八年級地理上冊 第3章 第2節(jié)《土地資源》教學(xué)實(shí)錄 新人教版

八年級地理上冊第3章第2節(jié)《土地資源》教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊第3章第2節(jié)《土地資源》

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)土地資源的類型、分布和利用，理解土地資源對人類活動的影響，提升對人與自然關(guān)系和諧發(fā)展的認(rèn)識。同時，通過分析土地資源的利用現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和對區(qū)域差異的敏感度。三、學(xué)情分析八年級2班的學(xué)生在地理學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對地理現(xiàn)象和自然環(huán)境有一定的認(rèn)知。然而，在土地資源這一章節(jié)，學(xué)生可能對土地資源的分類、分布及其對人類活動的影響理解較為有限。學(xué)生層次上，部分學(xué)生對地理知識有較強(qiáng)的興趣和求知欲，但也有一些學(xué)生對地理學(xué)科持觀望態(tài)度。

知識方面，學(xué)生對于土地資源的概念、類型和基本特征有一定的了解，但對于土地資源的利用效率、保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的知識掌握不足。在能力方面，學(xué)生的地理觀察和分析能力有待提高，尤其是在面對復(fù)雜地理問題時，缺乏系統(tǒng)性的思維方法和解決問題的策略。

素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念需要進(jìn)一步強(qiáng)化。在行為習(xí)慣上，學(xué)生需要培養(yǎng)更加專注的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以便更好地參與課堂討論和實(shí)踐活動。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是對那些對地理學(xué)科興趣不大的學(xué)生。其次，教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐操作能力，通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地理知識。最后，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的環(huán)保觀念和可持續(xù)發(fā)展意識，這對于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和未來職業(yè)素養(yǎng)具有重要意義。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立土地資源的基本概念和分類。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞土地資源的合理利用和保護(hù)展開討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析土地資源利用中的成功與失敗，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示土地資源的分布圖、利用現(xiàn)狀等，增強(qiáng)直觀感受。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生通過虛擬操作了解土地資源的空間分布和利用情況。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師出示我國不同類型土地資源的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述不同土地的特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享觀察到的土地資源類型，如耕地、林地、草地、水域等。

3.教師總結(jié)：今天我們一起來學(xué)習(xí)第3章第2節(jié)《土地資源》，探究土地資源的分類、分布及其對人類活動的影響。

二、新課講授

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解土地資源的概念、類型和分布特點(diǎn)。

2.學(xué)生朗讀課文，注意標(biāo)注生詞和關(guān)鍵句。

3.教師提問：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，簡要介紹土地資源的分類和分布。

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

5.教師講解土地資源對人類活動的影響，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

6.學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，分享土地資源在生活中的應(yīng)用。

7.教師總結(jié)：土地資源是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，合理利用和保護(hù)土地資源至關(guān)重要。

三、課堂活動

1.教師展示一組我國土地資源利用的圖片，讓學(xué)生判斷圖片中的土地類型。

2.學(xué)生根據(jù)圖片描述土地類型，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析我國土地資源利用的優(yōu)勢和劣勢，如耕地面積減少、林地資源不足等。

4.學(xué)生分組討論，提出改善我國土地資源利用的建議。

5.各組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、鞏固練習(xí)

1.教師出示一組關(guān)于土地資源利用的案例，讓學(xué)生分析案例中的問題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成案例分析，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師收集學(xué)生答案，講解正確答案和解題思路。

4.學(xué)生練習(xí)類似的案例分析題目，鞏固所學(xué)知識。

五、拓展延伸

1.教師提問：除了課文提到的土地資源類型，你還知道哪些類型的土地？

2.學(xué)生分享自己了解的其他土地類型，如沙漠、冰川等。

3.教師介紹這些特殊類型土地的特點(diǎn)和分布情況。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何合理利用和保護(hù)這些特殊土地資源？

六、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土地資源的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.教師鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注土地資源的合理利用和保護(hù)，樹立環(huán)保意識。

七、課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)土地資源利用的新聞或案例，撰寫一篇短文。

2.調(diào)查自己家鄉(xiāng)的土地資源利用情況，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。

3.觀看一部關(guān)于土地資源的紀(jì)錄片，記錄自己的觀后感。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-土地資源利用現(xiàn)狀報告：收集我國近年來關(guān)于土地資源利用的官方報告，如國家土地督察局發(fā)布的《全國土地利用現(xiàn)狀調(diào)查報告》等，這些報告提供了詳細(xì)的土地資源利用數(shù)據(jù)和分析。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件教程：介紹GIS軟件的基本操作和應(yīng)用，如ArcGIS、QGIS等，這些軟件可以幫助學(xué)生通過地圖分析土地資源的分布和利用情況。

