情景模擬：假設你是學校的一名學生代表，在全校大會上發(fā)言，分享班級為集體榮譽努力的經(jīng)驗和感悟。

答案示例：

尊敬的校領導、老師們、同學們：

今天，我代表我們班級，向大家分享我們在為集體榮譽努力方面的經(jīng)驗和感悟。

我們班級一直以來都注重團隊合作，大家積極參與各項活動，共同為班級爭光。在這個過程中，我們學會了尊重他人、發(fā)揮自己的特長、遵守紀律。我們相信，只要我們團結一心，就一定能夠創(chuàng)造更多的集體榮譽。

最后，我想說，集體榮譽是我們共同的財富，讓我們攜手共進，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量！反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例，增強學生共鳴：在講解集體榮譽時，我嘗試結合學生的日常生活實例，如班級活動、學校比賽等，讓學生更容易理解集體榮譽的意義，從而提高他們的參與度和共鳴感。

2.創(chuàng)設角色扮演環(huán)節(jié)，提升實踐能力：通過角色扮演，學生能夠親身體驗集體榮譽的重要性，這不僅增強了他們的實踐能力，也讓他們在互動中學會了如何為集體榮譽努力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度有待提高：在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于害羞或對集體榮譽的理解不夠深入。

2.教學方式單一，缺乏多樣性：雖然我嘗試了多種教學方法，但整體上仍顯得較為單一，未能充分調動學生的學習積極性。

3.評價方式不夠全面：在評價學生時，我主要關注他們的參與度和活動表現(xiàn)，但對于他們在活動中的思考、感悟等方面關注不足。

反思改進措施（三）

1.針對學生參與度問題，我將采取以下措施：

-在活動中鼓勵學生大膽表達自己的觀點，給予他們更多的發(fā)言機會；

-設計更具吸引力的活動形式，如小組競賽、游戲等，提高學生的參與興趣；

-關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

2.針對教學方式單一的問題，我將嘗試以下改進：

-豐富教學手段，如利用多媒體技術、案例分析等，提高課堂的趣味性和互動性；

-結合學生的興趣和需求，設計多元化的教學活動，如辯論賽、主題演講等；

-鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.針對評價方式不夠全面的問題，我將采取以下措施：

-在評價學生時，不僅要關注他們的活動表現(xiàn)，還要關注他們的思考、感悟等方面；

-設立多元化的評價標準，如參與度、創(chuàng)新性、團隊合作等；

-定期與學生交流，了解他們的學習感受和需求，及時調整教學策略。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.撰寫一篇短文，題目為“我的班級，我的榮譽”，要求學生描述一次他們?yōu)榘嗉壖w榮譽做出貢獻的經(jīng)歷，并反思這次經(jīng)歷對他們的影響。字數(shù)不少于300字。

2.設計一張以“團結協(xié)作，共創(chuàng)輝煌”為主題的海報，展示班級的風采和集體榮譽感。海報可以包括班級合影、班級活動照片、勵志標語等元素。

3.小組合作完成一份關于“如何為班級的衛(wèi)生評比做出貢獻”的調查報告，包括調查方法、結果分析、改進建議等部分。

作業(yè)反饋：

1.對學生的短文作業(yè)，我將重點關注以下幾點：

-是否能夠真實反映學生為班級集體榮譽做出貢獻的經(jīng)歷；

-學生是否能夠從中體會到集體榮譽的重要性；

-學生是否能夠結合自己的實際經(jīng)歷進行反思和總結。

我將對學生的寫作水平、內容深度和反思能力進行評價，并在作業(yè)上給出具體的批改意見和改進建議。

2.對于海報設計作業(yè)，我將從以下幾個方面進行反饋：

-海報的整體設計是否美觀、大方；

-是否能夠突出班級特色和集體榮譽感；

-是否包含了必要的元素，如班級合影、勵志標語等。

我將鼓勵學生在設計上發(fā)揮創(chuàng)意，同時確保海報內容的準確性和完整性。

3.對于調查報告作業(yè)，我將關注以下內容：

-調查方法是否科學、合理；

-結果分析是否深入、客觀；

-改進建議是否具有可行性和針對性。

我將評估學生的小組合作能力、調查分析能力和問題解決能力，并提供具體的指導，幫助學生改進報告質量。

反饋方式：

-通過書面