幼兒園中班教案《口哨與小狗》含反思

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中班教案《口哨與小狗》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演，感知樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力，寵愛音樂嬉戲，感受與老師、同伴合作表演的歡樂，快來看看幼兒園中班《口哨與小狗》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感知樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。

3、寵愛音樂嬉戲，感受與老師、同伴合作表演的歡樂。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，進(jìn)行手偶表演。

師："今日老師給大家?guī)硪晃恍掳閭H，它是誰呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。

師："今日我們要一起做嬉戲，在做嬉戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進(jìn)行手偶表演）2、初步觀賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和心情特點。

師："聽完了好聽的音樂，小伴侶們，你們聽到了什么？"（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、快樂。。。。。。）3、分段進(jìn)行觀賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與仿照。

A、師："這是一首關(guān)于小仆人和小狗出去漫步?????的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小仆人是怎樣漫步?????的呢？小狗又是怎么漫步?????的呢？誰來仿照一下？"（分別進(jìn)行仿照）師："我們跟著因音樂一起散漫步?????吧！"（播放A段音樂）B、播放B段音樂，想象小仆人和小狗漫步?????可能遇到的情景。

師："老師覺得他們在漫步?????的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么好玩的事情呢？"（選取幼兒說的情景進(jìn)行集體仿照）C、播放C段音樂，爭論小仆人和小狗又遇到了什么事情。

4、老師與幼兒隨音樂一起表演。

A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，老師當(dāng)小仆人進(jìn)行表演。

B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

C、佩戴頭飾，分角色進(jìn)行集體表演。

5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進(jìn)行動作仿照。

6、結(jié)束活動：隨音樂節(jié)奏，老師當(dāng)小仆人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達(dá)到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參加到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有許多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥當(dāng)。環(huán)節(jié)的連接也存在許多缺陷，還有在對幼兒心情的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中漸漸改進(jìn)。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和熬煉，這比得多少獎都更寶貴。

小百科：口哨就是指用口的作用通過雙唇、舌頭和氣流，就能發(fā)出“蕭”一樣的聲音。其方法是：雙唇合攏，中間留一空，借助于人的唇、舌的作用使氣流通過而發(fā)出聲音。撮唇，中間留一小孔或?qū)⑹种覆蹇趦?nèi)，使氣流涌出而形成的象吹哨子的聲音。

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幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思》

中班教案《蝸牛與黃鸝鳥》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容，通過唱歌活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味，快來看看幼兒園中班《蝸牛與黃鸝鳥》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內(nèi)容。

2．在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3．通過唱歌活動，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。

4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5．喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

活動過程：

一、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高興奮興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發(fā)生了一件好玩的事情，究竟發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的愛好，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二、傾聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（依據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）

師：這時候黃鸝鳥在干什么??？它對蝸牛說了些什么呢？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱

三、傾聽歌曲使幼兒其次次感受歌曲，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1．幼兒完整傾聽歌曲一遍。老師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2.幼兒看圖譜跟老師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

?老師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞其次遍（老師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞。

四、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演，加深對唱曲的印象。

1．看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

2．跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲其次遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3．老師和幼兒一起表演唱一遍。

4．幫歌曲取個題目。"小伴侶的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！'

五、延長活動。

蝸牛真是一種可愛的動物，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳罚泄?jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

教學(xué)反思：

本課的不足就在于預(yù)備不夠充分，這一課時去完成對于同學(xué)來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上，雖然這節(jié)課同學(xué)在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參加其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用，還是不夠的。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生全部種類。一般西方語言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類，而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園中班教案《小狗本事大》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1．了解狗的外型特征和主要習(xí)性。

2．知道狗是人類的好伴侶，增進(jìn)幼兒喜愛狗的情感。

3．能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4．在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

活動預(yù)備：

課件、視頻。

活動過程：

一、說說狗的形狀特征和習(xí)性。

1．你在什么地方看到過狗？它是什么樣的？

2．誰和小狗一起玩過？你和小狗發(fā)生過好玩的事情嗎？狗有什么本事？

二、說一說狗的本事。

1．老師講故事"小狗和小貓"，幼兒爭論：

2．小狗怎么知道家里煮肉骨頭的？

3．小狗怎么知道山坡那邊鮮花許多？

3．小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了？

4．狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢？

三、熟悉不同類型的狗。

1．觀看視頻。

2．這些狗都幫人們做了什么事情？我們稱它們是什么狗？

四、狗是我們的好伴侶。

狗能關(guān)心我們做這么多事情，你們喜愛它嗎？狗是我們的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜它們？

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓在草地上追逐蝴蝶，突然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去！"它們急趕忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭？是瞎猜的吧？"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領(lǐng)來了小貓，狗媽媽熱忱地請小貓一起啃骨頭。啃完骨頭洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們?nèi)ゲ苫ò桑?小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果真看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花？"小狗說："我們聞到香味兒了。"

太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了！"小狗、小貓沖進(jìn)廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開頭冒煙了小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽趕忙跑來，關(guān)了火。貓媽媽對小狗說："感謝你，多虧你發(fā)覺得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了？"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它肯定是聞到糊味兒了。"

教學(xué)反思：

這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好伴侶，萌發(fā)愛護(hù)它的意思。與動物成為好伴侶，這是孩子們美妙的愿望，通過與他們之間進(jìn)行的溝通，我發(fā)覺在現(xiàn)實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較具體的。由于在他們的生活中可以常常觀察它們，能和它們生活在一起。

