九年級(jí)語文上冊(cè)第三單元11我的叔叔于勒第2課時(shí)教案新版新人教版

Page1我的叔叔于勒其次課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]訓(xùn)詞析句，引導(dǎo)學(xué)生揣摩小說語言。編演課本劇，把握小說人物形象，聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)與反思。[教學(xué)步驟]一、檢查作業(yè)請(qǐng)學(xué)生相互溝通各自富有創(chuàng)意性的結(jié)局續(xù)寫，并以小組為單位推舉優(yōu)秀習(xí)作在班上宣讀，師生共同點(diǎn)評(píng)?；颍豪蠋熞詫W(xué)生習(xí)作《歸來》為例，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。投影：歸來我們?nèi)一氐焦馉枺赣H才長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣?？吹贸?，她心里依舊很焦躁。父親臉色蒼白，目光呆滯，嘴張得大大的，步履中微帶踉蹌。母親暗暗地捅了他一下，提示他千萬不要在女婿面前失態(tài)。當(dāng)天吃過晚飯，姐姐和姐夫走后，母親又大罵起來：“我早知道這個(gè)可憐蟲是不會(huì)有好結(jié)果的，我們?cè)賱e讓這個(gè)賊來糟蹋我們家了，菲利普，他要是回來，請(qǐng)你趕走他!哼!”父親沒答話，他靜默地從內(nèi)衣口袋里掏出那封以前視若珍寶的信，顫抖著將它投入了爐火中，火花一閃，轉(zhuǎn)瞬信化成了灰燼。別墅沒有了，我們?nèi)业南Ｍ搽S著這火光的一閃而消逝了……不知怎的，我似乎一點(diǎn)兒也不惋惜，我眼前又出現(xiàn)了那張又老又臟的臉，那雙呆滯的眼睛，一種無名的情感涌上我的心頭……不愿發(fā)生的事最終還是發(fā)生了。一天傍晚，我們正在吃晚飯，門突然開了，夕陽的余暉將來人的身體投下了長(zhǎng)長(zhǎng)的陰影，母親神經(jīng)質(zhì)似的站了起來。屋里的空氣似乎凝固了……于勒叔叔站在門口，面色慘白憔悴，頭發(fā)蓬亂，身上還是穿著那件又臟又破的水乎服，前襟裂著一道長(zhǎng)長(zhǎng)的口子，手里拎著一個(gè)破舊的皮箱，箱角的鐵皮已經(jīng)磨壞了。他呆呆地站在那兒，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，沒說話，用懇求的目光望著大家。父親呆愣愣地望著他，支支吾吾地說：“你……你……”又是一緘默，尷尬的緘默，只有那只破舊的掛鐘還在滴滴答答地走著。突然，母親似乎從夢(mèng)中驚醒，眼里射出一種異樣的光，盛氣凌人地問道：“你是誰?”叔叔的臉抽動(dòng)了幾下，嘴唇動(dòng)了動(dòng)：“嫂子，我是于勒呀!”聲音中帶著哽咽?！坝诶?你是于勒?你不是在美洲當(dāng)了大闊人嗎?”于勒叔叔眼里滾出兩滴眼淚，聲音顫抖著：“過去是的，我旅行回去，一場(chǎng)大火將我的家產(chǎn)燒個(gè)精光，我……我沒方法呀！”母親看了一眼在一旁發(fā)呆的父親，又盯著叔叔厭煩地譏諷道：“嗬，瞧你的皮箱，里面確定裝了不少錢吧!給我們的?嗯，確定不少，可我們不希奇，你還是自己拿回去過你的富貴日子去吧!別裝窮恐嚇我們了?！庇诶帐迨屐o默地忍受著，淚水順著蒼老的臉流了下來。他又把懇求的目光投向父親，他的親哥哥，可父親把臉轉(zhuǎn)向了一邊，他漸漸地俯下身去放下箱子。踉蹌著向門外走去，他茫然地不知往哪里走，不知哪里是他的歸宿……母親上去打開了箱子，拿出一個(gè)紙包，里面包著一些錢，還夾著一張皺巴巴的紙條，母親把它交給了父親，父親念道：”敬愛的菲利普，我的全部家產(chǎn)被火燒光了，為了賠償你們，我賣牡蠣攢下了97法郎20生丁，錢雖不多，但它能使我的心好受一點(diǎn)，請(qǐng)你們務(wù)必收下，我知道回來是不會(huì)受到你們的歡迎的，故先寫好這張字條。于勒?！蔽腋械叫闹泻軌阂郑改傅哪?biāo)坪踝兊媚敲闯髳?，而叔叔的臉變得那么和善。?duì)叔叔的同憐憫，對(duì)父母的怨恨，這種感情越來越劇烈而最終爆發(fā)了，我不顧一切地沖出門去，我要追回我的叔叔，我的親叔叔……二、研讀品嘗1．