《踩雨》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊湘藝版（2012）音樂

《踩雨》（教案）-2024-2025學(xué)年四年級上冊湘藝版（2012）音樂課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《踩雨》，屬于湘藝版2012年版四年級上冊音樂教材中的歌曲學(xué)習(xí)部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課歌曲《踩雨》以歡快的節(jié)奏和活潑的旋律為特點(diǎn)，與四年級學(xué)生已掌握的簡單歌曲演唱技巧和音樂欣賞能力相銜接。歌曲內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引起共鳴，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。通過學(xué)習(xí)《踩雨》，學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏美和旋律美，提升音樂鑒賞力。同時(shí)，通過演唱和即興創(chuàng)編活動，鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)積極向上的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《踩雨》的節(jié)奏特點(diǎn)，包括切分音和附點(diǎn)音符的應(yīng)用。

-能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的穩(wěn)定性。

-通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-切分音的掌握：學(xué)生可能對切分音的理解不夠，需要通過實(shí)際練習(xí)和示范來強(qiáng)化。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來提高對復(fù)雜節(jié)奏的感知和掌握能力。

-歌曲情感的表達(dá)：如何通過聲音的強(qiáng)弱、語氣的起伏來表現(xiàn)歌曲中的快樂和活力，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱環(huán)節(jié)，學(xué)生需要學(xué)會傾聽和配合，這是本節(jié)課的另一個(gè)難點(diǎn)。例如，在合唱“小雨滴，沙沙沙”時(shí)，學(xué)生需要同時(shí)保持節(jié)奏的一致性和聲音的和諧。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、音樂播放器

-課程平臺：音樂教室

-信息化資源：多媒體教學(xué)軟件（包含歌曲音頻、視頻、節(jié)奏圖譜）

-教學(xué)手段：教學(xué)卡片、節(jié)奏棒、手鼓等打擊樂器五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段輕快的雨聲背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受雨天的氛圍，提問：“你們有沒有在雨中踩水的經(jīng)歷？你們覺得踩雨的時(shí)候是什么感覺？”

-回顧舊知：簡單回顧之前學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧，如呼吸、音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放《踩雨》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，講解切分音和附點(diǎn)音符在歌曲中的應(yīng)用。

-舉例說明：教師示范演唱歌曲中的切分音和附點(diǎn)音符，讓學(xué)生跟隨模仿。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用節(jié)奏棒或手鼓模擬歌曲中的節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨音樂演唱《踩雨》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏問題。

-分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)合唱，教師指導(dǎo)學(xué)生如何傾聽和配合。

4.創(chuàng)編活動（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲中的節(jié)奏或旋律，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評學(xué)生的創(chuàng)編作品，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍，鞏固歌曲演唱技巧。

-教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱技巧和節(jié)奏感的重要性。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)演唱《踩雨》，并嘗試創(chuàng)編歌曲中的節(jié)奏或旋律。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下完成作業(yè)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握歌曲演唱技巧和節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理1.音樂基礎(chǔ)知識：

-節(jié)奏：了解切分音和附點(diǎn)音符的概念及在歌曲中的應(yīng)用。

-旋律：識別歌曲《踩雨》的旋律特點(diǎn)，包括旋律的起伏和節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。

-歌詞：理解歌曲《踩雨》的歌詞內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。

2.歌曲演唱技巧：

-呼吸：掌握正確的呼吸方法，保持氣息穩(wěn)定，為演唱提供支持。

-音準(zhǔn)：通過聽覺訓(xùn)練，提高學(xué)生對音高的敏感度，確保演唱準(zhǔn)確。

-節(jié)奏：熟悉歌曲的節(jié)奏模式，準(zhǔn)確把握節(jié)奏感，使演唱富有韻律。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與互動：

-合唱：學(xué)會傾聽他人，與同伴協(xié)調(diào)配合，共同完成合唱部分。

-分組練習(xí)：通過分組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.音樂欣賞與創(chuàng)造：

