人教版四年級語文上冊《頤和園》教案

人教版四年級語文上冊《頤和園》教案?一、教學目標1.會寫11個生字，正確讀寫"長廊、柱子、建筑"等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美麗景色，體會作者對頤和園的贊美之情。4.學習作者按照游覽順序抓住景物特點描寫的方法。

二、教學重難點1.教學重點引導學生感受頤和園的美，體會作者對頤和園的贊美之情。學習作者的寫作方法，培養(yǎng)學生的觀察和表達能力。2.教學難點體會課文不同地點景物的特點，學習移步換景的寫作手法。領(lǐng)悟作者抓住景物特點描寫的方法，并運用到自己的寫作中。

三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法、練習法

四、教學過程

（一）導入新課1.談話導入同學們，在我們偉大祖國的首都北京，有許多著名的景點，吸引著世界各地的游客前來觀光游覽。你們知道有哪些嗎？（學生自由發(fā)言）今天，老師就帶大家去游覽一處美麗的皇家園林頤和園。（板書課題：頤和園）2.簡介頤和園頤和園坐落在北京西郊，是清朝時期的皇家園林，與圓明園毗鄰。它是以昆明湖、萬壽山為基址，以杭州西湖為藍本，汲取江南園林的設計手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽為"皇家園林博物館"。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞，指名認讀，正音。運用多種方式理解"長廊、柱子、建筑、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、堤岸、雕刻、獅子、佛香閣、金碧輝煌、神清氣爽、隱隱約約"等詞語的意思。例如，通過圖片展示、聯(lián)系上下文、動作演示等方法理解。3.默讀課文，思考：課文是按照什么順序?qū)懙?？作者游覽了哪些地方？4.指名回答，教師相機板書：長廊萬壽山腳下佛香閣前排云殿昆明湖十七孔橋（明確：課文是按照游覽順序?qū)懙模?/p>

（三）精讀課文，深入感悟1.學習"長廊"部分自由朗讀第2自然段，思考：長廊有什么特點？學生交流回答，教師引導總結(jié)：長：一眼望不到頭。美：綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。指導朗讀，讀出長廊的長和美。引導學生體會作者是如何把長廊寫具體的：運用列數(shù)字的方法，如"七百多米長""273間"，準確地寫出了長廊的長度。運用排比的修辭手法，"畫著人物、花草、風景"，生動地描繪出橫檻上畫的豐富內(nèi)容。通過"幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的"，突出了畫的獨特性。讓學生仿照這種寫法，寫一寫自己熟悉的一個地方的特點。2.學習"萬壽山腳下"部分輕聲朗讀第3自然段，思考：從這一段中你了解到了什么？學生回答，教師引導：看到了蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。介紹了正前面的昆明湖。引導學生體會作者觀察的順序：由遠及近。出示相關(guān)圖片，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受景物的美。指導朗讀，讀出景物的層次感。3.學習"佛香閣前、排云殿"部分自由朗讀第4自然段，思考：這部分主要寫了什么？學生交流回答，教師總結(jié)：寫了登上萬壽山，站在佛香閣前看到的景色。引導學生找出描寫佛香閣和排云殿的句子，體會其特點：佛香閣："一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。"排云殿："一排排金碧輝煌的宮殿，排云殿在正中。"指導朗讀，讀出佛香閣的雄偉和排云殿的金碧輝煌。讓學生想象自己站在佛香閣前的情景，說一說看到的景色，培養(yǎng)學生的想象力和語言表達能力。4.學習"昆明湖"部分指名朗讀第5自然段，思考：昆明湖有什么特點？作者是從哪些方面描寫昆明湖的？學生回答，教師引導總結(jié)：靜："游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。"通過"滑"字，突出了昆明湖的靜。綠："湖水碧綠。"大："昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽著數(shù)不清的垂柳。"出示昆明湖的圖片，讓學生直觀感受昆明湖的美。指導朗讀，讀出昆明湖的靜與美。引導學生體會作者描寫昆明湖的方法：動靜結(jié)合，如描寫游船、畫舫的"滑"是動態(tài)描寫，突出了昆明湖的靜。從顏色（碧綠）、面積（圍著長長的堤岸）等方面進行描寫。讓學生仿照這種方法，寫一寫自己喜歡的一處水景。5.學習"十七孔橋"部分自由朗讀第6自然段，思考：十七孔橋有什么特點？學生交流回答，教師總結(jié)：長："橋長五十多米，有十七個橋洞，叫十七孔橋。"美："橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。"出示十七孔橋的圖片，讓學生欣賞小獅子的姿態(tài)，感受十七孔橋的美。指導朗讀，讀出十七孔橋的長和美。引導學生體會作者描寫十七孔橋的方法：運用列數(shù)字的方法，如"五十多米""十七個橋洞"，寫出了橋的長度。對小獅子的描寫細致入微，運用排比的修辭手法，"姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的"，突出了獅子的獨特。

（四）總結(jié)全文，體會情感1.回顧全文，總結(jié)寫作順序和景物特點引導學生回顧課文按照游覽順序描寫了長廊、萬壽山腳下、佛香閣前、排云殿、昆明湖、十七孔橋等景物，以及各景物的特點。2.體會作者情感提問：從課文中可以看出作者對頤和園有著怎樣的情感？學生思考回答，教師引導總結(jié)：作者通過對頤和園美麗景色的描寫，表達了對頤和園的贊美之情，同時也流露出對祖國大好河山的熱愛之情。3.有感情地朗讀全文，再次感受頤和園的美和作者的情感。

（五）拓展延伸1.讓學生收集有關(guān)北京其他景點的資料，如故宮、天壇等，下節(jié)課進行交流分享。2.仿照課文的寫作方法，寫一篇介紹自己家鄉(xiāng)一處景點的短文，要求按照一定的順序，抓住景物特點進行描寫。

（六）課堂小結(jié)1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括生字詞、課文的寫作順序、景物特點以及作者的情感等。2.強調(diào)學習作者描寫景物的方法，并鼓勵學生在今后的寫作中運用。

（七）布置作業(yè)1.抄寫本課的生字詞和自己喜歡的句子。2.背誦課文第2至5自然段。3.完成課后練習題。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對頤和園的美麗景色有了較為深刻的感受，基本掌握了課文的寫作順序和描寫景物的方法。在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀、觀察圖片等方式理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語感和想象