云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)實(shí)錄 新人教版

云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析云南省師范大學(xué)五華區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教學(xué)實(shí)錄新人教版。本章節(jié)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)方法，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，使學(xué)生初步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作和觀察技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維。學(xué)生通過參與實(shí)驗(yàn)活動，提升觀察、分析、推理和問題解決能力，增強(qiáng)對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和責(zé)任感，形成科學(xué)的態(tài)度和方法，為后續(xù)化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)科學(xué)中的基礎(chǔ)地位。

-掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，如取用藥品、加熱、觀察現(xiàn)象等。

-熟悉常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)原理之間的聯(lián)系。

-正確分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出科學(xué)結(jié)論。

-掌握實(shí)驗(yàn)中的安全操作規(guī)范，避免實(shí)驗(yàn)事故。

-在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

例如，學(xué)生在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時，難點(diǎn)在于如何準(zhǔn)確判斷反應(yīng)的終點(diǎn)，以及如何將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)方程式相聯(lián)系。此外，學(xué)生在操作過程中可能遇到的安全問題，如酸堿濺射，也是教學(xué)難點(diǎn)之一。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理，系統(tǒng)講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。

3.討論法：鼓勵學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)合作與交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放實(shí)驗(yàn)操作視頻，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布實(shí)驗(yàn)原理和步驟的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解化學(xué)反應(yīng)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師提出“如何通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮筒襟E。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)的原理和實(shí)驗(yàn)步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如預(yù)測實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點(diǎn)，組織課堂活動，解答疑問。

-導(dǎo)入新課：教師通過展示化學(xué)反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解化學(xué)反應(yīng)的類型、條件和產(chǎn)物，結(jié)合實(shí)例。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，教師及時解答。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-聽講并思考：學(xué)生跟隨教師的講解，思考化學(xué)反應(yīng)的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自操作，加深對知識的理解。

-提問與討論：學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題，與同學(xué)和教師討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)合作和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-布置作業(yè)：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果撰寫報(bào)告，鞏固知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，探索化學(xué)反應(yīng)的更多應(yīng)用。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂所學(xué)知識，拓展學(xué)生的知識面，提高自我反思能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠理解并掌握化學(xué)反應(yīng)的基本概念，如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等。

-學(xué)生能夠識別和描述常見的化學(xué)反應(yīng)類型，如酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行，并預(yù)測反應(yīng)產(chǎn)物。

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)，并理解化學(xué)方程式的平衡原理。

2.技能培養(yǎng)方面

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，如取用藥品、加熱、觀察現(xiàn)象等。

-學(xué)生能夠正確使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，如試管、燒杯、酒精燈等。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，并得出科學(xué)結(jié)論。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果解決實(shí)際問題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。

3.思維發(fā)展方面

-學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，如食物腐敗、酸雨等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比、歸納、推理等方法，分析化學(xué)問題。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠提高觀察、分析、推理和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)興趣方面

-學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動參與實(shí)驗(yàn)活動。

-學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生好奇心，積極探究化學(xué)現(xiàn)象背后的原理。

-學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中感受到化學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

5.合作與交流方面

-學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中積極交流，分享自己的觀察和想法。

-學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會尊重和接納不同的意見。

-學(xué)生在討論中提高溝通能力，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.自我評價(jià)與反思方面

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，找出不足并改進(jìn)。

-學(xué)生能夠設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自我管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。比如，在講解酸堿中和反應(yīng)時，我讓學(xué)生自己動手制作酸堿指示劑，觀察不同酸堿溶液的顏色變化，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動手能力，還激發(fā)了他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率

利用多媒體技術(shù)，我將抽象的化學(xué)原理通過圖片、動畫等形式展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解復(fù)雜的化學(xué)概念。例如，在講解化學(xué)反應(yīng)的微觀過程時，通過動畫演示，學(xué)生能夠直觀地看到原子、分子的運(yùn)動和結(jié)合過程。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性不足

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過程中存在不規(guī)范的現(xiàn)象，如使用儀器不當(dāng)、記錄數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等。這可能是由于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的重視程度不夠，或者教師對實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)不夠。

2.學(xué)生參與度不高，互動性不足

在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動性和積極性。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方式單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是因?yàn)閷W(xué)生的自信心不足，害怕出錯。

3.評價(jià)方式單一，未能全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況

目前，我的評價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，這種方式可能無法全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是對于那些不善于表達(dá)的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范訓(xùn)練

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將更加注重規(guī)范操作的培養(yǎng)，通過詳細(xì)的示范和反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。同時，我將引入實(shí)驗(yàn)操作的考核機(jī)制，確保學(xué)生能夠熟練、規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。此外，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。

3.完善評價(jià)體系，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況

我將建立一個多元化的評價(jià)體系，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等多個方面，以確保評價(jià)的全面性和客觀性。同時，我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、提問的積極性以及參與討論的態(tài)度，可以評估學(xué)生對知識的掌握程度和課堂互動的參與度。

-例如，在講解化學(xué)反應(yīng)原理時，我會鼓勵學(xué)生舉手提問，對于勇敢提問的學(xué)生給予表揚(yáng)，而對于回答問題的學(xué)生，我會及時給予反饋和肯定。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。通過小組討論成果的展示，可以評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色、溝通能力和對知識的綜合運(yùn)用能力。

-在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)前，我會讓學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并在課后展示他們的討論成果。通過展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠有效地分工合作，提出了合理的實(shí)驗(yàn)方案。

3.隨堂測試：

-隨堂測試是即時評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效方式。通過測試，可以了解學(xué)生對新知識的掌握情況，以及他們對實(shí)驗(yàn)原理的理解程度。

-在實(shí)驗(yàn)操作后，我會進(jìn)行隨堂測試，詢問學(xué)生實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。測試結(jié)果表明，大部分學(xué)生能夠正確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)原理的掌握還不夠牢固。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告是評價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力的重要依據(jù)。通過報(bào)告的詳細(xì)程度、數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性以及結(jié)論的合理性，可以評估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。

-學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，我會仔細(xì)審閱，并給予詳細(xì)的評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的科學(xué)性等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師的評價(jià)和反饋對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和動力至關(guān)重要。我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和隨堂測試的結(jié)果，給予針對性的評價(jià)和反饋。

-對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)他們的自信心。對于存在問題的學(xué)生，我會指出具體錯誤，并提供改進(jìn)的建議和幫助，如建議他們復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識，或提供額外的實(shí)驗(yàn)練習(xí)機(jī)會。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)的奧秘》一書中關(guān)于化學(xué)反應(yīng)原理的章節(jié)，尤其是涉及酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)內(nèi)容的解釋和實(shí)例。

-視頻資源：科普視頻《化學(xué)反應(yīng)的奇妙世界》，通過動畫形式展示化學(xué)反應(yīng)的微觀過程和實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，深入了解化學(xué)反應(yīng)的基本原理和實(shí)驗(yàn)方法。

-學(xué)生可以通過觀看科普視頻，直觀地感受化學(xué)反應(yīng)的動態(tài)變化，增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識。

-教師推薦閱讀材料時，應(yīng)選擇與教材內(nèi)容相呼應(yīng)，且適合學(xué)生閱讀水平的書籍。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并鼓勵學(xué)生通過查閱資料或與同學(xué)討論來解決疑問。

-學(xué)生可以撰寫讀書筆記或觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，