炮獸教學(xué)實錄

炮獸教學(xué)實錄?一、教學(xué)目標1.知識與能力目標了解雨果及其作品風(fēng)格。梳理小說情節(jié)，把握小說緊張激烈的沖突。分析炮獸的特點和人物形象，學(xué)習(xí)塑造人物的方法。2.過程與方法目標通過快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括內(nèi)容的能力。借助合作探究，引導(dǎo)學(xué)生分析小說的藝術(shù)特色和深層主題。3.情感態(tài)度與價值觀目標感受小說中展現(xiàn)的人性力量，培養(yǎng)學(xué)生面對困境時的勇氣和堅韌精神。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點分析炮獸的形象特點和小說中的人物形象。體會小說緊張激烈的情節(jié)和精彩的場景描寫。2.教學(xué)難點理解小說中所蘊含的人性、力量、命運等主題。探討小說獨特的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）師：同學(xué)們，在文學(xué)的長河中，有許多偉大的作家用他們的文字為我們描繪了一個個精彩紛呈的世界。今天，我們要走進法國作家雨果的作品《炮獸》，一同去感受一場驚心動魄的戰(zhàn)斗。大家對雨果了解多少呢？生1：雨果是法國浪漫主義文學(xué)的代表作家。生2：他的代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》。師：非常好。雨果的作品常常充滿了奇幻的想象、強烈的情感和深刻的社會批判?！杜讷F》就展現(xiàn)了他獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。下面讓我們一同進入這個充滿緊張與刺激的故事。

（二）作者及背景介紹（3分鐘）師：雨果，全名維克多·雨果，是19世紀前期積極浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，法國文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。他的創(chuàng)作歷程長達60余年，其作品包括詩歌、小說、劇本、哲理論著等，在世界文學(xué)史上有著極其重要的地位。

《炮獸》節(jié)選自雨果的長篇小說《九三年》。這部小說以法國大革命為背景，展現(xiàn)了那個風(fēng)云變幻的時代人們的掙扎與抉擇。了解了這些背景知識，有助于我們更好地理解小說的內(nèi)容。

（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）師：請同學(xué)們快速閱讀課文，思考并回答以下問題：小說主要講述了一件什么事？（學(xué)生快速閱讀課文）生3：小說講述了一艘戰(zhàn)艦上的大炮因暴風(fēng)雨而脫韁，在艦上橫沖直撞，給眾人帶來巨大威脅，后來人們與炮獸展開搏斗并最終制服它的故事。師：概括得很準確。那么，小說的情節(jié)可以分為幾個部分呢？生4：可以分為炮獸的肆虐、人與炮獸的搏斗、人最終戰(zhàn)勝炮獸三個部分。師：非常好。接下來，我們一起梳理一下小說的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。

（四）情節(jié)梳理與分析（15分鐘）1.炮獸的肆虐師：炮獸剛出場時是怎樣的一種狀態(tài)？請同學(xué)們找出相關(guān)描寫語句。生5："它的形狀像一只長頸鹿。它的鐵嘴大張著，仿佛要把人一口吞掉。它的身上布滿了彈痕，仿佛是一頭受傷的野獸。"師：這段描寫運用了哪些修辭手法？有什么作用？生6：運用了比喻的修辭手法，把炮獸比作長頸鹿、受傷的野獸，生動形象地寫出了炮獸的龐大、兇猛和猙獰，給人以強烈的視覺沖擊，渲染了緊張恐怖的氣氛。師：炮獸在艦上肆虐時造成了怎樣的后果？生7：它撞壞了一門門大炮，震碎了船板，威脅著全船人的生命安全。2.人與炮獸的搏斗師：面對如此兇猛的炮獸，人們是如何應(yīng)對的？請找出相關(guān)語句并分析。生8："全體船員都手持武器，嚴陣以待。船長站在指揮臺上，大聲指揮著戰(zhàn)斗。"從這里可以看出人們面對炮獸時的緊張和有序，他們做好了戰(zhàn)斗準備。生9："炮手們勇敢地沖向炮獸，試圖用鐵鏈鎖住它。但是炮獸異常靈活，一次次掙脫了鐵鏈。"表現(xiàn)了炮手們的勇敢，但也突出了炮獸的難以制服。師：在搏斗過程中，人物的心理發(fā)生了怎樣的變化？生10：一開始人們面對炮獸是恐懼的，隨著戰(zhàn)斗的進行，他們逐漸變得勇敢堅定，最后充滿了勝利的決心。3.人最終戰(zhàn)勝炮獸師：人們是如何最終戰(zhàn)勝炮獸的？生11："一個年輕的見習(xí)水手沖上去，將舵索的一端系在炮架上，另一端繞過一個固定的鐵環(huán)，然后用盡全力拉緊。其他水手也紛紛上前幫忙，終于將炮獸制服。"師：這一情節(jié)展現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？生12：展現(xiàn)了水手們的勇敢、團結(jié)和智慧，他們在面對巨大危險時毫不退縮，共同努力戰(zhàn)勝了強大的敵人。