請(qǐng)學(xué)生表情誦讀全文，思索：投影：小說在人物塑造上的獨(dú)到之處在于對(duì)人物內(nèi)心世界的細(xì)膩刻畫。(1)請(qǐng)同學(xué)們品嘗下面的語句，揣摩母親在希望破滅時(shí)的心理和感情。①我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了!既然你知道不是他，為什么這樣胡言亂語?”②母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長(zhǎng)打聽一下吧?！雹勰赣H突然暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新手拖累我們的?！?2)“我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！薄@默念的三句話'思有什么異同?為什么重復(fù)寫?這表現(xiàn)“我”的什么心理?學(xué)生思索后精彩發(fā)言，老師明確：(1)①雖然母親聽到了那個(gè)窮水手就是于勒的消息，但發(fā)財(cái)夢(mèng)使她不愿信任這是真的，是“吞吞吐吐”地指責(zé)丈夫“胡言亂語”。②等她親自看清晰那賣牡蠣的果真是于勒以后，也驚恐地“哆嗦”起來，但仍存一些希望，所以叫丈夫再去向船長(zhǎng)打聽。③當(dāng)最終證明那窮水手就是于勒時(shí)，看到丈夫“神色很狼狽”，想起于勒以前占有過他們應(yīng)得的一部分遺產(chǎn)，而以后又給過他們發(fā)財(cái)?shù)摹跋Ｍ保F(xiàn)在這種希望竟成了泡影，于是舊怨新怨一齊發(fā)作，“突然暴怒起來”，破口大罵。她自私、冷酷、惟利是圖的性格，隨著她的語言和心理改變，一層層地發(fā)展，至此畢露無遺。(2)這默念的三句話中，從字面的人物關(guān)系看，沒有什么不同。但從排列的依次分析，作者是很具匠心的，最終重復(fù)“我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧逆境地的于勒叔叔深切的憐憫和對(duì)父母無義寡情的困惑、苦悶及不滿。這是一句包含諷刺意味的心里話。2．合作探究，體會(huì)匠心構(gòu)思。(1)文章開頭在寫了菲利普一家的家境后，不接著寫于勒，而是寫他們一家星期天到海邊棧橋漫步的習(xí)慣，寫父親永不變更的話。這樣寫的好處是什么?(2)文中關(guān)于于勒去美洲前后的狀況，是運(yùn)用什么方法交代的?這部分內(nèi)容對(duì)情節(jié)發(fā)展起什么作用?(3)寫二姐婚事的勝利，全家確定實(shí)行婚禮之后到哲爾賽島旅行，這與整個(gè)故事情節(jié)有什么關(guān)系?(4)支配兩位先生請(qǐng)兩位裝扮得很美麗的太太吃牡蠣這樣一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，作用是什么?(5)“我”給于勒叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)一段描述，對(duì)表現(xiàn)主題起什么作用?學(xué)生合作探討后回答，老師點(diǎn)撥：(1)這樣敘述是設(shè)置懸念，使讀者急于知道于勒是誰，他在哪里，為什么菲利普一家都急迫盼望他回來，從而使情節(jié)發(fā)展更有吸引力。(2)插敘。介紹于勒的經(jīng)驗(yàn)，交代了事情的前因后果，更突出菲利普一家盼望于勒歸來的急迫心情，為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。(3)二姐婚事的勝利，引出了去哲爾賽島旅行，從而創(chuàng)建遇見于勒的機(jī)會(huì)，把故事引入對(duì)中心事務(wù)的敘述。(4)這一細(xì)微環(huán)節(jié)牽動(dòng)了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了請(qǐng)家人吃牡蠣的念頭。而由此才使菲利普與于勒進(jìn)一步接近，并最終認(rèn)出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉(zhuǎn)而下，同時(shí)也增加了故事的戲劇性。