16《表里的生物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

16《表里的生物》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：六年級下冊語文統(tǒng)編版

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞課文《表里的生物》展開，包括課文朗讀、理解課文內(nèi)容、分析人物形象、探討作者觀點(diǎn)等環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對自然生物的關(guān)愛和保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文本的細(xì)讀和深層次分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對自然生物的尊重和保護(hù)意識，增強(qiáng)生態(tài)責(zé)任感。

3.鍛煉學(xué)生的批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，形成個人見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的閱讀理解，對生物的基本知識也有所了解，但可能對生物與人類生活、環(huán)境的關(guān)系認(rèn)識不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然和生物普遍感興趣，但興趣點(diǎn)可能因個體差異而異。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過閱讀課文來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和音頻資料來加深理解；而另一部分學(xué)生可能更偏好通過文字和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對課文中涉及的生物概念和生態(tài)問題理解困難，需要教師提供更多的解釋和實(shí)例。此外，學(xué)生在分析人物形象和作者觀點(diǎn)時，可能難以把握文章的深層含義，需要教師引導(dǎo)他們從不同角度進(jìn)行思考。同時，學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維可能不足，需要教師在教學(xué)中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課件，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)和主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對生物與人類關(guān)系的看法，促進(jìn)深度思考。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過簡單生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示生物圖片、視頻，豐富教學(xué)素材，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動軟件，進(jìn)行在線測試和游戲，鞏固學(xué)生對知識的掌握。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，布置作業(yè)和開展課后討論，拓展學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們的地球上有多少種生物嗎？它們之間有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹生物多樣性的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，包括生物種類的豐富性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析，如瀕危物種保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用生物多樣性保護(hù)知識解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論生物多樣性的保護(hù)策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與生物多樣性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)生物多樣性”、“城市綠化對生物多樣性的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對生物多樣性的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用生物多樣性保護(hù)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和保護(hù)生物多樣性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生物多樣性保護(hù)相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)，如《生物多樣性保護(hù)手冊》、《生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)與人類福祉》等。

-有關(guān)生物多樣性的紀(jì)錄片和科普視頻，如《地球脈動》、《生命》等。

-環(huán)境保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，提供最新的生物多樣性保護(hù)信息和案例研究。

-地方自然保護(hù)區(qū)和野生動物保護(hù)區(qū)的介紹，了解不同地區(qū)的生物多樣性特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，了解生物多樣性的科學(xué)背景和實(shí)際應(yīng)用。

-觀看紀(jì)錄片和科普視頻，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對生物多樣性的認(rèn)識。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗(yàn)保護(hù)生物多樣性的實(shí)踐。

-訪問自然保護(hù)區(qū)或野生動物保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)生物多樣性的保護(hù)措施。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索和閱讀關(guān)于生物多樣性保護(hù)的最新研究論文和報告。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究特定地區(qū)的生物多樣性現(xiàn)狀，并提出保護(hù)建議。

-邀請環(huán)保專家或生物學(xué)家來校進(jìn)行講座，分享生物多樣性保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和知識。

-設(shè)計生物多樣性主題的校園展覽，展示學(xué)生和教師的研究成果，提高全校師生的環(huán)保意識。

-開展生物多樣性保護(hù)的創(chuàng)意競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保組織，成為環(huán)保志愿者，為生物多樣性保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我嘗試將抽象的生物多樣性概念與具體的現(xiàn)實(shí)案例相結(jié)合，比如通過講述瀕危物種的保護(hù)故事，讓學(xué)生更加直觀地感受到生物多樣性保護(hù)的緊迫性和重要性。

2.多元化教學(xué)手段：我采用了多媒體課件、小組討論、實(shí)地考察等多種教學(xué)手段，力求使課堂氛圍更加生動活潑，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對討論主題的興趣不夠或者缺乏足夠的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生在實(shí)際操作和探究過程中的評價，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.校企合作有待加強(qiáng)：雖然引入了部分實(shí)際案例，但與校外相關(guān)企業(yè)的合作還不夠深入，未能為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前布置一些與主題相關(guān)的任務(wù)，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀點(diǎn)和想法。同時，通過小組競賽等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，我還將引入學(xué)生自評、互評以及基于項(xiàng)目完成情況的評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.深化校企合作：我計劃與環(huán)保組織或相關(guān)企業(yè)建立長期合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動機(jī)會，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。此外，通過邀請企業(yè)專家進(jìn)課堂，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的視野。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用多種評價方式來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