-欣賞：通過聆聽和分析歌曲，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-創(chuàng)編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)編歌曲中的節(jié)奏或旋律。

5.教學(xué)方法與手段：

-多媒體教學(xué)：利用音樂播放器、多媒體教學(xué)軟件等，豐富教學(xué)手段。

-實(shí)踐操作：通過節(jié)奏棒、手鼓等打擊樂器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂節(jié)奏。

-分組討論：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.教學(xué)評價(jià)與反饋：

-教師評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評價(jià)。

-學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高學(xué)生的反思能力。

7.課后延伸：

-練習(xí)演唱：學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)演唱《踩雨》，鞏固所學(xué)知識。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)編歌曲中的節(jié)奏或旋律，提高音樂創(chuàng)造力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂基礎(chǔ)知識

①.1節(jié)奏知識

-切分音的定義與應(yīng)用

-附點(diǎn)音符的概念與節(jié)奏模式

①.2旋律知識

-歌曲旋律的起伏與變化

-旋律的節(jié)奏與強(qiáng)弱對比

①.3歌詞理解

-歌詞內(nèi)容的意義與情感表達(dá)

②歌曲演唱技巧

②.1呼吸技巧

-正確的呼吸方法

-氣息控制與演唱的關(guān)聯(lián)

②.2音準(zhǔn)訓(xùn)練

-音高的識別與音準(zhǔn)練習(xí)

-音準(zhǔn)在演唱中的重要性

②.3節(jié)奏感培養(yǎng)

-節(jié)奏感的定義與培養(yǎng)方法

-節(jié)奏在演唱中的表現(xiàn)

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作與互動

③.1合唱技巧

-傾聽與配合的重要性

-合唱中的聲音平衡與和諧

③.2分組練習(xí)

-團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧

-分組練習(xí)中的角色分配與責(zé)任

④音樂欣賞與創(chuàng)造

④.1音樂欣賞

-歌曲的整體感受與分析

-音樂元素的理解與評價(jià)

④.2創(chuàng)作實(shí)踐

-節(jié)奏與旋律的創(chuàng)編方法

-創(chuàng)作過程中的創(chuàng)意激發(fā)與表達(dá)

⑤教學(xué)方法與手段

⑤.1多媒體教學(xué)

-音樂播放器與多媒體軟件的使用

-教學(xué)資源的整合與應(yīng)用

⑤.2實(shí)踐操作

-節(jié)奏棒與手鼓的實(shí)際操作

-實(shí)踐中的互動與反饋

⑥教學(xué)評價(jià)與反饋

⑥.1教師評價(jià)

-課堂表現(xiàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-評價(jià)的及時(shí)性與針對性

⑥.2學(xué)生自評與互評

-自我反思與評價(jià)的方法

-同伴評價(jià)的互動與交流

⑦課后延伸

⑦.1練習(xí)演唱

-歌曲演唱的鞏固與提高

-家庭練習(xí)的指導(dǎo)與反饋

⑦.2創(chuàng)作實(shí)踐

-創(chuàng)作活動的鼓勵(lì)與支持

-創(chuàng)作成果的展示與分享八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《踩雨》教學(xué)，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放雨聲背景音樂，讓學(xué)生們閉上眼睛感受雨天的氛圍，這個(gè)方法挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對雨天的體驗(yàn)可能不是很深，所以在提問時(shí)，他們的回答并不是很豐富。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更貼近他們實(shí)際的教學(xué)活動。

新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了切分音和附點(diǎn)音符，并通過示范演唱來幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對切分音的理解還是有些困難，他們在節(jié)奏上容易出錯(cuò)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)方式，比如使用節(jié)奏棒、手鼓等，讓孩子們在實(shí)踐中學(xué)，在玩中學(xué)。

在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到孩子們在合唱時(shí)，有的學(xué)生聲音不夠響亮，有的學(xué)生節(jié)奏不夠準(zhǔn)確。我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，但我覺得還可以做得更好。比如，我可以在課前就進(jìn)行一些合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生提前熟悉合唱的技巧。