(5)這段描述把故事情節(jié)推向高潮，把菲利普夫婦冷酷無情、惟利是圖的本質(zhì)暴露得非常充分。三、體驗(yàn)反思1．依據(jù)課前排練情形，支配課本劇演出。演出結(jié)束后請(qǐng)參與編演的同學(xué)談?wù)剬?duì)劇中角色的相識(shí)體會(huì)，師生共同點(diǎn)評(píng)演出效果。老師簡(jiǎn)要?dú)w結(jié)文中主要人物形象：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、貪欲、冷酷，有著一副可憐又可鄙的拜金相。而菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的共性外，還精細(xì)、苛刻、潑辣。文中的“我”富有正義感和憐憫心。于勒則是資本主義社會(huì)中的受害者和失敗者。2.同學(xué)們暢談學(xué)習(xí)課文后的感受和啟示。學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，老師歸結(jié)：(1)不要把志向的實(shí)現(xiàn)寄予在別人身上，應(yīng)當(dāng)通過自己的努力去奮斗、去爭(zhēng)取。(2)在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。(3)對(duì)弱者應(yīng)多付出愛心，樹立正確的人生觀。四、課堂練習(xí)(分發(fā)講義資料)閱讀下面文字，回答以下各題。果真，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H的希望卻與日俱增。母親也經(jīng)常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有方法的人?！薄髞砦覀冏罱K動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片安靜的似乎綠色大理石桌面海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到愉快而傲慢。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的瞼，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他抓緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”等我把兩法郎交給父親，母親驚詫起來，就問：“吃了三個(gè)法郎?這是不行能的?！蔽艺f：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿十個(gè)銅于給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天涯遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。1．我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的?從稱呼的改變上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人?2．十年中，“我”的父親那“與日俱增”的“希望”是什么?照你看，在對(duì)待于勒的基本看法上，父親與母親有無不同？3．“我”的全家人動(dòng)身時(shí)是怎樣的心情?后來又是怎樣的心情?(用選文中的話作答)4．選文中有兩段景物描寫，請(qǐng)分別說說這兩段景物描寫的作用。5．于勒接到十個(gè)銅子的小費(fèi)，就“抓緊”表示感謝，這個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)意在說明什么?6．對(duì)“我”心里默念的話，下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是…………()A．力求清晰地交代于勒的身份。B．表明“我”此時(shí)的困難感情。C．