幼兒園中班老師業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容模板

Word1/1幼兒園中班老師業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容模板當嬉戲的接力棒傳到X濤小伴侶那里時，“飛機”消失了故障，嬉戲被迫停了下來。孩子們都轉(zhuǎn)過身去望著X濤，性子急的孩子早已經(jīng)開頭督促起來:“X濤，快點開啊!”“快到前面來，說說你的飛機要飛到哪里去?”“他不會開的?！痹谕閭兤咦彀松嗟亩酱俸驼?wù)撀曋?，X濤低下了頭，就是一言不發(fā)地坐在座位上。我輕輕地走過去，在X濤身邊蹲了下來，在X濤的耳邊靜靜地說:“X濤你怎么啦?”他抬頭看了看我，又無言地低下了頭。于是我大聲的說:“哎呀，看來這架飛機消失了小小的故障，不過沒問題，讓我來給他檢修一下，那就請其他的飛機先起飛吧!”于是嬉戲又連續(xù)進行了。課后，我找X濤進行了一次談話，對于我的詢問，X濤的回答很干脆:“老師，我不想玩?！痹诎嗉壚铮琗濤是屬于比較內(nèi)向的男孩子，或許是由于爸爸在外地打工，長期不在身邊的原因，X濤平常就不太愛說話，性格有點孤僻。

課堂上聽講特別仔細，老師傳授的學(xué)問接受起來也比較快，但就是不愿在集風光前表現(xiàn)自己，從來不舉手，也不愿參與集體嬉戲，經(jīng)常就是那么一個人坐在座位上悄悄地看著。為了讓X濤融入到我們這個大集體中，我從詢問他爸爸是否回來了入手，漸漸打開了他的話匣子，也從中了解了X濤的飛機不愿起飛的真正緣由。接著我用實際行動——我這架大飛機在孩子面前驕傲地起飛，來鼓舞和關(guān)心孩子消退內(nèi)心的怯懦，看著我這架大飛機騰空而起，X濤的臉上露出了絢爛的笑容。

雖然今日X濤這架飛機最終還是沒有起飛，但是我信任，在不久的將來，X濤這架小飛機，肯定會像雄鷹一樣在藍天上展翅高飛!

中班嬉戲后老師教育隨筆幼兒園模板（二）

吃完下午的午餐后,我組織孩子們進行桌面嬉戲,孩子們各自選擇了自己喜愛的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但X琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,仔細的把一塊又一塊的積木搭起來,然后他抬起頭看了看我,我用贊許的目光朝她點點頭。她又連續(xù)搭起來,一會兒,她完成了自己的“作品”,一座“美麗的小房子”,對我說:“老師我搭好了你看”,她邊說邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲,她又拿起另外的積木搭起來。

在孩子不同的區(qū)域嬉戲活動中,老師首先要關(guān)注孩子對活動的愛好,了解每個孩子對活動的愛好和愛好,不同的進展水平、不同的學(xué)習方法和活動中幼兒的心情。其次,要在局部上觀看幼兒玩什么,怎么玩,然后,老師作適當?shù)碾[性指導(dǎo)和關(guān)心。X琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,確定坐不住,自從玩積木后,她特喜愛玩,于是,我針對她的喜愛,樂觀鼓舞她學(xué)習,并常常關(guān)注她的后動狀況,當她有一點進步時,就賜予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學(xué)習的愛好,從而提高她的進展水平。

中班嬉戲后老師教育隨筆幼兒園模板（三）

那天的棋類區(qū)有兩組小伴侶在玩。我看到X偉先到，他始終在等待另外一個小伴侶來，東張西望的。過一會，X辰來到。他就和X辰一起下起飛行棋來。我看到他們兩人一開頭的時候好長時間沒有下起來。他們始終在說話，似乎在爭辯究竟怎么下。尤其是X偉，似乎說了許多話。但是聽起來似乎說的都是跟下棋有關(guān)的話。

他們爭辯著骰子怎么拋，拋到的數(shù)字怎么走棋子，棋子怎么走，拋到6怎么辦，走的線路是怎么樣的等等。

我們在玩區(qū)域活動的時候，常常會注意玩的過程。對孩子來說，也是一般狀況下，就是玩，在玩的過程中發(fā)覺問題，然后邊玩邊解決。

像這樣的玩之前先來爭論的狀況很少。而且他們是針對下棋的方法和規(guī)章來爭論的更少。

這種現(xiàn)象是一種難得的好現(xiàn)象。由于我們在玩一種嬉戲之前，常常需要達到共識，對嬉戲的方法和規(guī)章等大家都熟悉全都時，嬉戲才能正常運轉(zhuǎn)起來。

針對這個狀況，我覺得可以把這種現(xiàn)象進行發(fā)揚。我們在區(qū)域活動中，可以引導(dǎo)孩子對嬉戲的規(guī)章進行爭論，溝通。這種爭論和溝通可以關(guān)心孩子對嬉戲的更加明確，兩個人的熟悉可以達到全都，對順當?shù)赝瓿涉覒蚴翘貏e有關(guān)心的。

