《除法》（教案）2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè) 北師大版

《除法》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版《除法》（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)《除法》詳細(xì)內(nèi)容：掌握除法的意義、除法各部分名稱及除法各部分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解除法的意義，掌握除法各部分名稱及除法各部分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受除法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解除法各部分之間的關(guān)系，掌握除法的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的意義，掌握除法各部分名稱及除法各部分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示除法的概念和意義。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受除法的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如：小棒、正方體等）2.學(xué)具：小棒、正方體等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示情景圖：一群小朋友在分糖果，引導(dǎo)出平均分的概念。（2）提問(wèn)：如何知道每個(gè)小朋友分到了幾個(gè)糖果？（3）揭示課題：《除法》2.新課講解（1）課件展示：除法的意義、各部分名稱及關(guān)系。（2）結(jié)合實(shí)物教具，講解除法的計(jì)算方法。（3）講解例題，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握除法的計(jì)算方法。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。（2）小組合作練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，共同提高。（2）強(qiáng)調(diào)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《除法》的第一課，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生理解除法的意義，掌握除法各部分名稱及除法各部分之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算。教材安排了豐富的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生分組討論，分享自己的看法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如何理解除法各部分之間的關(guān)系？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本上的練習(xí)題。（2）找出生活中可以用除法解決的問(wèn)題，并嘗試解決。2.答案：（1）課本上的練習(xí)題答案。（2）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作，給出相應(yīng)的解答。十、課后反思及拓展延伸1.反思（1）本節(jié)課的教學(xué)效果如何？（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？（3）如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用。（2）讓學(xué)生嘗試解決一些與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《除法》這一課的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注的。我需要確保學(xué)生能夠真正理解除法的意義，這是本節(jié)課的核心目標(biāo)。我必須幫助他們掌握除法各部分名稱及它們之間的關(guān)系，這是學(xué)生能否順利進(jìn)行除法計(jì)算的關(guān)鍵。我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，這是他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中必須具備的基本技能。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注如何通過(guò)實(shí)際情景圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)選擇一個(gè)與生活緊密相關(guān)的場(chǎng)景，比如分糖果，這樣學(xué)生可以直觀地看到平均分的概念，并自然而然地引出除法的必要性。我會(huì)在課堂上提問(wèn)：“如何知道每個(gè)小朋友分到了幾個(gè)糖果？”以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考除法的作用。在講解新課的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)解釋除法的意義、各部分名稱及關(guān)系。我會(huì)使用課件和實(shí)物教具，如小棒和正方體，來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念。例如，我會(huì)用小棒來(lái)表示被除數(shù)、除數(shù)和商，讓學(xué)生親手操作，感受除法的計(jì)算過(guò)程。在講解例題時(shí)，我會(huì)逐步展示解題步驟，讓學(xué)生跟隨我的思路，逐步掌握除法的計(jì)算方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)互相幫助，這樣不僅能提高他們的解題能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，我會(huì)對(duì)他們的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)討論和提問(wèn)問(wèn)答兩個(gè)部分。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“除法在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？”讓學(xué)生分組討論，并分享他們的觀點(diǎn)。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)學(xué)生可能存在的疑惑，如“如何理解除法各部分之間的關(guān)系？”進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)他們積極回答。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)給出兩個(gè)作業(yè)題目。第一個(gè)是完成課本上的練習(xí)題，這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固。第二個(gè)是找出生活中可以用除法解決的問(wèn)題，并嘗試解決，這有助于提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法以提高教學(xué)效果。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，并尋找解決方案。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考除法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，以及如何解決一些與除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》詳細(xì)內(nèi)容：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示分?jǐn)?shù)的概念和意義。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如：小棒、正方體等）2.學(xué)具：小棒、正方體等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示情景圖：一個(gè)蛋糕被分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示每一份。（2）提問(wèn)：如何知道蛋糕的每一份是多少？（3）揭示課題：《分?jǐn)?shù)的意義》2.新課講解（1）課件展示：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)的表示方法。（2）結(jié)合實(shí)物教具，講解分?jǐn)?shù)的表示方法。（3）講解例題，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。（2）小組合作練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，共同提高。（2）強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義》的第一課，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算。教材安排了豐富的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生分組討論，分享自己的看法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如何理解分?jǐn)?shù)的意義？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本上的練習(xí)題。（2）找出生活中可以用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題，并嘗試解決。2.答案：（1）課本上的練習(xí)題答案。（2）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作，給出相應(yīng)的解答。十、課后反思及拓展延伸1.反思（1）本節(jié)課的教學(xué)效果如何？（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？（3）如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。確保學(xué)生能夠深入理解分?jǐn)?shù)的意義是至關(guān)重要的。分?jǐn)?shù)不僅僅是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，它代表了一種分割和比較的方法，這對(duì)于學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維至關(guān)重要。