五年級信息技術(shù)下冊 第4課畫矩形和橢圓教學(xué)實(shí)錄 泰山版

五年級信息技術(shù)下冊第4課畫矩形和橢圓教學(xué)實(shí)錄泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級信息技術(shù)下冊第4課《畫矩形和橢圓》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)掌握鼠標(biāo)基本操作和畫圖工具使用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)矩形和橢圓的繪制方法。教材內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生鞏固已有知識，并拓展繪圖技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生對圖形繪制工具的應(yīng)用能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維和審美意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用畫圖工具繪制矩形和橢圓，培養(yǎng)細(xì)致觀察和精確操作的能力，同時激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為未來信息時代打下堅實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠熟練操作鼠標(biāo)和鍵盤，對計算機(jī)的基本使用有一定的了解。然而，由于學(xué)生個體差異，他們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生已掌握基本的鼠標(biāo)操作和計算機(jī)使用技能，但對圖形繪制工具的具體功能和操作方法了解有限，尤其是對于矩形和橢圓的繪制技巧。

2.能力層面：學(xué)生在觀察力和空間想象力方面有一定的基礎(chǔ)，但在精確操作和細(xì)致描繪方面還有待提高。此外，部分學(xué)生可能對計算機(jī)操作存在抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)積極性。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在課堂紀(jì)律和團(tuán)隊合作方面表現(xiàn)良好，但個別學(xué)生存在注意力不集中、缺乏耐心等問題。

這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保所有學(xué)生都能跟上課程步伐。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、空間想象力和精確操作能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律和團(tuán)隊合作教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對個別學(xué)生的抵觸情緒，教師應(yīng)采取耐心引導(dǎo)和鼓勵的方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過講解矩形和橢圓的基本概念、繪制技巧，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，通過繪制矩形和橢圓的過程，加深對繪圖工具的理解和運(yùn)用。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，并分析其特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示繪圖步驟和技巧，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：使用畫圖軟件，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐能力。

3.互動平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開展在線討論和交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的矩形和橢圓的實(shí)例，如建筑物、交通工具、運(yùn)動器材等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些圖形在我們的生活中有什么作用？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用計算機(jī)繪制這些圖形，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.引入新課：告訴學(xué)生本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何使用計算機(jī)繪制矩形和橢圓。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握矩形和橢圓的繪制方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識繪制簡單圖形。

2.教學(xué)重點(diǎn)：矩形和橢圓的繪制步驟及技巧。

3.教學(xué)步驟：

a.講解矩形繪制步驟：選擇工具欄中的“矩形”按鈕，在畫布上拖動鼠標(biāo)繪制矩形。

b.講解橢圓繪制步驟：選擇工具欄中的“橢圓”按鈕，在畫布上拖動鼠標(biāo)繪制橢圓。

c.強(qiáng)調(diào)繪制過程中的注意事項，如矩形寬高比、橢圓大小等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：繪制生活中常見的矩形和橢圓圖形，如家具、水果、交通工具等。

2.練習(xí)形式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，提出針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的作品，分享繪制過程中的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：展示一幅未完成的畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用矩形和橢圓進(jìn)行填充。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何繪制出具有創(chuàng)意的矩形和橢圓圖案。

3.展示交流：每組選派代表展示討論成果，其他組學(xué)生給予評價和建議。

4.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的展示，給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用矩形和橢圓繪制出具有個性的作品。

2.作品展示：將學(xué)生作品展示在班級中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和自信心。

3.評價反饋：引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行評價，提高學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)矩形和橢圓的繪制方法和技巧。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后練習(xí)繪制不同形狀的矩形和橢圓，并嘗試創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的畫作。

教學(xué)時間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握矩形和橢圓的繪制方法，包括使用正確的工具和操作步驟。

-學(xué)生能夠理解矩形和橢圓的幾何特性，如對邊平行、四角相等（矩形）和長軸與短軸的比例（橢圓）。

-學(xué)生能夠識別和描述生活中常見的矩形和橢圓實(shí)例，如門窗、圓形桌面、球形物體等。

2.技能提升：

-學(xué)生在操作計算機(jī)繪圖軟件時，鼠標(biāo)和鍵盤的操作技能得到鍛煉，提高了精確操作能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，增強(qiáng)了空間想象力和創(chuàng)意設(shè)計能力，能夠在二維平面上實(shí)現(xiàn)三維效果的想象。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在繪制過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠根據(jù)設(shè)計需求調(diào)整繪圖參數(shù)。