區(qū)域活動中很多嬉戲都需要這樣的溝通與溝通。這也是幼兒提高嬉戲力量的體現(xiàn)。

關(guān)于幼兒園中班老師教育筆記（精選3篇）

幼兒園的教育是整個教育體系中最基礎(chǔ)的，而幼兒老師對幼兒的影響是極具重要作用的，老師的一舉一動都影響著幼兒。那么大家知道老師的教育筆記是什么嗎？下面是我仔細收集整理的一些關(guān)于幼兒園中班老師的教育筆記，盼望你們能夠喜愛哦。

關(guān)于幼兒園中班老師教育筆記（一）

特別孩子特別照看

戶外活動開頭了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只歡快的小鳥活躍在院子里?？蓚バ“閭H卻不一樣別的小伙伴，由于他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見，并且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語言表達本領(lǐng)也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關(guān)懷照看他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外?？蛇@一次，我卻發(fā)覺他的小手在往外擺脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清楚的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必需要細心，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是許多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的幻想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去制造、去飛行。假如老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)懷照看他，從這一點雖然充分說明白老師從身體這方面賜予他無微不至的照看，卻忽視了他的共性進展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小伴侶想做的事情，他也想做；小伴侶想玩的事情，他也想去玩。假如別的小伴侶去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到損害。他會不滿足老師對他的這種關(guān)懷和照看。所以，偉偉最終鼓起士氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。老師應(yīng)當在照看他的同時，漸漸去熬煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動，哪些嬉戲，都應(yīng)當讓他去參與，讓他加入到這個團體隊伍中來。只是在活動時，老師隨時倍加照看，這樣不僅僅愛護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會照看關(guān)懷有殘疾的小伙伴，明白相互幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人公平、和諧相處的氛圍。

關(guān)于幼兒園中班老師教育筆記（二）

對書的渴望

看到此刻的孩子進入圖書館的自如，不由得讓我記起小時候?qū)D書的奢望……

那還是學(xué)校三班級的時候，每一天最大的浪費就是看小人書，有幸教我們數(shù)學(xué)的韓老師就兼管著學(xué)校的圖書，韓老師是一個平易近人，不茍言笑的中年男老師，給我們留下最深刻的的記憶就是長長地脖子，一走進教室首先消失的就是韓老師特有象征的脖子，我們還偷偷的給老師起外號呢！“長脖子老師”，可是，我們只敢在私底下偷偷的談?wù)?，可從來不敢叫出聲來，那時的我最感愛好的就是上數(shù)學(xué)課，不是由于我的數(shù)學(xué)成果太好，而是為了得到看小人書的允許，由于每當韓老師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成，這個時候也是我們紀律最好，作業(yè)速度最快、最仔細的時刻，由于誰做的作業(yè)全對了，就有看一本小人書的權(quán)利，你想，那是多么幸福的時刻啊，也就是從那時起，我的數(shù)學(xué)成果一向都是考一百分的原因吧，所以，那時候的我們，誰先拿到小人書，就是最大的嘉獎，遠比嘉獎一個鉛筆頭來的欲望大。（小時候班主任老師每當周六上午放學(xué)時，會把一周同學(xué)們撿來的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當時最好的物質(zhì)嘉獎。）

看看此刻的孩子，隨著新圖書不斷地增加，想看就看，想買就買，有時候還不懂得去珍惜，家里的新書處處都是，什么全彩的、動畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇不有，無所不能，正由于物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠沒有我們那時對圖書的珍惜。來之不易的感覺，或許僅有“物以稀為貴”才該有的吧，說歸說，圖書的不斷改善，為此刻的孩子學(xué)習學(xué)問帶來了便利，孩子們能夠盡情的在學(xué)問的海洋中暢游，并且還能夠依據(jù)畫面資料順手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候我們大人看不懂得，小孩子也會看得津津有味，真所謂是，時代的提高，書籍的變遷。

此刻任憑走進一家書店，琳瑯滿目的書籍裝滿各個架子，不一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不斷地充實自我，“好的書籍，讓人受益終生”，真是學(xué)習的時代?。∷?，我珍惜我每次進圖書館的機會，我更會對書籍情有獨鐘，即使電腦的時代，我也會抽時間看我的書，書籍給我?guī)硪庀氩坏降木褙攲殹?/p>

關(guān)于幼兒園中班老師教育筆記（三）

鼓舞讓孩子建立自信

戶外活動開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里喧鬧非凡，生氣勃勃，處處都是孩子們的笑臉，快樂的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小伴侶臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小伴侶是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些愁悶，在團體中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動時，她總是自我躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做嬉戲，一塊活動，許多的活動技巧也把握不了。我常用愛的眼光去看他，用暖和的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬敞的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做嬉戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告知我：“老師，琪琪會跳繩了！”真讓人贊嘆??！于是我興奮的抱起她：“你太棒了，連續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平常不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從今以后，琪琪時不時不地展現(xiàn)跳繩的本事