（五）炮獸形象分析（10分鐘）師：炮獸具有哪些特點？請結(jié)合課文內(nèi)容分析。生13：炮獸非常兇猛，它的鐵嘴大張，能把人一口吞掉，在艦上橫沖直撞，撞壞大炮，震碎船板，給人造成巨大的威脅。生14：炮獸還很靈活，它一次次掙脫鐵鏈，讓炮手們難以制服。師：作者是如何描寫炮獸的？生15：運用了外貌描寫，如"它的形狀像一只長頸鹿。它的鐵嘴大張著，仿佛要把人一口吞掉。它的身上布滿了彈痕，仿佛是一頭受傷的野獸"；還運用了動作描寫，如"它在甲板上瘋狂地滾動，撞壞了一門門大炮，震碎了船板"，生動形象地展現(xiàn)了炮獸的特點。師：炮獸這一形象在小說中有什么作用？生16：它是小說中的一個重要象征，象征著自然界的強大力量和人類面臨的巨大困難，為下文人們與命運的搏斗做了鋪墊，突出了小說的主題。

（六）人物形象分析（10分鐘）師：小說中除了炮獸，還塑造了許多鮮明的人物形象。請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的人物，分析其形象特點。（學(xué)生分組討論）生17：我分析的是船長。船長在面對炮獸時，表現(xiàn)得沉著冷靜，指揮若定。他站在指揮臺上，大聲指揮著戰(zhàn)斗，展現(xiàn)出了強大的領(lǐng)導(dǎo)力和堅定的信念，是一個勇敢、睿智的領(lǐng)導(dǎo)者形象。生18：我分析的是年輕的見習(xí)水手。他在關(guān)鍵時刻沖上去，將舵索系在炮架上，用盡全力拉緊，表現(xiàn)出了非凡的勇氣和果斷。他雖然年輕，但毫不畏懼危險，為制服炮獸做出了關(guān)鍵貢獻，是一個勇敢無畏、充滿擔(dān)當?shù)男蜗?。師：同學(xué)們分析得都很到位。小說通過對人物的外貌、語言、動作、心理等描寫，生動地塑造了一個個鮮活的人物形象，使讀者如臨其境。

（七）藝術(shù)特色探討（10分鐘）師：《炮獸》在藝術(shù)上具有獨特的魅力。請同學(xué)們從情節(jié)、環(huán)境、描寫手法等方面探討小說的藝術(shù)特色。生19：情節(jié)方面，小說緊張激烈，跌宕起伏。炮獸的肆虐、人與炮獸的搏斗等情節(jié)扣人心弦，吸引讀者一直讀下去。生20：環(huán)境描寫也很出色。暴風(fēng)雨的描寫渲染了緊張恐怖的氣氛，與炮獸的出現(xiàn)和戰(zhàn)斗相呼應(yīng)，烘托了人物的心情。生21：描寫手法多樣，如對炮獸的外貌、動作描寫，對人物的心理、語言描寫等，都非常生動形象，增強了小說的藝術(shù)感染力。師：同學(xué)們總結(jié)得很好。雨果運用豐富的想象力和獨特的表現(xiàn)手法，為我們呈現(xiàn)了一場驚心動魄的戰(zhàn)斗，使小說具有很高的藝術(shù)價值。

（八）主題探究（5分鐘）師：小說通過人與炮獸的搏斗，展現(xiàn)了怎樣的主題？生22：展現(xiàn)了人類在面對巨大困難和危險時，所表現(xiàn)出的勇敢、團結(jié)和智慧，以及人類戰(zhàn)勝自然力量的決心。生23：也反映了命運的無常和人類在命運面前的掙扎，同時強調(diào)了人的精神力量的重要性。師：同學(xué)們理解得很深刻。小說不僅僅是一場簡單的人與物的搏斗，更蘊含著對人性、命運、力量等深刻主題的思考。

（九）課堂小結(jié)（5分鐘）師：今天我們一起學(xué)習(xí)了《炮獸》，領(lǐng)略了雨果作品的獨特魅力。我們梳理了小說的情節(jié)，分析了炮獸和人物的形象，探討了小說的藝術(shù)特色和主題。希望同學(xué)們在課后能夠進一步閱讀雨果的作品，感受他的文學(xué)世界。

（十）布置作業(yè)（5分鐘）1.熟讀課文，加深對小說內(nèi)容和人物形象的理解。2.以"我心目中的英雄"為題，寫一篇500字左右的短文，談?wù)勀銓π≌f中人物形象的認識和感受。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對《炮獸》這篇小說有了較為深入的理解。在教