2023一年級語文上冊 第五單元 6 畫教學實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第五單元6畫教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級語文上冊第五單元6畫教學實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課以《2023一年級語文上冊第五單元6畫》為教學內(nèi)容，旨在幫助學生掌握漢字的基本筆畫和書寫順序，培養(yǎng)學生的觀察能力和書寫習慣。通過結(jié)合課本中的例字，引導學生進行實際書寫練習，提高學生的漢字書寫水平。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對漢字的審美感知，提高學生對漢字書寫的規(guī)范性和美觀性。通過觀察、分析和模仿，增強學生的觀察能力和動手能力，激發(fā)學生對漢字文化的興趣，為后續(xù)的閱讀和寫作打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-重點掌握漢字的基本筆畫和書寫順序。

-例如，對于“人”字，學生需要學會先寫橫折，再寫撇，最后寫捺。

2.教學難點

-難點在于漢字書寫的筆順規(guī)則理解和應用。

-例如，對于“上”字，學生容易混淆“橫”和“豎”的書寫順序，需要教師特別指導。

-難點還在于漢字的間架結(jié)構(gòu)和平衡感把握。

-例如，在書寫“大”字時，學生需要學會如何平衡上下結(jié)構(gòu)，避免上部過重或過輕。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023一年級語文上冊》教材，包含第五單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備漢字基本筆畫演示圖、書寫示范視頻，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于展示筆畫順序和書寫規(guī)范。

4.教室布置：設(shè)置書寫練習區(qū)，提供足夠的書寫紙張和筆，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅簡單的漢字書法作品，提問學生：“你們知道這幅字是怎么寫出來的嗎？”引發(fā)學生對漢字書寫的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的漢字筆畫，如“一”、“二”、“三”，并簡要復習筆順規(guī)則。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書“人”、“大”、“小”等字的筆畫和書寫順序，詳細講解每個筆畫的名稱和書寫要點。

-舉例說明：通過在黑板上示范書寫，讓學生直觀地看到每個筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆。

-互動探究：將學生分成小組，每組選擇一個漢字，共同討論并嘗試按照正確的筆順書寫。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生獨立完成教材中的練習題，練習書寫新學的漢字。

-教師指導：教師巡視教室，觀察學生的書寫情況，對書寫不規(guī)范的地方進行個別指導。

-課堂展示：請幾名學生到黑板上展示自己的書寫作品，教師給予評價和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學的漢字筆畫和書寫順序，強調(diào)重點和難點。

-提問學生：“今天我們學習了哪些漢字的書寫？”檢查學生對知識的掌握情況。

5.布置作業(yè)（約2分鐘）

-布置家庭作業(yè)，要求學生練習書寫教材中出現(xiàn)的所有新學漢字。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵學生在家里繼續(xù)練習，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6.課后反思（教師自評）

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。

-思考如何改進教學方法，提高學生的書寫水平和學習興趣。教學資源拓展1.拓展資源

-書法文化介紹：收集有關(guān)漢字書法的歷史、發(fā)展、著名書法家等信息，制作成宣傳冊或PPT，供學生在課后閱讀。

-漢字演變圖片：搜集不同歷史時期漢字的演變過程圖片，讓學生了解漢字的演變軌跡。

-書法作品欣賞：挑選一些優(yōu)秀的書法作品，如楷書、行書、隸書等，展示給學生，提高他們的審美能力。

2.拓展建議

-鼓勵學生在家中尋找一些簡單的書法練習本，每天堅持練習漢字書寫。

-建議學生觀看書法教學視頻，學習正確的握筆姿勢和書寫技巧。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的書法比賽，激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。

-建議家長與孩子一起學習書法，共同進步，營造家庭學習氛圍。

-引導學生關(guān)注書法相關(guān)的書籍和雜志，拓寬知識面，增加文化底蘊。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書法論壇、書法教學網(wǎng)站等，獲取更多書法學習資料。

-建議學生參加書法興趣小組，與志同道合的同學一起交流學習心得。

-引導學生了解書法與生活、藝術(shù)、文化的聯(lián)系，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。

-建議學生嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，如賀卡、手抄報等，提高實踐能力。

-鼓勵學生將書法作品展示在班級或?qū)W校的公共區(qū)域，增強自信心和榮譽感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在課堂上，可以通過故事、游戲等方式，將漢字書寫與實際情境相結(jié)合，提高學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示漢字演變過程、書法作品等，增強學生對漢字文化的直觀感受。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生對漢字書寫的重要性認識不足，課堂紀律有待加強。