（1）提問與回答：通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，從基礎(chǔ)到高級，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解深度。學(xué)生的回答不僅能夠反映出他們的知識水平，還能展示他們的思維過程。

（2）觀察與記錄：在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。通過學(xué)生的眼神、表情和肢體語言，我可以判斷他們對課堂內(nèi)容的興趣和接受程度。同時，我會記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，作為評價的依據(jù)之一。

（3）小組討論與協(xié)作：在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的協(xié)作能力和溝通技巧。通過小組的討論成果，我可以評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)工作能力和對知識的綜合運(yùn)用能力。

（4）即時測試與反饋：為了檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，我會進(jìn)行一些即時測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或小論文等形式。測試后，我會立即提供反饋，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

（5）學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也培養(yǎng)了他們的批判性思維和同理心。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下評價策略：

（1）認(rèn)真批改：每一份作業(yè)我都會認(rèn)真批改，確保評分的準(zhǔn)確性和公正性。

（2）詳細(xì)點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，我會給出詳細(xì)的點(diǎn)評，不僅指出學(xué)生的錯誤，還會鼓勵他們的正確答案和創(chuàng)意。

（3）及時反饋：我會盡快將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

（4）鼓勵與激勵：在作業(yè)評價中，我會特別關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予正面的鼓勵和激勵。

（5）個性化指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，我會提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-生物多樣性的概念

-生物多樣性的組成部分：遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-生物多樣性的價值：生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)價值

②關(guān)鍵詞：

-遺傳多樣性

-物種多樣性

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性

-生態(tài)服務(wù)

-生物資源

③重點(diǎn)句子：

-“生物多樣性是指地球上所有生物種類的總和，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性?！?/p>

-“生物多樣性對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和功能至關(guān)重要?！?/p>

-“生物多樣性的喪失可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰和人類社會的災(zāi)難?！闭n后作業(yè)1.作業(yè)描述：根據(jù)課文《表里的生物》的內(nèi)容，寫一篇短文，描述你了解到的三種生物，并簡要說明它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案示例：在我了解到的生物中，蜘蛛、螢火蟲和蚯蚓都是非常重要的。蜘蛛捕食害蟲，有助于維持生態(tài)平衡；螢火蟲通過生物發(fā)光現(xiàn)象吸引伴侶，是生態(tài)系統(tǒng)中的獨(dú)特一員；蚯蚓在土壤中活動，促進(jìn)土壤的通氣和肥力增加。

2.作業(yè)描述：設(shè)計一個保護(hù)生物多樣性的行動計劃，包括三個具體的措施和實(shí)施步驟。

答案示例：保護(hù)生物多樣性的行動計劃：

-措施一：在校園內(nèi)設(shè)立鳥類觀察點(diǎn)，記錄鳥類種類和數(shù)量。

-措施二：組織學(xué)生參與植樹造林活動，增加綠化面積。

-措施三：開展環(huán)保宣傳活動，提高公眾對生物多樣性保護(hù)的意識。

3.作業(yè)描述：閱讀課文《表里的生物》后，選擇一個你最喜歡的生物，寫一篇短文，描述它的特點(diǎn)和你在課文中學(xué)到的關(guān)于它的知識。

答案示例：我非常喜歡課文中的螞蟻。螞蟻具有高度的社會組織和分工，它們能夠共同完成復(fù)雜的任務(wù)。在課文中學(xué)到的關(guān)于螞蟻的知識有：螞蟻的巢穴結(jié)構(gòu)、螞蟻的覓食行為和螞蟻的通訊方式。

4.作業(yè)描述：結(jié)合課文內(nèi)容，制作一張關(guān)于生物多樣性的海報，內(nèi)容包括生物多樣性的定義、價值和保護(hù)方法。

答案示例：海報標(biāo)題：珍惜生物多樣性，共享綠色家園

內(nèi)容：

-生物多樣性定義

-生物多樣性的價值：生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)

-保護(hù)方法：植樹造林、減少污染、保護(hù)棲息地

5.作業(yè)描述：以“生物多樣性的重要性”為主題，寫一篇演講稿，準(zhǔn)備在班級或?qū)W?；顒又羞M(jìn)行演講。

答案示