徐嘉敏課題3走進化學(xué)實驗室教案及教學(xué)反思

徐嘉敏課題3走進化學(xué)實驗室教案及教學(xué)反思?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標了解化學(xué)實驗室的規(guī)則和常用儀器的名稱、用途。初步學(xué)會固體、液體藥品的取用，物質(zhì)的加熱，儀器的連接與洗滌等基本實驗操作。2.過程與方法目標通過參觀實驗室，培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述化學(xué)實驗現(xiàn)象的能力。通過親自動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實驗探究能力，讓學(xué)生初步學(xué)會運用實驗的方法獲取信息、分析問題和解決問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。培養(yǎng)學(xué)生實事求是、尊重科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神，增強學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點化學(xué)實驗室的規(guī)則和常用儀器的使用。固體、液體藥品的取用，物質(zhì)的加熱，儀器的連接與洗滌等基本實驗操作。2.教學(xué)難點正確使用托盤天平稱量固體藥品的質(zhì)量。酒精燈的正確使用及給物質(zhì)加熱的方法。儀器的連接與洗滌的正確操作方法。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、實驗法、討論法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）通過展示一些有趣的化學(xué)實驗視頻，如"魔棒點燈""清水變牛奶"等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，從而導(dǎo)入新課走進化學(xué)實驗室。

（二）化學(xué)實驗室規(guī)則（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于化學(xué)實驗室規(guī)則的內(nèi)容，并進行適當講解。2.強調(diào)實驗室安全的重要性，如遵守實驗操作規(guī)程、正確使用儀器和藥品、注意防火防爆、保持實驗室整潔等。3.提問學(xué)生一些關(guān)于實驗室規(guī)則的問題，如"在實驗室里能否品嘗藥品的味道？""實驗完畢后，儀器和藥品應(yīng)該如何處理？"等，讓學(xué)生思考并回答，加深對實驗室規(guī)則的理解。

（三）常用儀器介紹（10分鐘）1.展示實驗室中常見的儀器，如試管、試管夾、玻璃棒、酒精燈、燒杯、量筒、集氣瓶、漏斗、滴管、托盤天平等，并結(jié)合教材中的圖片，向?qū)W生介紹它們的名稱和用途。2.重點講解一些儀器的使用方法和注意事項，如：試管：可用于少量試劑的反應(yīng)容器，加熱時要用試管夾夾持，試管口不能對著自己或他人。酒精燈：使用前要檢查燈芯和酒精量，禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，熄滅時要用燈帽蓋滅。托盤天平：用于稱量固體藥品的質(zhì)量，使用時要先調(diào)平，左物右碼，取用砝碼要用鑷子，不能用手直接拿。量筒：用于量取一定體積的液體，讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。

（四）藥品的取用（15分鐘）1.固體藥品的取用展示固體藥品的存放容器廣口瓶，講解固體藥品的取用方法。塊狀固體的取用：用鑷子夾取，放入試管時要先將試管橫放，把塊狀固體放在試管口，再慢慢豎起試管，使塊狀固體緩緩滑到試管底部，以免打破試管。粉末狀固體的取用：用藥匙或紙槽取用，先將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送到試管底部，然后將試管直立起來。教師進行演示操作，讓學(xué)生觀察并描述操作過程，然后請幾位學(xué)生上臺模仿操作，教師進行指導(dǎo)糾正。2.液體藥品的取用展示液體藥品的存放容器細口瓶，講解液體藥品的取用方法。較多量液體的取用：直接傾倒，瓶塞要倒放，標簽要向著手心，瓶口要緊挨著試管口，緩慢倒入。少量液體的取用：用滴管吸取，滴管要垂直懸空在容器口上方，不能伸入容器內(nèi)，也不能接觸容器壁。定量取用液體：用量筒量取，先向量筒內(nèi)傾倒液體至接近所需刻度，然后改用滴管滴加至刻度線。教師再次進行演示操作，學(xué)生認真觀察后，分組進行實驗練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生操作中的錯誤。

（五）物質(zhì)的加熱（12分鐘）1.酒精燈的使用教師再次強調(diào)酒精燈的使用方法和注意事項，如酒精量不能超過酒精燈容積的2/3，不能少于1/4等。教師進行酒精燈點燃、熄滅以及加熱操作的演示，讓學(xué)生觀察火焰的分層情況（外焰、內(nèi)焰、焰心），并強調(diào)外焰溫度最高，加熱時要用外焰。2.給物質(zhì)加熱給固體加熱：試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流炸裂試管；先預(yù)熱，然后集中在藥品部位加熱。給液體加熱：試管內(nèi)液體體積不能超過試管容積的1/3，試管口向上傾斜約45°角，試管口不能對著自己或他人。教師分別進行給固體和液體加熱的演示實驗，學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗操作要點。之后學(xué)生分組進行實驗練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生操作安全規(guī)范。

