幼兒園大班教案《快樂心情》含反思

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大班教案《歡樂心情》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃，通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的心情，萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好伴侶帶來歡樂的情感，快來看看幼兒園大班《歡樂心情》含反思教案吧。

活動目標

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。WWw.

重點難點

活動重點：大膽表達自己的心情

活動難點：嘗試想方法保持好心情

活動預備

1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡潔的表情。

活動過程

一、說說演演

導入："老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動身吧!請小伴侶觀看哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的大事。出示笑娃，引導幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑?

2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示興奮?

出示哭娃，引導幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的快樂了呢?

4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓舞幼兒關心同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，

二、畫畫講講

1、依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2、和伴侶一起說說自己的表情卡，師觀看、傾聽、隨機引導。

三、延長活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

教學反思

在“歡樂心情”一研的活動中，我最初的選題是“看得見的心情”;而且，前期也細心預備了六種心情圖片及六種心情的表情魔方，如“興奮、興奮、哀痛、生氣、可怕、苦惱”等。當我在中班通過試教后，感覺心情好像太多，太簡單，不簡單把握。孩子們也難以接受太簡單的表情，只有“興奮”與“生氣”比較接近他們的年齡特點和生活閱歷。同時，我想引導孩子正面的心理健康進展，要想想歡樂的事情，所以選題為“歡樂心情”。

我們小伴侶就要離開幼兒園變成一個學校生，在以后的學習和生活中還會遇到很多困難，發(fā)生很多不快樂的事。我想教育孩子要想方法讓自己保持一個好心情。我在嬉戲中設計了一個“快樂枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在嬉戲中感受歡樂，安撫不快樂的心情。孩子們比較認同，也欣然接受。當“歡樂珍寶”音樂響起時，我們一起舞動起來。我感受到孩子們此刻是歡樂的，我想我此次引導他們有一個歡樂心情的目的達到了。

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幼兒園小班綜合活動教案：歡樂心情

活動目標：

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的心情。

2.嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

活動預備：

1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。

4.幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡潔的表情。

活動重點：大膽表達自己的心情活動難點：嘗試想方法保持好心情預設內容：

一、說說演演導入："老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動身吧！請小伴侶觀看哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的大事。

出示笑娃，引導幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1.你們什么時候也會笑？

2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？

出示哭娃，引導幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂了呢？

4.你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓舞幼兒關心同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關懷他人。）二、畫畫講講1.依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2.和伴侶一起說說自己的表情卡，師觀看、傾聽、隨機引導。

三、延長活動把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

幼兒園中班綜合活動：歡樂心情

（三）本階段我們開展了"好玩的五官"小主題，孩子們在照鏡子中熟悉了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了愛好，我們一起收集和仿照了很多好玩的表情，孩子們最喜愛和擅長仿照的就是哭臉和笑臉。從孩子們的仿照中我萌發(fā)了設計這個活動的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們"以自我為中心"的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會看到小伴侶之間為了一把小椅子相互爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不開心、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機開展本次活動，萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為伴侶帶來歡樂的情感，增加與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小伴侶們體會興奮與難過的不同心情，懂得要關懷他人，與伴侶一起共享美妙的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小伴侶之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關懷他人，愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

前期預備：1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。（收集幼兒表情照片）

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能辨別一些簡潔的表情。

活動過程：

一、說說演演

導入："老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動身吧！請小伴侶觀看哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的大事。

出示笑娃，引導幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑？

2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？

出示哭娃，引導幼兒觀看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的快樂了呢？

4、你們什么時候也會哭？（重點啟發(fā)、鼓舞幼兒關心同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關懷他人。）

二、畫畫講講

1、依據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2、和伴侶一起說說自己的表情卡，師觀看、傾聽、隨機引導。

三、延長活動

把心情火車處作為一個"心情小站"，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。

本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的樂觀性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由關心娃娃想方法興奮起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在相互溝通中進一步萌發(fā)了要讓好伴侶歡樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最終的延長活動是比較有意義的。

幼兒園中班健康活動《歡樂心情》

活動目標:

1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的心情。

2.嘗試想方法保持好心情,做一個興奮的娃娃。

3.萌發(fā)幼兒關懷他人、愿為好伴侶帶來歡樂的情感。

活動預備:

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

活動過程：

一、導入活動1.老師要帶小伴侶到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起動身吧!請小伴侶觀看哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與難過的大事。

出示笑娃,引導幼兒觀看娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃,引導幼兒觀看娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變得快樂了呢?

