大河之舞說課（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂五年級上冊

大河之舞說課（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大河之舞說課（教案）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版（2012）音樂五年級上冊《大河之舞》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《大河之舞》是一首具有民族特色的歌曲，與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的歌曲有相似之處，如旋律、節(jié)奏等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握歌曲的表現(xiàn)手法，提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、文化理解能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過欣賞《大河之舞》，學(xué)生能夠感受民族音樂的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過參與歌曲的演唱和表演，學(xué)生能夠提升音樂實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱《大河之舞》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲的意境，感受民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格。

③通過歌曲學(xué)習(xí)，了解我國民族音樂的歷史和文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在演唱過程中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，避免節(jié)奏感不強(qiáng)導(dǎo)致的演唱失誤。

②引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，感受歌曲所表達(dá)的情感，提升音樂審美能力。

③結(jié)合歌曲特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在演唱和表演中展現(xiàn)個(gè)性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大河之舞》的樂譜和學(xué)習(xí)手冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《大河之舞》相關(guān)的圖片、民族舞蹈視頻以及相關(guān)背景音樂片段。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間進(jìn)行小組練習(xí)和展示，同時(shí)確保音響設(shè)備正常工作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.播放一段民族舞蹈視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舞蹈的動(dòng)作和音樂，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣。

2.介紹《大河之舞》的背景和創(chuàng)作意義，讓學(xué)生對歌曲有初步的了解。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師范唱《大河之舞》，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、掌握節(jié)奏。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音、調(diào)整節(jié)奏，提升演唱水平。

三、歌曲分析

1.分析歌曲的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格。

2.分析歌曲的節(jié)奏變化，讓學(xué)生了解節(jié)奏在音樂中的作用。

3.探究歌曲的意境，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感。

四、課堂互動(dòng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對《大河之舞》的感受和理解。

2.邀請學(xué)生上臺展示演唱，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.開展歌曲接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固歌曲旋律和節(jié)奏。

五、實(shí)踐創(chuàng)作

1.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《大河之舞》的旋律，即興創(chuàng)作一段舞蹈動(dòng)作。

2.學(xué)生分組練習(xí)舞蹈動(dòng)作，并邀請其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.各小組展示創(chuàng)作成果，教師總結(jié)并給予鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與反思

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的特點(diǎn)和民族音樂的魅力。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

七、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，嘗試用不同的方式表達(dá)對《大河之舞》的理解，如繪畫、寫作等。

2.觀看與民族音樂相關(guān)的紀(jì)錄片，了解我國民族音樂的豐富內(nèi)涵。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.歌曲旋律特點(diǎn)：

-民族風(fēng)格：歌曲《大河之舞》具有鮮明的民族風(fēng)格，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于傳唱。

-節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲節(jié)奏明快，富有動(dòng)感，適合舞蹈表演。

2.歌詞內(nèi)容：

-歌詞描述了黃河的壯麗景色和中華民族的偉大精神。

-歌詞中運(yùn)用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)了歌曲的表現(xiàn)力。

3.歌曲創(chuàng)作背景：

-了解歌曲的創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

-歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，由我國著名作曲家創(chuàng)作。

4.歌曲演唱技巧：

-正確發(fā)音：注意歌曲中特殊音節(jié)的發(fā)音，如“河”、“舞”等。

-節(jié)奏把握：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏，避免節(jié)奏感不強(qiáng)導(dǎo)致的演唱失誤。

-情感表達(dá)：在演唱過程中，要充分表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情感。

5.民族音樂知識：

-了解我國民族音樂的歷史和文化背景，增強(qiáng)對民族音樂的認(rèn)同感。

-掌握我國民族音樂的常見樂器和演奏技巧。

6.音樂審美能力：

-通過欣賞《大河之舞》，提升學(xué)生的音樂審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，傳承和弘揚(yáng)我國民族音樂文化。

7.團(tuán)隊(duì)合作精神：

-在小組討論和練習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-通過合作完成歌曲演唱和舞蹈表演，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新能力：

-鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-通過實(shí)踐創(chuàng)作，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

9.課堂互動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、歌曲接龍等互動(dòng)活動(dòng)，活躍課堂氛圍。

-通過互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

10.教學(xué)評價(jià)：

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都能有所收獲。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹥?nèi)容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候教學(xué)節(jié)奏過快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，需要更多的時(shí)間來消化和理解新知識。