1.實(shí)際情景引入：我會(huì)通過(guò)展示一個(gè)蛋糕被分成幾份的情景圖來(lái)引入分?jǐn)?shù)的概念。我會(huì)在課堂上提問(wèn)：“如果這個(gè)蛋糕被平均分成4份，每一份是多少？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠直觀地感受到分?jǐn)?shù)的直觀意義。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：在講解分?jǐn)?shù)的表示方法時(shí)，我會(huì)使用課件和實(shí)物教具，如小棒和正方體，來(lái)幫助學(xué)生理解。我會(huì)詳細(xì)解釋分子和分母的含義，以及如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一部分整體。例如，我會(huì)用小棒來(lái)代表整體，然后將其分成若干等份，每一份就對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)的一個(gè)部分。3.簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算：在學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的表示方法后，我會(huì)通過(guò)例題講解分?jǐn)?shù)的計(jì)算。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法題目，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計(jì)算。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)計(jì)算過(guò)程中的每一步，以及如何正確地得出結(jié)果。學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)可能會(huì)遇到困難，因此我會(huì)通過(guò)不斷的提問(wèn)和解釋來(lái)確保他們理解。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，這樣可以幫助他們更好地理解分?jǐn)?shù)的概念，并提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)分?jǐn)?shù)嗎？”，以激發(fā)學(xué)生的思考。我會(huì)在學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們進(jìn)一步討論分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)：我會(huì)提問(wèn)“如何用分?jǐn)?shù)來(lái)表示一個(gè)物體的一部分？”并讓學(xué)生回答。如果學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們，直到他們能夠正確地表達(dá)出來(lái)。完成課本上的練習(xí)題，這是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固。找出生活中可以用分?jǐn)?shù)表示的問(wèn)題，并嘗試解決，如“一碗水被倒入了三個(gè)杯子里，每個(gè)杯子裝了多少？”這樣的作業(yè)有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。本節(jié)課的教學(xué)效果如何？哪些部分需要改進(jìn)？學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？如何幫助他們克服？如何將分?jǐn)?shù)的概念與其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，以拓展學(xué)生的知識(shí)面？通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，并能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用這一概念。課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義》一、課題名稱教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義》詳細(xì)內(nèi)容：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受小數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，逐步揭示小數(shù)的概念和意義。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生感受小數(shù)的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、實(shí)物教具（如：小棒、正方體等）2.學(xué)具：小棒、正方體等六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）出示情景圖：商店里的商品價(jià)格，引導(dǎo)學(xué)生思考如何表示價(jià)格。（2）提問(wèn)：如何知道商品的價(jià)格是多少？（3）揭示課題：《小數(shù)的意義》2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：“小數(shù)是一種表示部分與整體之間關(guān)系的數(shù)學(xué)符號(hào)，它由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示十分之一，第二位表示百分之一，以此類推?！保?）結(jié)合實(shí)物教具，講解小數(shù)的讀寫(xiě)方法。（3）講解例題，讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。3.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題。（2）小組合作練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查，共同提高。（2）強(qiáng)調(diào)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義》的第一課，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫(xiě)方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。教材安排了豐富的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問(wèn)：小數(shù)在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用？（2）學(xué)生分組討論，分享自己的看法。2.提問(wèn)問(wèn)答（1）提問(wèn)：如何讀寫(xiě)小數(shù)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）完成課本上的練習(xí)題。（2）找出生活中可以用小數(shù)表示的問(wèn)題，并嘗試解決。2.答案：（1）課本上的練習(xí)題答案。（2）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作，給出相應(yīng)的解答。十、課后反思及拓展延伸1.反思（1）本節(jié)課的教學(xué)效果如何？（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？（3）如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果？2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：小數(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些與小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析小數(shù)的意義是學(xué)生理解小數(shù)概念的基礎(chǔ)。我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)具體的實(shí)物或圖片來(lái)幫助學(xué)生直觀地理解小數(shù)是如何表示部分與整體之間關(guān)系的。我會(huì)用日常生活中的例子，比如商品的標(biāo)價(jià)、體重、溫度等，來(lái)引入小數(shù)的概念，讓學(xué)生感受到小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在課堂上展示一張超市的商品價(jià)格標(biāo)簽，上面標(biāo)注著各種商品的價(jià)格，如“蘋(píng)果3.5元/斤”，“牛奶2.5升”。我會(huì)提問(wèn)：“如果我們要買(mǎi)5斤蘋(píng)果，需要支付多少錢(qián)？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠通過(guò)小數(shù)來(lái)計(jì)算總價(jià)，從而加深對(duì)小數(shù)意義的理解。小數(shù)的讀寫(xiě)方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確地讀寫(xiě)小數(shù)。我會(huì)詳細(xì)講解小數(shù)點(diǎn)的位置和每個(gè)數(shù)字所代表的意義，例如，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示十分之一，第二位表示百分之一，以此類推。在具體操作上，我會(huì)先展示小數(shù)的正確書(shū)寫(xiě)方式，然后讓學(xué)生跟讀，接著讓他們自己嘗試書(shū)寫(xiě)。例如，我會(huì)寫(xiě)下“0.25”，然后讓學(xué)生跟著讀出來(lái)，并解釋“2”在十分位上，表示“二分之一”，“5”在百分位上，表示“五分之一”。通過(guò)這樣的步驟，我期望學(xué)生能夠熟練掌握小數(shù)的讀寫(xiě)。另外，小數(shù)的加減法運(yùn)算是教學(xué)的難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)逐步引導(dǎo)和例題講解，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。我會(huì)從簡(jiǎn)單的整數(shù)加減法開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到小數(shù)的加減法。例題：0.75+0.25=？1.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問(wèn)