-學(xué)生通過討論和交流，學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法，并在團(tuán)隊協(xié)作中提升溝通技巧。

4.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出對形狀和色彩的創(chuàng)新使用，能夠獨(dú)立設(shè)計出具有個人風(fēng)格的圖形。

-學(xué)生通過觀察生活中的圖形，激發(fā)了創(chuàng)新靈感，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

5.審美能力：

-學(xué)生通過對矩形和橢圓的繪制，提高了對圖形美感的認(rèn)識，能夠欣賞并評價不同設(shè)計的美學(xué)價值。

-學(xué)生在評價他人作品時，能夠提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)了審美觀念的提升。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和嘗試新的繪圖工具和技巧。

-學(xué)生通過成功繪制出滿意的作品，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。

7.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課后能夠自主練習(xí)和探索，通過查找資料、請教同學(xué)和教師，不斷豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠獨(dú)立思考并嘗試解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、學(xué)生展示作品等，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了如何表達(dá)自己的想法。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重讓學(xué)生通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，比如讓他們自己嘗試?yán)L制矩形和橢圓，這樣不僅加深了他們對知識的理解，也提高了他們的動手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在信息技術(shù)基礎(chǔ)上有很大的差異，有的學(xué)生操作熟練，有的則比較生疏，這導(dǎo)致課堂上的進(jìn)度難以統(tǒng)一。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但感覺還是有些單調(diào)，可能需要更多的創(chuàng)新來吸引學(xué)生的注意力。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價，可能不夠全面，需要考慮更多的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我會嘗試采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

2.教學(xué)方法多樣化：我會繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，比如引入游戲化學(xué)習(xí)，通過有趣的游戲來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評價方式多元化：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，使用觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等多種評價方式，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與評價過程，提高他們的自我反思能力。課堂1.課堂評價：

a.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對矩形和橢圓繪制方法的理解程度。例如，我會問：“誰能告訴我，繪制矩形時需要注意哪些事項？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

b.觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，我會仔細(xì)觀察他們的操作過程，如是否正確使用繪圖工具、是否能夠準(zhǔn)確繪制出矩形和橢圓等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的問題，并及時給予指導(dǎo)。

c.測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，我會組織一次小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對矩形和橢圓繪制方法的掌握程度。測試內(nèi)容將包括選擇題、填空題和實(shí)際操作題，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時反饋。在批改過程中，我會關(guān)注學(xué)生的繪圖技巧、創(chuàng)意設(shè)計等方面，給予針對性的評價。

b.及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在的問題，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)。

c.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在評價過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。例如，對于作業(yè)中的一些創(chuàng)意設(shè)計，我會特別指出，并鼓勵其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)。

3.形成性評價：

a.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新意識等，給予形成性評價。這有助于學(xué)生了解自己在課堂上的表現(xiàn)，從而不斷改進(jìn)。

b.小組合作：在小組合作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生在團(tuán)隊中的角色和貢獻(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有價值的意見等，給予相應(yīng)的評價。

c.自我評價：我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，從而提高自我認(rèn)知和自我管理能力。

4.總結(jié)性評價：

a.期末測試：在學(xué)期末，我會組織一次期末測試，以全面評估學(xué)生對矩形和橢圓繪制方法的掌握程度。測試結(jié)果將作為總結(jié)性評價的重要依據(jù)。

b.學(xué)生作品展示：我會組織一次學(xué)生作品展示活動，讓學(xué)生展示自己在課程中的學(xué)習(xí)成果。這有助于提高學(xué)生的自信心和成就感，同時也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會。

c.教師評價：在課程結(jié)束后，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，給予綜合性的評價，包括知識掌握、技能提升、思維發(fā)展等方面。這有助于學(xué)生了解自己在課程中的整體表現(xiàn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。板書設(shè)計①矩形繪制步驟

-選擇工具：矩形工具

-操作方法：在畫布上