創(chuàng)編活動部分，孩子們的想象力很豐富，他們能創(chuàng)造出很多有趣的節(jié)奏和旋律。這讓我很高興，但也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢表達(dá)自己的想法。我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己，哪怕是不成熟的想法。

接下來，我想提出一些改進(jìn)措施和建議：

1.在節(jié)奏感的培養(yǎng)上，我會設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的練習(xí)，比如節(jié)奏游戲，讓孩子們在游戲中感受節(jié)奏。

2.在合唱技巧上，我會提前進(jìn)行一些合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生們熟悉合唱的技巧，提高合唱的質(zhì)量。

3.在鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己方面，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于在課堂上展示自己。課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

-歌詞：《踩雨》中“（）里下著小雨，（）里藏著快樂?！?/p>

-答案：小橋、小船

2.**節(jié)奏模仿**：

-題目：請模仿歌曲《踩雨》中的節(jié)奏，用“X”表示強(qiáng)拍，用“·”表示弱拍。

-節(jié)奏示例：X·X·X·X|X·X·X·X

-答案：X·X·X·X|X·X·X·X

3.**旋律描繪**：

-題目：描述歌曲《踩雨》的旋律特點(diǎn)，用簡短的詞語表達(dá)。

-答案：旋律活潑、跳躍、富有節(jié)奏感

4.**創(chuàng)作練習(xí)**：

-題目：根據(jù)歌曲《踩雨》的節(jié)奏和旋律，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求與歌曲主題相關(guān)。

-答案示例：

-小雨滴，跳起舞，快樂的心情像彩虹。

-小橋流水，歌聲飄，踩雨的快樂永遠(yuǎn)在。

5.**節(jié)奏游戲**：

-題目：使用節(jié)奏棒或手鼓，根據(jù)歌曲《踩雨》的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的節(jié)奏游戲。

-答案示例：

-游戲名稱：踩雨接力

-游戲規(guī)則：兩名學(xué)生一組，一人手持節(jié)奏棒，另一人用手鼓。當(dāng)老師說出“開始”時(shí)，手持節(jié)奏棒的學(xué)生開始按照《踩雨》的節(jié)奏敲打，當(dāng)節(jié)奏結(jié)束時(shí)，另一名學(xué)生接替敲打。如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，換下一組繼續(xù)。

6.**家庭演唱**：

-題目：請家長協(xié)助，在家用錄音設(shè)備錄制孩子演唱《踩雨》的視頻或音頻，并分享到班級群。

-答案：此作業(yè)旨在鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)歌曲，同時(shí)增進(jìn)家?；?。

7.**音樂日記**：

-題目：寫一篇關(guān)于《踩雨》的日記，內(nèi)容包括對歌曲的感受、學(xué)唱過程中的趣事等。

-答案示例：

-今天學(xué)習(xí)了新歌《踩雨》，我覺得這首歌特別有趣，特別是那首歌中的切分音，讓我覺得很有挑戰(zhàn)性。我和媽媽一起練習(xí)，雖然一開始有點(diǎn)困難，但是后來我們成功了。我覺得這首歌讓我感受到了音樂的魅力。

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對《踩雨》這首歌曲的理解和掌握，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力、表達(dá)能力和實(shí)踐能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，能夠積極跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)。

-在合唱環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠較好地與同伴配合，聲音和諧。

-在創(chuàng)編活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的創(chuàng)造力，能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律進(jìn)行簡單的改編。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法和建議。

-小組合作完成的作品展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，每個(gè)成員都貢獻(xiàn)了自己的力量。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對切分音和附點(diǎn)音符的理解有所提高，但在節(jié)奏感的把握上仍有待加強(qiáng)。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在歌曲演唱技巧上的掌握程度參差不齊，需要進(jìn)一步個(gè)別輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價(jià)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評價(jià)同伴的表現(xiàn)，給予建設(shè)性的意見。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出需要提高的地方，如節(jié)奏感的加強(qiáng)和音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性