2.教學組織：課堂時間分配不夠合理，個別學生參與度不高。

3.教學方法：對學生的個別指導不足，部分學生書寫不規(guī)范。

反思改進措施（三）

1.加強教學管理：在課堂開始時，明確學習目標和紀律要求，提高學生的自律意識。

2.優(yōu)化教學組織：合理安排課堂時間，鼓勵學生積極參與，關(guān)注每個學生的學習狀態(tài)。

3.個性化教學：針對不同學生的學習情況，給予個別指導，幫助學生糾正書寫錯誤，提高書寫水平。

4.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的漢字書寫情況，形成良好的學習氛圍。

5.豐富教學方法：結(jié)合學生的興趣和特點，設(shè)計多樣化的教學活動，提高課堂趣味性。

6.強化教學評價：注重過程性評價，關(guān)注學生的進步和成長，激發(fā)學生的學習動力。

7.深化校企合作：邀請書法專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校進行講座或指導，拓寬學生的視野。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動。

-關(guān)注學生的書寫態(tài)度和書寫規(guī)范，對書寫工整、規(guī)范的學生給予表揚。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，評估學生是否能夠正確理解漢字的筆畫順序和書寫規(guī)則。

-檢查小組討論的記錄，確保每個學生都參與了討論并提出了自己的觀點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份簡短的測試，包括書寫漢字、識別筆畫順序和解釋筆順規(guī)則等題目。

-根據(jù)測試結(jié)果，評估學生對知識的掌握程度，找出需要進一步講解和練習的部分。

4.課后作業(yè)反饋：

-收集學生的課后作業(yè)，檢查作業(yè)的完成情況和書寫質(zhì)量。

-對作業(yè)中存在的問題進行個別指導，鼓勵學生進行自我反思和改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，給予學生正面鼓勵和具體指導，如“書寫很規(guī)范，繼續(xù)保持！”或“筆順記得不錯，但要更加專注?！?/p>

-對于作業(yè)中的錯誤，進行耐心講解，幫助學生理解錯誤的原因，并提供正確的示范。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展，共同探討如何提高學生的學習效果。

-通過定期評價，跟蹤學生的學習軌跡，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請學生用本節(jié)課學習的漢字筆畫，獨立完成以下漢字的書寫練習。

-漢字：大、小、上、下、中

-答案示例：

大：先寫橫折，再寫撇，最后寫捺。

?。合葘懾Q，再寫橫折，接著寫橫，最后寫撇。

上：先寫橫，再寫豎，最后寫撇。

下：先寫豎，再寫橫折，接著寫橫，最后寫捺。

中：先寫豎，再寫橫，最后寫撇。

2.作業(yè)內(nèi)容：

根據(jù)所學筆畫，嘗試書寫以下句子中的漢字。

-句子：小鳥在天空中自由地飛翔。

-答案示例：

?。合葘懾Q，再寫橫折，接著寫橫，最后寫撇。

鳥：先寫豎，再寫橫折，接著寫豎，最后寫橫。

在：先寫豎，再寫橫折，接著寫橫，最后寫撇。

天：先寫橫，再寫豎，接著寫橫折，最后寫撇。

空：先寫橫，再寫豎，接著寫橫，最后寫捺。

中：先寫豎，再寫橫，最后寫撇。

3.作業(yè)內(nèi)容：

用本節(jié)課學習的漢字，編寫一個簡短的故事。

-答案示例：

從前，有一個小村莊，村子里的孩子們都喜歡在樹下玩捉迷藏。有一天，他們發(fā)現(xiàn)了一只可愛的小鳥，于是決定給它起一個名字。經(jīng)過一番討論，他們決定叫它“飛飛”。從此，小鳥和孩子們成了好朋友，每天一起玩耍，快樂無比。

4.作業(yè)內(nèi)容：

畫出以下漢字的筆順圖，并標注每個筆畫的名稱。

-漢字：山、水、火、木、土

-答案示例：

山：豎、橫折、橫、豎、橫

水：豎、橫、豎、橫折、橫

火：點、點、橫、撇、捺

木：橫、豎、橫、豎

土：橫、豎、橫、豎

5.作業(yè)內(nèi)容：

找出以下句子中錯誤的漢字書寫，并改正。

-句子：今天天氣真冷，我和媽媽去超市買了很多水果，有蘋果、香蕉、橘子、梨和葡萄。

-答案示例：

錯誤：梨和葡萄的書寫有誤。

改正：梨（先寫豎，再寫橫折，接著寫橫，最后寫捺）；葡萄（先寫橫，再寫豎，接著寫橫折，最后寫橫）。板