（六）儀器的連接與洗滌（8分鐘）1.儀器的連接展示儀器連接的裝置，講解儀器連接的方法和順序。連接玻璃管和膠皮管時，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。連接玻璃管和橡皮塞時，先把玻璃管口用水潤濕，然后對準橡皮塞的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入。教師進行儀器連接的演示操作，學(xué)生仔細觀察，然后分組進行練習(xí)，教師檢查學(xué)生的連接情況，給予指導(dǎo)和評價。2.儀器的洗滌講解儀器洗滌的標準：內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已洗干凈。演示儀器洗滌的操作方法：先倒凈儀器內(nèi)的廢液，再注入半試管水，振蕩后把水倒掉，反復(fù)幾次。如果內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。刷洗時須轉(zhuǎn)動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管。學(xué)生分組進行儀器洗滌的實驗操作，將實驗用過的儀器洗凈，教師檢查并評價學(xué)生的洗滌效果。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括化學(xué)實驗室規(guī)則、常用儀器的名稱和用途、藥品的取用、物質(zhì)的加熱、儀器的連接與洗滌等基本實驗操作。2.請幾位學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲和體會，教師進行補充和總結(jié)，強調(diào)實驗操作的規(guī)范性和重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中積極動手實驗，培養(yǎng)自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。

（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.書面作業(yè)：完成教材課后相關(guān)練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。2.實踐作業(yè)：回家后，利用家中的簡單物品（如玻璃杯、筷子、蠟燭等），嘗試進行一些簡單的化學(xué)小實驗，如自制簡易凈水器、蠟燭燃燒實驗等，并記錄實驗過程和現(xiàn)象，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對化學(xué)實驗室有了初步的認識，了解了化學(xué)實驗室的規(guī)則和常用儀器的用途，并初步掌握了一些基本的實驗操作技能。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，如講授法、演示法、實驗法、討論法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，培養(yǎng)實驗技能。

1.成功之處激發(fā)興趣：通過展示有趣的化學(xué)實驗視頻導(dǎo)入新課，成功地激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣，使學(xué)生在課堂開始就表現(xiàn)出較高的積極性和參與度。直觀教學(xué)：在講解常用儀器的名稱和用途以及實驗操作方法時，充分利用實物展示和演示實驗，讓學(xué)生直觀地看到儀器的形狀和操作過程，有助于學(xué)生理解和掌握知識，提高了教學(xué)效果。小組合作：在藥品取用、儀器連接與洗滌等實驗操作練習(xí)環(huán)節(jié)，采用分組實驗的方式，讓學(xué)生相互合作、相互交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神和動手能力。同時，教師在巡視過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問題并給予指導(dǎo)，使學(xué)生能夠及時糾正錯誤，掌握正確的操作方法。注重引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。例如，在講解實驗室規(guī)則時，通過提問讓學(xué)生思考為什么要遵守這些規(guī)則，使學(xué)生深刻理解了實驗室安全的重要性。

2.不足之處時間把控：在講解儀器的連接與洗滌這部分內(nèi)容時，由于時間安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)的時間略顯緊張，部分學(xué)生沒有完全掌握儀器連接和洗滌的正確方法。個體差異關(guān)注不足：在分組實驗過程中，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生動手能力較強，能夠較快地掌握實驗操作技能，而部分學(xué)生則相對較慢，需要更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在實驗中有所收獲。課堂互動深度不夠：雖然在課堂上采用了提問、討論等互動方式，但互動的深度還不夠，部分學(xué)生的回答只是停留在表面，沒有深入思考問題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)進一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高課堂互動的質(zhì)量。

3.改進措施優(yōu)化教學(xué)時間安排：在今后的教學(xué)設(shè)計中，要更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時間，給學(xué)生留出足夠的時間進行實驗操作練習(xí)和鞏固提高。對于重點和難點內(nèi)容，要適當增加練習(xí)時間和講解次數(shù)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。加強個別指導(dǎo)：在實驗教學(xué)過程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)?？梢栽谛〗M中安排學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，或者教師在巡視過程中對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在實驗操作中遇到的問題。深化課堂互動：在課堂互動中，要提出更具啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