蘇教版數學五年級上冊4.2《用計算器計算》聽評課記錄

蘇教版數學五年級上冊4.2《用計算器計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：4.2《用計算器計算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個有趣的計算器游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，效果良好。

展開階段：教師選擇了計算器作為教學工具，通過講授和示范，讓學生了解和掌握計算器的使用方法。同時，教師還學生進行小組討論和實踐操作，提高了學生的參與度和動手能力。

結束階段：教師通過總結歸納和布置作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，同時激發(fā)學生繼續(xù)學習的興趣。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生思考和提問，學生積極參與討論和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對計算器使用的興趣和好奇心。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為進行適當的引導和管理。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體演示和計算器操作，提高了教學效果和學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前設置了具體的學習目標，包括學生能夠使用計算器進行基本的計算操作。通過課堂觀察和學生的實際表現(xiàn)，可以得出結論，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點《用計算器計算》的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)完成情況來看，學生能夠正確使用計算器進行基本的計算，對計算器的功能和操作方法有一定的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學中鼓勵學生積極思考、合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和問題解決能力。同時，通過計算器的使用，學生體驗到了科技帶來的便利，激發(fā)了他們對數學學習的興趣和對科學探索的熱情。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁且質量高，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，通過計算器的使用激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度和動手能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當減少講授時間，增加學生的自主探究和實踐活動。其次，教師在課堂上的提問可以更加開放，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，教師可以加強對學生學習情況的個性化關注，針對不同學生的學習需求進行有針對性的輔導。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升是否明顯。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓，提升教師