八年級信息技術(shù)上學(xué)期 第九課編輯工作表 教學(xué)實錄

八年級信息技術(shù)上學(xué)期第九課編輯工作表教學(xué)實錄科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級信息技術(shù)上學(xué)期第九課編輯工作表教學(xué)實錄教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Excel電子表格的編輯技巧展開，包括單元格的合并與拆分、行高和列寬的調(diào)整、以及公式的使用等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與八年級信息技術(shù)上學(xué)期第六課“認識電子表格”緊密相關(guān)，學(xué)生將在此基礎(chǔ)上學(xué)習如何編輯和美化電子表格。核心素養(yǎng)目標1.提升數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)信息的敏感度和分析能力。

2.增強信息技術(shù)應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握電子表格的基本編輯技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過個性化編輯展現(xiàn)個性與創(chuàng)意。

4.增進協(xié)作能力，學(xué)會與他人共同完成電子表格的編輯工作。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，他們對信息技術(shù)充滿好奇，學(xué)習積極性較高。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的計算機操作和簡單的電子表格應(yīng)用，對電子表格的基本概念有一定的了解。然而，在具體操作上，學(xué)生的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對單元格的合并與拆分、行高和列寬的調(diào)整等高級功能不太熟悉。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力普遍較強，能夠快速掌握新技能。但他們的邏輯思維能力和問題解決能力有待提高，尤其是在遇到復(fù)雜問題時，容易感到困惑。此外，學(xué)生在團隊協(xié)作方面也有提升空間，部分學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出不積極或不善于溝通的特點。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和責任感有待加強。部分學(xué)生在課堂上容易分心，難以長時間集中注意力，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收。同時，學(xué)生在信息素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，但在信息辨別和信息安全方面還需加強教育。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解電子表格的基本操作和技巧，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作練習，加深對編輯技巧的理解和掌握。

3.討論法：鼓勵學(xué)生在小組中討論遇到的問題，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子表格編輯的步驟和技巧，直觀教學(xué)。

2.互動式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習編輯操作，提高學(xué)習興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)學(xué)習網(wǎng)站和視頻，拓展學(xué)生的知識面，提高自主學(xué)習能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張精美的電子表格作品，詢問學(xué)生是否知道如何制作，激發(fā)學(xué)生對電子表格編輯的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧電子表格的基本概念和功能，引導(dǎo)學(xué)生回憶已掌握的電子表格操作技能。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.單元格的合并與拆分：詳細講解合并單元格和拆分單元格的操作步驟，強調(diào)操作技巧和注意事項。

b.行高和列寬的調(diào)整：介紹如何根據(jù)內(nèi)容調(diào)整行高和列寬，以及如何使用自動調(diào)整功能。

c.公式的使用：講解公式的基本概念和常用公式，如求和、平均數(shù)、最大值等，并通過實例演示公式的應(yīng)用。

-舉例說明：

a.通過實際操作演示合并單元格、拆分單元格、調(diào)整行高和列寬的過程，讓學(xué)生直觀理解。

b.使用具體數(shù)據(jù)展示公式的應(yīng)用，如計算總分、平均分等，讓學(xué)生學(xué)會公式的實際應(yīng)用。

-互動探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題，如如何快速合并多個單元格、如何調(diào)整表格格式等。

b.學(xué)生嘗試解決提出的問題，教師給予指導(dǎo)和幫助。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一份電子表格，包括合并單元格、調(diào)整行高和列寬、使用公式等。

b.學(xué)生之間互相檢查，互相學(xué)習，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

b.針對學(xué)生遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習心得，提出自己在學(xué)習過程中遇到的問題和收獲。

-教師針對學(xué)生的反饋，進行總結(jié)和反思，為下一節(jié)課做好準備。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份電子表格，包括合并單元格、調(diào)整行高和列寬、使用公式等。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。

6.課堂評價（約2分鐘）

-教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括學(xué)習態(tài)度、參與度、完成作業(yè)情況等。

-學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力、團隊合作精神和問題解決能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果。同時，教師要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電子表格的高級功能：介紹如數(shù)據(jù)透視表、圖表制作、條件格式等高級功能，這些內(nèi)容可以幫助學(xué)生更深入地理解電子表格的強大功能。

-公式與函數(shù)的深入應(yīng)用：探討Excel中常用函數(shù)的用法，如VLOOKUP、HLOOKUP、SUMIF、COUNTIF等，以及如何通過函數(shù)組合進行更復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理。

-電子表格在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用：展示電子表格在市場分析、財務(wù)報表、項目管理等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，讓學(xué)生了解電子表格的實際用途。

-電子表格的安全性與保護：介紹如何設(shè)置密碼保護工作表、隱藏敏感數(shù)據(jù)、防止數(shù)據(jù)篡改等安全措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用電子表格解決實際問題，如家庭預(yù)算管理、學(xué)?；顒硬邉澋龋瑢⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-鼓勵學(xué)生參與在線課程或工作坊，學(xué)習電子表格的高級技巧和最佳實踐。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的電子表格教程書籍，如《Excel高效辦公從入門到精通》等，以拓寬知識面。

