廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)體育與健康上冊(cè) 第九周教學(xué)實(shí)錄

廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)體育與健康上冊(cè)第九周教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011-2012學(xué)年七年級(jí)體育與健康上冊(cè)第九周教學(xué)實(shí)錄課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)體育與健康

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2011年9月18日星期一第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)，培養(yǎng)良好的體育習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，特別是耐力、力量和速度，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)體育活動(dòng)學(xué)會(huì)合作、溝通和尊重他人。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力，掌握基本的運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防和處理方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)，包括基本的運(yùn)動(dòng)技能和簡(jiǎn)單的體育規(guī)則。然而，他們對(duì)體育與健康課程中的一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜運(yùn)動(dòng)技能的理解可能還比較有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)體育課普遍抱有較高的興趣，尤其對(duì)游戲性和競(jìng)技性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在運(yùn)動(dòng)技能方面存在差異，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)新技能時(shí)遇到困難。此外，由于身體發(fā)育和體能水平的差異，部分學(xué)生可能在完成高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)感到吃力。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何將體育與健康知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，形成健康的生活方式，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-體育器材：籃球、足球、排球、跳繩、啞鈴、瑜伽墊等。

-教學(xué)場(chǎng)地：籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、排球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、體操房等。

-信息化資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、體育健康類教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：體育游戲、示范教學(xué)、分組練習(xí)、比賽教學(xué)、健康知識(shí)講座等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)體育游戲興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡玩什么體育游戲？”

展示一些關(guān)于體育游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育游戲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹體育游戲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體育游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解體育游戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解體育游戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹體育游戲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.體育游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解體育游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的體育游戲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解體育游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用體育游戲解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論體育游戲在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與體育游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括體育游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)體育游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用體育游戲。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的體育游戲，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的規(guī)則和玩法說(shuō)明。

要求學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作，并在下節(jié)課分享游戲體驗(yàn)和改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解體育游戲的基本概念和定義。

-學(xué)生掌握了體育游戲的組成部分，如規(guī)則、策略、技巧等。

-學(xué)生了解了不同類型體育游戲的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.技能提升：

-學(xué)生在參與體育游戲的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)技能得到了有效鍛煉，如協(xié)調(diào)性、靈活性、力量等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了體育游戲的規(guī)則和技巧，能夠在游戲中正確運(yùn)用。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)游戲中培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.健康意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

-學(xué)生在體育游戲中學(xué)會(huì)了如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高了自我保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生了解了健康飲食和休息對(duì)身體健康的影響。

4.社交能力提高：

-學(xué)生在體育游戲中學(xué)會(huì)了與同伴溝通、交流，提高了人際交往能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)游戲中學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任，提高了自我管理能力。

5.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和參與體育游戲的過(guò)程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠提出具有創(chuàng)意的游戲規(guī)則和玩法，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在解決游戲中遇到的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)了尋找多種解決方案。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生對(duì)體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

-學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生通過(guò)體育游戲，對(duì)體育與健康課程產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。

7.課后實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的體育游戲，豐富課余生活。

-學(xué)生在家庭、社區(qū)等場(chǎng)所，積極推廣體育游戲，提高他人健康意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)參與體育游戲，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，提高了生活質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-體育游戲的概念

-體育游戲的類型

-體育游戲的設(shè)計(jì)原則

②關(guān)鍵詞：

-體育游戲

-類型：競(jìng)技型、健身型、娛樂(lè)型、教育型

-原則：安全性、趣味性、教育性、普及性

③重點(diǎn)句子：

-“體育游戲是一種以身體活動(dòng)為主要手段，以?shī)蕵?lè)、健身、教育、競(jìng)技為目的的活動(dòng)。”

-“體育游戲根據(jù)目的和形式的不同，可以分為競(jìng)技型、健身型、娛樂(lè)型、教育型等?！?/p>

-“在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，應(yīng)遵循安全性、趣味性、教育性和普及性原則?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生興趣，引入多樣化的體育游戲項(xiàng)目，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.利用信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)和在線平臺(tái)，豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)體育游戲的興趣不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的個(gè)別指導(dǎo)不足，需要提高教學(xué)針對(duì)性。