3.評價(jià)方式：在評價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和多元智能的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予他們表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。對于較難的內(nèi)容，我會安排更多的復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生，我會結(jié)合學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)，同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和多元智能。此外，我還會引入更多的評估工具，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、展示和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：學(xué)生回家后，選擇《大河之舞》中的一段旋律，嘗試自己演唱，并錄制視頻上傳至班級學(xué)習(xí)平臺。

2.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)《大河之舞》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動(dòng)作，并錄制視頻進(jìn)行展示。

3.研究作業(yè)：學(xué)生查閱資料，了解《大河之舞》的創(chuàng)作背景和民族音樂的相關(guān)知識，撰寫一篇簡短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的演唱視頻，從發(fā)音、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評價(jià)，并給出具體的改進(jìn)建議。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將在課堂上進(jìn)行展示。

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將關(guān)注學(xué)生的舞蹈創(chuàng)意和動(dòng)作設(shè)計(jì)，評價(jià)其創(chuàng)新性和表現(xiàn)力。對于有創(chuàng)意的作品，將在班級內(nèi)進(jìn)行分享。

3.研究作業(yè)反饋：教師將檢查學(xué)生的研究報(bào)告，評估其對《大河之舞》和民族音樂的理解程度。對于內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到的報(bào)告，將在課堂上進(jìn)行討論。

反饋方式：

1.課堂展示：對于演唱和舞蹈創(chuàng)作作業(yè)，教師將在下一節(jié)課上組織學(xué)生進(jìn)行展示，讓學(xué)生在同伴面前得到反饋。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對于作業(yè)中存在的問題，教師將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

3.線上反饋：教師將通過班級學(xué)習(xí)平臺，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行線上批改和反饋，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.演唱作業(yè)：發(fā)音準(zhǔn)確，節(jié)奏穩(wěn)定，情感表達(dá)到位。

2.創(chuàng)作作業(yè)：創(chuàng)意新穎，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理，表現(xiàn)力強(qiáng)。

3.研究作業(yè)：內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)到，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)流暢。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲旋律特點(diǎn)

①旋律優(yōu)美：歌曲《大河之舞》的旋律流暢，易于傳唱。

②民族風(fēng)格：旋律中融入了民族音樂的元素，具有鮮明的民族特色。

③動(dòng)感節(jié)奏：歌曲節(jié)奏明快，適合舞蹈表演。

2.歌詞內(nèi)容

①描述黃河：歌詞中描繪了黃河的壯麗景色，展現(xiàn)了中華民族的母親河。

②民族精神：歌詞傳達(dá)了中華民族的堅(jiān)韌不拔和自強(qiáng)不息的精神。

③修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了歌詞的表現(xiàn)力。

3.歌曲創(chuàng)作背景

①創(chuàng)作時(shí)間：歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代。

②創(chuàng)作目的：旨在傳承和弘揚(yáng)民族音樂文化。

4.歌曲演唱技巧

①正確發(fā)音：注意歌曲中特殊音節(jié)的發(fā)音。

②節(jié)奏把握：準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

③情感表達(dá)：在演唱過程中，要充分表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的情感。

5.民族音樂知識

①民族樂器：了解我國民族樂器的種類和演奏技巧。

②民族音樂風(fēng)格：認(rèn)識不同民族音樂的特色和風(fēng)格。

6.音樂審美能力

①感受民族音樂魅力：通過欣賞《大河之舞》，提升音樂審美能力。

②培養(yǎng)民族音樂素養(yǎng)：增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。

7.團(tuán)隊(duì)合作精神

①小組討論：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

②課堂展示：通過課堂展示，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.創(chuàng)新能力

①創(chuàng)意舞蹈：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作，發(fā)揮想象力。

②創(chuàng)作音樂作品：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的音樂作品。典型例題講解例題1：

歌詞《大河之舞》中，“奔騰不息的黃河，是民族的搖籃?！边@句話表達(dá)了什么情感？

答案：這句話表達(dá)了學(xué)生對黃河的敬畏之情和對中華民族悠久歷史的自豪感。

例題2：

請分析《大河之舞》中旋律的特點(diǎn)。

答案：旋律特點(diǎn)包括：

①優(yōu)美流暢，易于傳唱。

②融入民族音樂元素，具有鮮明的民族特色。

③節(jié)奏明快，適合舞蹈表演。

例題3：

如何通過演唱《大河之舞》來傳達(dá)歌曲的情感？

答案：在演唱時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

①發(fā)音準(zhǔn)確，音色飽滿。

②節(jié)奏穩(wěn)定，把握歌曲的律動(dòng)。

③用情感去演唱，讓聽眾感受到歌曲的內(nèi)涵。

例題4：

在《大河之舞》的學(xué)習(xí)過程中