江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育 田徑教學實錄13

江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學實錄13授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省贛榆縣智賢中學高中體育田徑教學實錄13

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年11月15日星期三14:00-15:00

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的運動習慣和團隊協作精神，通過田徑運動的學習，提升學生的自我管理能力和集體榮譽感。

2.增強學生的身體素質，提高學生的速度、力量、耐力、柔韌性等運動能力。

3.培養(yǎng)學生正確的運動技能，使學生掌握田徑運動的基本技術和戰(zhàn)術，為未來的體育學習和生活打下堅實基礎。

4.培養(yǎng)學生的體育道德和公平競爭意識，樹立正確的勝負觀，促進學生全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：田徑運動的基本技術動作，如起跑、途中跑、沖刺等，以及接力跑的配合與協調。

難點：學生掌握正確的起跑姿勢和加速技術，以及接力跑中的交接棒技巧。

解決辦法：

1.重點：通過分解動作教學，逐步引導學生掌握田徑運動的基本技術動作，輔以示范和視頻解析，讓學生直觀學習。

2.難點：設置模擬比賽情境，讓學生在實際操作中練習起跑和接力跑，教師及時糾正錯誤動作，強調動作要領的連貫性和協調性。

3.突破策略：采用小組合作學習，讓學生在互相競爭中提高技術，同時通過比賽規(guī)則的講解，培養(yǎng)學生的體育道德和團隊精神。教學資源-軟硬件資源：田徑運動場地、起跑器、接力棒、秒表、錄音設備

-課程平臺：學校體育教學平臺

-信息化資源：田徑運動教學視頻、在線體育知識庫

-教學手段：多媒體教學設備、實體模型、教學掛圖教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式導入：“同學們，你們知道田徑運動有哪些項目嗎？你們在平時生活中有哪些田徑運動的體驗？”

2.學生積極回答，老師總結：“田徑運動是一項廣泛開展的體育運動，包括短跑、長跑、跳遠、跳高、投擲等多個項目。今天我們主要學習的是短跑中的起跑和途中跑技術?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示起跑技術動作圖，并講解起跑姿勢、起跑動作和起跑反應。

-學生觀察動作圖，跟隨著老師的講解，學習起跑技術。

2.老師演示途中跑技術動作，講解途中跑姿勢、步伐和呼吸。

-學生跟隨老師的示范，嘗試模仿途中跑動作。

3.老師引導學生分析起跑和途中跑技術的要點，強調起跑的快速反應和途中跑的穩(wěn)定節(jié)奏。

-學生通過思考，總結出起跑和途中跑技術的關鍵點。

三、實踐操作

1.老師組織學生進行起跑練習，糾正學生的起跑姿勢和動作。

-學生按照老師的要求，練習起跑動作，注意保持正確的姿勢和動作。

2.老師組織學生進行途中跑練習，糾正學生的途中跑姿勢和步伐。

-學生跟隨老師的示范，練習途中跑動作，注意保持正確的姿勢和步伐。

3.老師組織學生進行接力跑練習，強調接力跑中的交接棒技巧。

-學生分組進行接力跑練習，注意交接棒的時機和技巧。

四、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調起跑和途中跑技術的重要性。

-學生回顧起跑和途中跑技術的關鍵點，加深對田徑運動的理解。

2.老師鼓勵學生在課后加強練習，提高自己的田徑運動技能。

-學生表示同意，并承諾在課后加強練習。

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，觀看田徑運動的比賽視頻，了解起跑和途中跑技術的實際應用，并思考如何提高自己的田徑運動技能?！?/p>

-學生認真聽講，回家后按照老師的要求完成任務。

六、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

-學生根據老師的反思，思考自己在學習過程中的表現，提出改進意見。

七、教學延伸

1.老師在課后組織學生參加田徑運動比賽，讓學生將所學知識應用到實踐中。

-學生積極參與比賽，提高自己的田徑運動技能。

八、教學評價

1.老師通過觀察學生的課堂表現、課后作業(yè)和比賽成績，對學生的學習情況進行評價。

-學生根據老師的評價，了解自己的學習成果，努力提高自己的田徑運動技能。教學資源拓展1.拓展資源：

-田徑運動的歷史與發(fā)展：介紹田徑運動的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現狀，讓學生了解田徑運動的文化背景和歷史意義。

-田徑運動的規(guī)則與裁判：講解田徑運動的比賽規(guī)則和裁判方法，使學生了解比賽中的公平競爭和裁判工作的重要性。

-田徑運動的生理學知識：介紹田徑運動對人體生理機能的影響，包括心肺功能、肌肉力量、柔韌性等方面的提升，讓學生認識到田徑運動對健康的益處。

-田徑運動的心理因素：探討田徑運動中的心理因素，如心理素質、意志力、自信心等，幫助學生提高比賽中的心理調節(jié)能力。

2.拓展建議：

-閱讀田徑運動的相關書籍和資料，了解田徑運動的起源、發(fā)展歷程以及在我國的發(fā)展現狀。

-觀看田徑運動的比賽視頻，學習優(yōu)秀運動員的比賽技巧和戰(zhàn)術。

-參加田徑運動的社會實踐活動，如參加學?；蛏鐓^(qū)組織的田徑運動會，提高自己的實踐能力。

-學習田徑運動的生理學知識，了解田徑運動對人體生理機能的影響，制定合理的訓練計劃。

-通過心理訓練，提高自己在比賽中的心理素質，增強自信心和意志力。

-與田徑運動的教練員或運動員交流，學習他們的訓練方法和經驗。

-關注國內外田徑運動的發(fā)展動態(tài)，了解最新的田徑運動技術和理論。

-積極參與田徑運動的科學研究，為田徑運動的發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題：選擇課本中的課后練習題，針對本節(jié)課所學的內容進行鞏固練習，包括起跑技術、途中跑技巧和接力跑的配合要點。

2.觀看并分析視頻：選取一段專業(yè)田徑比賽的視頻，讓學生觀看并分析其中運動員的起跑、途中跑和接力過程，記錄下自己觀察到的重要技術和比賽策略。

3.家庭實踐：學生在家或社區(qū)中進行簡單的田徑運動練習，如模仿本節(jié)課學到的起跑和途中跑動作，家長或同學進行監(jiān)督和指導。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后的第一時間進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.問題指出：在批改過程中，針對每個學生的作業(yè)，詳細指出存在的問題，如起跑姿勢不正確、途中跑動作不規(guī)范、接力配合不準確等。

3.改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，給出具體的改進建議，如調整起跑時的重心、改進途中跑的步頻和步幅、優(yōu)化接力時的交接棒技巧等。

4.個性化反饋：對于表現突出的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，給予更多的關注和指導，幫助他們找到學習田徑運動的興趣點。

5.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，組織學生進行課堂討論，分享他們在家庭實踐中的經驗和遇到的問題，教師引導學生共同分析和解決。

6.作業(yè)展示：鼓勵學生在課堂上展示自己的作業(yè)，如視頻分析報告、個人訓練日志等，增強學生的自信心和學習動力。

7.定期評估：通過定期的作業(yè)評估，了解學生對田徑運動技能的掌握情況，根據評估結果調整教學策略，確保教學目標的達成。板書設計①田徑運動技術概述

-田徑運動項目分類

-田徑運動技術特點

②起跑技術

-起跑姿勢：蹲踞式、站立式

-起跑動作：預兆動作、起跑動作

-起跑反應