3.課堂組織和管理上，有時(shí)難以平衡小組討論與整體教學(xué)進(jìn)度，需要優(yōu)化教學(xué)流程。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生興趣不高的問(wèn)題，可以通過(guò)課前調(diào)查了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的個(gè)別指導(dǎo)，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)或小班教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3.優(yōu)化課堂組織和管理，合理分配時(shí)間，確保小組討論和整體教學(xué)進(jìn)度都能得到充分保障?？梢圆捎脮r(shí)間管理工具，如課堂計(jì)時(shí)器，幫助教師更好地控制教學(xué)節(jié)奏。

4.利用課后反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與體育游戲的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的困惑和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

7.定期組織教學(xué)研討，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討如何提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課堂所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的體育游戲規(guī)則，并說(shuō)明該游戲適合的年級(jí)和人數(shù)。

-作業(yè)示例：設(shè)計(jì)一個(gè)名為“傳球接力”的游戲，適合五年級(jí)以上，需要10名學(xué)生參與。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站在場(chǎng)地的兩端。游戲開始時(shí)，第一隊(duì)的第一名學(xué)生手持球，跑向?qū)Ψ蕉司€，將球傳給本隊(duì)的下一名學(xué)生，以此類推，直到球傳回起點(diǎn)。最快完成接力傳球的隊(duì)伍獲勝。

2.分析以下體育游戲案例，討論其教育意義和如何應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

-作業(yè)示例：分析“跳繩接力”游戲。教育意義：提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、耐力和團(tuán)隊(duì)合作能力。應(yīng)用教學(xué)：在體育課上，可以組織學(xué)生進(jìn)行跳繩接力比賽，同時(shí)教授跳繩技巧，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

3.選擇一個(gè)你喜歡的體育游戲，描述其規(guī)則和技巧，并解釋為什么這個(gè)游戲?qū)δ銇?lái)說(shuō)有趣。

-作業(yè)示例：選擇“籃球三分球挑戰(zhàn)”游戲。規(guī)則：在限定時(shí)間內(nèi)，盡可能多地投中三分球。技巧：保持身體平衡，瞄準(zhǔn)籃筐，用力投籃。這個(gè)游戲有趣，因?yàn)樗枰记珊筒呗?，同時(shí)也能鍛煉我的投籃能力。

4.編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的體育游戲故事，描述游戲中的情節(jié)和角色，以及游戲帶來(lái)的積極影響。

-作業(yè)示例：故事標(biāo)題《足球友誼賽》。情節(jié)：兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行足球友誼賽，比賽過(guò)程中雙方互敬互愛，最終以平局結(jié)束。角色：紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、裁判員。積極影響：增強(qiáng)了班級(jí)之間的友誼，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)體育游戲，要求包含以下元素：團(tuán)隊(duì)合作、策略思維、身體素質(zhì)訓(xùn)練。

-作業(yè)示例：游戲名稱《障礙接力挑戰(zhàn)》。規(guī)則：每個(gè)隊(duì)伍需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成接力，每個(gè)隊(duì)員需要穿越一系列障礙物，如跳繩、平衡木、障礙桶等。團(tuán)隊(duì)合作：隊(duì)員之間需要相互配合，確保接力順暢。策略思維：隊(duì)員需要根據(jù)障礙物的布局選擇最佳路線。身體素質(zhì)訓(xùn)練：游戲有助于提高學(xué)生的速度、力量和協(xié)調(diào)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以覆蓋不同層次的學(xué)生。例如，在講解體育游戲規(guī)則時(shí)，可以提出基礎(chǔ)性問(wèn)題，如“請(qǐng)說(shuō)出足球比賽中的守門員職責(zé)是什么？”以及更高層次的問(wèn)題，如“如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高足球比賽的勝率？”

-觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度、合作能力和運(yùn)動(dòng)技能。例如，在體育游戲活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與、是否能夠遵守規(guī)則、是否能夠與隊(duì)友有效溝通。

-小組評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。教師可以要求學(xué)生展示他們的討論成果，并對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-實(shí)踐評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，教師可以評(píng)估他們的技能掌握情況。例如，在教授跳繩技巧時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能正確地跳繩，以及是否能按照規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)體育游戲知識(shí)的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析等題型。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改