安徽省2018年人教版高中數(shù)學(xué)選修1-1聽評課記錄：1.3.1 且1.3.2 或

安徽省2018年人教版高中數(shù)學(xué)選修1-1聽評課記錄：1.3.1且1.3.2或一.基本信息

聽課日期：2018年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)選修1-1

班級/年級：高一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3.1且1.3.2或

聽課人員信息：

姓名：李老師

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了人教版高中數(shù)學(xué)選修1-1教材，配合多媒體課件進行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示了1.3.1且1.3.2或的概念，并通過例題進行了詳細(xì)的講解。

展開階段，王老師運用了講授法和討論法。在講解概念時，王老師語言簡潔明了，邏輯清晰。在講解例題時，王老師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力。

結(jié)束階段，王老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)頻繁，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

王老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際需求。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對1.3.1且1.3.2或的概念有了清晰的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況良好。他們對1.3.1且1.3.2或的概念有了明確的認(rèn)識，并能正確運用。同時，學(xué)生們在解決問題的能力上也有了明顯的提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于思考和討論。此外，王老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是王老師注重學(xué)生的參與和思考，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講解概念時可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生理解，舉例可以更加豐富多樣，以便學(xué)生更好地理解和記憶。其次，王老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。此外，王老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如互動式白板等，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察王老師是否能夠落實改進措施，并進一步指導(dǎo)王老師如何提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會