4.你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓舞幼兒關心同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過事,使她興奮起來,讓幼兒懂得關懷他人。)二、畫畫講講1.依據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2.和伴侶一起說說自己的表情卡,師觀看、傾聽、隨機引導。

三、延長活動把心情火車處作為一個"心情小站",鼓舞幼兒在那里講講靜靜話,說說演演自己的表情、心情等。

幼兒園大班健康教案《心情》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班健康教案《心情》含反思》

大班健康教案《心情》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒學習調整心情的方法，知道不同的表情代表不同的心情，萌發(fā)幼兒關懷他人愿為小伴侶帶來歡樂的情感，快來看看幼兒園大班健康《心情》含反思教案吧。

設計意圖：

在幼兒園常常會看到小伴侶之間為了一把小椅子相互爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不開心的現(xiàn)象。為了讓小伴侶們體會興奮與難過的不同心情,懂得要關懷他人,與伴侶一起共享美妙的事物。我設計了本次活動，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小伴侶之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.學習調整心情的方法。

3.萌發(fā)幼兒關懷他人愿為小伴侶帶來歡樂的情感。

4.學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5.學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動重點難點：

1、重點：知道不同的表情代表不同的心情。

2、難點：學習調整心情的方法。

活動預備：

大表情娃娃，小表情娃娃快樂娃娃21個，其他的表情六個。

活動過程：

一、開頭部分：情境導入。

帶幼兒去表情王國旅行。

二、基本部分。

1.熟悉各種表情娃娃，猜猜為什么會有這種表情?(哭、笑、生氣、可怕)

2.出示表情小人，請幼兒選擇自己喜愛的表情。

3.關心其它的表情小人。

通過情景故事，嘗試解決不好心情的方法。

4.嬉戲：快樂果和出氣包。

出示快樂果和出氣包，并講解嬉戲規(guī)章，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小伴侶就說說自己最不快樂的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到快樂果就說說自己最開的事情。

三、結束部分。

讓我們把這個好方法回教室告知其他的小伴侶。

活動反思：

第一次上關于心情方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時候特別不知所措，不知道這個活動究竟要怎么開展，對于教案的更改也毫無頭緒。在搭班老師的關心下，慢慢理清了思路，把一個個環(huán)節(jié)進行了梳理。第一天整理教案、熟識教案，其次天修改教案、制作教具。對于一個沒有嘗試過的主題教案，自己心里總是沒有底，總是覺得一個個的環(huán)節(jié)設計的不夠好設想的不夠周到。一個活動的開展需要思索的地方許多，雖然教案是進行了修改有了雛形，但是教具要怎么設計，怎么搬放，環(huán)節(jié)的承接，老師的語言、狀態(tài)都需要考慮到。自己思維總是局限在一個點上，去請教了鐘老師，她也給了我一些很好的看法，讓活動的開展顯得飽滿了許多，不會是單一的出示圖片看圖片。

活動開展的當天，由于我們班級的幼兒已經(jīng)上過兩堂類似的心情活動課了，活動前我就沒有給幼兒鋪墊許多的閱歷學問?；顒娱_展的第一個階段看出示的表情圖片回答問題，幼兒們都能精確?????回答出是什么心情，用語言、動作、表情能夠表現(xiàn)出來。其次個階段讓幼兒先自由的共享敘述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個個的請小伴侶上來進行共享，在這個環(huán)節(jié)中我忽視的一點，在一個小伴侶上臺敘述的時候我沒有準時的讓小伴侶們把照片放回椅子套中，導致了幼兒還沉醉在相互爭論共享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進行傾聽，使我不得不把這個環(huán)節(jié)的時間縮短。對于上面發(fā)生的狀況，我