在活動前我先請幼兒在自己生活的四周調(diào)查一下身邊的狗的品種、仆人養(yǎng)它的緣由以及這條狗有什么本事等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的閱歷得到了一個總結(jié)便于在活動中進(jìn)行相互之間的介紹。因此在活動開頭的時候，我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關(guān)于小狗的學(xué)問，通過生生之間的互動使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的愛好，并引導(dǎo)幼兒觀看狗對于人類的一些詳細(xì)的關(guān)心，關(guān)心幼兒感受到狗是人們的好伴侶。激發(fā)幼兒探究的愛好，再此基礎(chǔ)上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進(jìn)行的學(xué)問性的介紹，關(guān)心幼兒提升了已有的閱歷，豐富了學(xué)問。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本事等各方面有了一個較具體的了解后，我又引導(dǎo)幼兒能和生活相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒說說生活中的我們應(yīng)當(dāng)怎樣和狗相處，應(yīng)當(dāng)怎樣愛惜關(guān)懷它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要愛護(hù)它們，真正使它們成為我們的好伴侶。在了解以上閱歷的同時，還要請幼兒愛護(hù)好自己，對于并不友好，或者，仆人不在場的小狗，要留意平安，避開被小狗咬傷。

幼兒百科：狗的年齡主要用以下幾點推斷：①牙齒的生長狀況；②齒峰及牙齒磨損程度；③形狀顏色。

幼兒園中班教案《貪心的小狗》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀看水中的倒影，知道其特點。

2．理解故事的內(nèi)容，懂得“貪心”的含義。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)預(yù)備：

1．一盆水。

2．《貪心的小狗》故事圖卡（見材料制作）。

教學(xué)過程：

1．出示一盆水，請幼兒朝著盆里的水做表情或動作，觀看水中的倒影。

2．出示故事圖卡，敘述故事《貪心的小狗》。

小狗阿福今日得到了一塊肉，他很興奮，準(zhǔn)備回家漸漸吃。路上，阿福經(jīng)過一座橋，他走到橋中間，往橋下一看，啊，怎么水中也有一只狗咬著一塊肉呢？阿福心想：“水中那只狗咬著的肉似乎很好吃，嗯，我要把它搶過來……讓我來朝他大叫幾聲，把他嚇跑，那樣我就有兩塊肉了?！卑⒏０炎彀蛷埖么蟠蟮模脛沤辛艘宦?，就在這個時候……

3．故事講到這里，請幼兒猜一猜故事的進(jìn)展，然后老師連續(xù)講故事：

就在這個時候，阿福嘴里的肉掉進(jìn)河里去了。阿福看了看河里的狗，?。克炖锏娜庠趺匆膊灰娏?？其實阿福不知道，水里的狗就是他自己的倒影呀！

4．與幼兒爭論阿福的做法是否正確，并分析阿福失去肉的緣由。

5．引導(dǎo)幼兒圍繞故事的名稱——《貪心的小狗》來爭論“貪心”的意思和后果。

6.請幼兒利用故事圖卡，復(fù)述故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動設(shè)計符合幼兒年齡特點，幼兒很感愛好。通過活動，幼兒知道水會反映影像，能描述倒影中的景物與實物的主要區(qū)分。幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得“貪心”的含義，并能推斷行為的對和錯。活動后，將《貪心的小狗》故事圖卡投放于圖書區(qū)，供幼兒閱讀、敘述。

幼兒百科：倒影是光照耀在安靜的水面上所成的等大虛像。成像原理遵循平面鏡成像的原理。

幼兒園小班教案《小鴨與狼》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小鴨與狼》含反思》

小班教案《小鴨與狼》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒有初步的自我愛護(hù)意識，留意躲閃，不與同伴相撞，能聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性，體驗嬉戲的樂趣，快來看看幼兒園小班《小鴨與狼》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、能聽信號按肯定方向跑和在肯定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。

2、有初步的自我愛護(hù)意識，留意躲閃，不與同伴相撞。

3、體驗嬉戲的樂趣。

4、喜愛與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、樂于參與體育活動，感受關(guān)心有困難的人的歡樂體驗。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、綠三色塑圈（與幼兒人數(shù)一樣多）。

2、小伴侶戴上頭飾扮小鴨子（紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上）、老師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位老師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

3、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂）。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)場

今日天氣真好呀，鴨寶寶們，跟著媽媽一起出去玩吧。（聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動作進(jìn)場）

二、基本部分

（1）嬉戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按肯定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。

師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩興奮嗎？讓我們先來看看家在那里呀？"幼兒興奮地指著家的方向。

師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"老師發(fā)出信號，幼兒飛速地去找家，

師：寶寶，你的新家是什么顏色的？

師："??！現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好！"

②其次次找家：找家時要意識到相互關(guān)心。

師："孩子們，玩時要留意平安，由于四周住著一只大灰狼，假如大灰狼來了，該怎么辦呢？"

幼A：我們一起用石頭砸它。

幼B：我們立刻跑回家躲好……

師："回家會比較平安，記住要相互關(guān)心?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做嬉戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"（大灰狼音樂響起，大灰狼來了。幼兒爭相快速地找家，還會相互招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨，只好走了。）

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。

師："大灰狼走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結(jié)是什