-環(huán)保組織發(fā)布的土地資源保護(hù)案例：查找世界自然基金會（WWF）等環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于土地資源保護(hù)的案例研究，了解不同地區(qū)在土地資源保護(hù)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于土地資源利用的班級討論，分享各自對土地資源保護(hù)的看法和建議。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，親身體驗(yàn)土地資源保護(hù)的實(shí)際意義。

-建議學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)土地資源的書籍和文章，拓寬知識面，深入了解土地資源的科學(xué)研究和政策法規(guī)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場、森林或其他土地資源利用場所，實(shí)地觀察土地資源的利用狀況，增強(qiáng)學(xué)生對土地資源的感性認(rèn)識。

-讓學(xué)生參與制作關(guān)于土地資源保護(hù)的宣傳冊或海報，提高他們的宣傳能力和環(huán)保意識。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，研究特定地區(qū)的土地資源利用情況，分析存在的問題并提出解決方案。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的地理知識競賽，以競賽的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注土地資源相關(guān)的新聞和動態(tài)，保持對土地資源問題的持續(xù)關(guān)注。七、板書設(shè)計①土地資源概述

-土地資源的定義

-土地資源的分類（耕地、林地、草地、水域等）

-土地資源的分布特點(diǎn)

②土地資源對人類活動的影響

-土地資源與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-土地資源與城市建設(shè)

-土地資源與交通運(yùn)輸

-土地資源與環(huán)境保護(hù)

③土地資源的合理利用與保護(hù)

-土地資源利用的原則

-土地資源保護(hù)措施

-土地資源可持續(xù)利用的策略

④土地資源利用案例

-我國耕地資源利用現(xiàn)狀

-我國林地資源保護(hù)案例

-我國草地資源開發(fā)與保護(hù)

⑤地理信息系統(tǒng)（GIS）在土地資源中的應(yīng)用

-GIS的基本功能

-GIS在土地資源調(diào)查中的應(yīng)用

-GIS在土地資源管理中的應(yīng)用八、典型例題講解1.例題：

問題：某地區(qū)土地面積中，耕地占20%，林地占30%，草地占40%，水域占10%。若該地區(qū)總面積為1000平方公里，計算各類土地的具體面積。

解答：

-耕地面積=1000平方公里×20%=200平方公里

-林地面積=1000平方公里×30%=300平方公里

-草地面積=1000平方公里×40%=400平方公里

-水域面積=1000平方公里×10%=100平方公里

2.例題：

問題：我國某省土地利用中，耕地面積為120萬公頃，林地面積為80萬公頃，草地面積為40萬公頃，水域面積為20萬公頃。該省土地利用中，草地面積占耕地面積的百分比是多少？

解答：

-草地面積占耕地面積的百分比=(草地面積/耕地面積)×100%

-草地面積占耕地面積的百分比=(40萬公頃/120萬公頃)×100%=33.33%

3.例題：

問題：某地區(qū)土地利用中，耕地、林地、草地和建筑用地分別占20%、30%、40%和10%。若該地區(qū)總面積為500平方公里，計算各類土地的具體面積。

解答：

-耕地面積=500平方公里×20%=100平方公里

-林地面積=500平方公里×30%=150平方公里

-草地面積=500平方公里×40%=200平方公里

-建筑用地面積=500平方公里×10%=50平方公里

4.例題：

問題：我國某市土地利用中，耕地面積為1000平方公里，林地面積為300平方公里，水域面積為200平方公里。若該市總面積為1500平方公里，計算草地面積。

解答：

-草地面積=總面積-耕地面積-林地面積-水域面積

-草地面積=1500平方公里-1000平方公里-300平方公里-200平方公里

-草地面積=100平方公里

5.例題：

問題：某地區(qū)土地利用中，耕地、林地、草地和建筑用地分別占20%、25%、35%和20%。若該地區(qū)總面積為1000平方公里，計算各類土地的具體面積。

解答：

-耕地面積=1000平方公里×20%=200平方公里

-林地面積=1000平方公里×25%=250平方公里

-草地面積=1000平方公里×35%=350平方公里

-建筑用地面積=1000平方公里×20%=200平方公里教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《土地資源》這節(jié)課中，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。以下是我對這節(jié)課的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和簡短的講解，但學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈。我意識到，雖然圖片直觀，但可能缺乏足夠的背景信息，導(dǎo)致學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使用更加貼近他們生活的案例來導(dǎo)入，比如討論他們所在社區(qū)的土地利用情況，這樣可以激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，我在講授土地資源分類時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同類型土地的特征理解不夠深入。我使用了講授法，但可能過于依賴講解，沒有給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時間。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的討論和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論來加深對土地資源分類的理解。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗ν恋刭Y源了解不多，或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些基礎(chǔ)