-組織學(xué)生進行小組項目，共同完成一個復(fù)雜的電子表格，通過團隊合作提高解決問題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注電子表格軟件的更新，了解新版本中新增的功能和改進，保持對技術(shù)的敏感性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的電子表格競賽，通過競賽提高自己的技能，并與其他同學(xué)交流學(xué)習經(jīng)驗。

-提供一些在線資源，如電子表格模板網(wǎng)站，讓學(xué)生下載并學(xué)習如何使用模板來提高工作效率。

-建議學(xué)生定期復(fù)習和鞏固所學(xué)知識，通過定期練習保持對電子表格操作的熟練度。

-鼓勵學(xué)生探索電子表格與其他軟件的集成使用，如將Excel數(shù)據(jù)導(dǎo)入到PowerPoint進行演示，或者使用Access進行數(shù)據(jù)庫管理。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的一些心得體會。

課堂導(dǎo)入時，我通過展示一些精美的電子表格作品，學(xué)生們都挺感興趣的。他們看到這些作品，對電子表格的編輯有了更直觀的認識，這讓我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于電子表格的概念還是有點模糊，所以在導(dǎo)入時，我可能需要更詳細地解釋一下。

新課呈現(xiàn)部分，我主要講解了單元格的合并與拆分、行高和列寬的調(diào)整、以及公式的使用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于公式的使用掌握得比較快，但在單元格的合并與拆分和行高列寬的調(diào)整上，有些學(xué)生還是不太熟練。這讓我意識到，在講解這些操作時，我可能需要更耐心一些，多給學(xué)生一些實踐的機會。

在互動探究環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分組討論，提出問題，然后嘗試解決。這個環(huán)節(jié)我覺得挺有成效的，學(xué)生們在討論中學(xué)會了如何合作，也提高了他們的問題解決能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時不太積極，可能是因為他們對自己的能力不太自信。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們積極參與討論。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因為只有通過實際操作，學(xué)生才能真正掌握知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在操作過程中遇到了困難，我沒有及時給予他們幫助。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。

首先，我在講解一些操作技巧時，可能過于注重步驟的講解，而忽略了學(xué)生的理解。今后，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解操作背后的原理，而不是單純地記憶步驟。

其次，我在課堂管理方面還有待提高。有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不專注的態(tài)度，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習。因此，我需要更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習。

最后，對于學(xué)生的個別差異，我需要更加關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計①單元格編輯技巧

-合并單元格：實現(xiàn)單元格的合并，簡化表格結(jié)構(gòu)。

-拆分單元格：將合并的單元格拆分成獨立單元格。

-調(diào)整行高和列寬：根據(jù)內(nèi)容調(diào)整單元格大小，優(yōu)化表格布局。

②公式與函數(shù)

-公式基礎(chǔ)：公式的基本概念和構(gòu)成要素。

-常用函數(shù)：求和（SUM）、平均數(shù)（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等。

-函數(shù)組合：通過組合函數(shù)進行復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理。

③安全與保護

-設(shè)置密碼：保護工作表，防止未經(jīng)授權(quán)的訪問。

-隱藏數(shù)據(jù)：隱藏敏感數(shù)據(jù)，確保信息安全。

-防止篡改：采取措施防止數(shù)據(jù)被篡改。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一份個人財務(wù)記錄表，包括收入、支出、儲蓄等類別，使用合并單元格和調(diào)整行高列寬功能，對表格進行格式化。

2.利用公式計算每月的總收入、總支出和剩余金額，并使用條件格式突出顯示特定數(shù)據(jù)（如支出超過預(yù)算的部分）。

3.制作一份簡單的班級成績統(tǒng)計表，包含學(xué)生的姓名、各科成績和總分，使用公式計算每科的平均分和學(xué)生的總分。

4.選擇一個感興趣的主題，如學(xué)?；顒踊蚴袌稣{(diào)查，設(shè)計一份相應(yīng)的電子表格，應(yīng)用所學(xué)編輯技巧和公式功能。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時，首先檢查學(xué)生是否正確完成了所有作業(yè)要求，包括表格格式、公式應(yīng)用和數(shù)據(jù)準確性。

2.對于格式化方面的問題，如單元格合并不規(guī)范、行高列寬調(diào)整不當，給出具體修改建議，并說明原因。

3.對于公式應(yīng)用的問題，如公式錯誤、計算結(jié)果不準確，指出錯誤所在，并提供正確的公式和計算步驟。

4.評價學(xué)生在使用條件格式方面的創(chuàng)意和實用性，鼓勵他們嘗試不同的格式化效果。

5.對于班級成績統(tǒng)計表，檢查是否正確使用了求和、平均等函數(shù)，以及是否能夠清晰地