強(qiáng)調(diào)“父親的弟弟”，表明“我”對(duì)父母的困惑、不滿。D．強(qiáng)凋“我的親叔叔”，表明“我”對(duì)叔叔遭受的憐憫。參考答案：1．原先稱于勒是“好心的于勒”“一個(gè)有方法的人”，后來則稱“這個(gè)人”“這個(gè)流氓”。從稱呼的改變，可以看出她嫌貧愛富、自私冷酷。2．“我”的父親的“希望”是盼望發(fā)了財(cái)?shù)牡艿芑貋?，能帶給他財(cái)寶?！拔摇钡母改冈趯?duì)于勒的基本看法上沒有什么不同。3．動(dòng)身時(shí)，全家人“感到愉快而傲慢”；后來則“大家都不說話”。4．前一段景物描寫襯托出全家人當(dāng)時(shí)愉快而傲慢的心情；后一段則襯托出全家人悲觀的懊喪的心情。5．表明于勒很少得到暖和或進(jìn)一步表明于勒的確很窮。6．A五、課堂小結(jié)同學(xué)們，課文以于勒的遭受為引線．精彩的情節(jié)發(fā)展如同一把利劍，劈出了病態(tài)社會(huì)中人性的扭曲。經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和憐憫，變得庸俗、狹隘和自私。觀照生活，思索人生，我們找到了健全、美妙心靈的答案。讓一曲《讓世界充溢愛》唱出我們的心跡。(音樂起)六、布置作業(yè)1．寫一篇反映當(dāng)今社會(huì)人際關(guān)系的小作文，文體不限，立意自定。2．有人說，勢(shì)利是人類普遍的劣習(xí)和商品社會(huì)必定衍生的生活現(xiàn)象，它是超越時(shí)代和地域的，“菲利普”恒久不會(huì)絕跡。你是否也這樣看呢?請(qǐng)以短文闡說。備課資料課文賞析一穴得氣神采奕奕——談《我的叔叔于勒》中幾個(gè)副詞的表述效應(yīng)《我的叔叔于勒》寫于19世紀(jì)后期，發(fā)表于作者晚年。當(dāng)時(shí)正是列強(qiáng)加緊擴(kuò)充勢(shì)力的時(shí)期。亞非拉各國(guó)人民正處于被奴役、被壓榨的水深火熱之中，法國(guó)中下層人民也正處于“拜金主義”的烘烤之下。莫泊桑作為一位宏大的批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家，他寫下了《我的叔叔于勒》這篇振聾發(fā)聵的短篇著作，較深刻地揭露了那個(gè)時(shí)代和社會(huì)的腐朽和黑暗?！段业氖迨逵诶铡吠ㄟ^菲利普夫婦在金錢萬能的腐蝕下精神墮落的描寫，揭露與批判了在資本主義世界里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。而這種關(guān)系則是通過對(duì)人物的一系列刻畫來實(shí)現(xiàn)的。這一系列的刻畫，除情節(jié)的跌宕和大量傳神的言行、對(duì)話寫照外，特值一提的是莫泊桑這位語言大師在這一短篇里副詞運(yùn)用上的獨(dú)到之處：例一：每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去漫步，……父親總要說他那句永不變更的話:……“每”表示全部的“星期日”毫無例外，“總”表明在言談中反復(fù)多次、記憶猶新的話茬。“永不”則表示那樣的話已經(jīng)形成一種思維定勢(shì)，是一種信念的言兆，它難以動(dòng)搖。更不能變換?！懊俊薄翱偂薄坝啦弧痹谖闹斜磉_(dá)了“我們家”特殊是“父親”對(duì)發(fā)了財(cái)?shù)挠诶帐迨宓囊笄信瓮?。例二：最終有一個(gè)看中二姐的人的人上門來了?！覀兗疫B忙答應(yīng)了他的懇求?！白罱K”表明經(jīng)驗(yàn)了長(zhǎng)時(shí)間的艱苦求索和苦苦追尋，最終意外地出現(xiàn)了夢(mèng)寐以求的東西，并且這出現(xiàn)可以給人一種解脫重負(fù)似的輕松。試想，家里只有“父親”那點(diǎn)兒微薄的收入，而且在資本主義那特定的社會(huì)環(huán)境下，要維系五口之家的生活，的確是很“拮據(jù)”的了。何況，還養(yǎng)著二十六、二十八這樣的兩個(gè)“老”姑娘，于是這便順理成章地成了“全家非常發(fā)愁的事了”。在這種狀況下，有一個(gè)人上門求婚，這是早就求之而不得的事。機(jī)不行失，失不再來。至于那個(gè)人品德如何，與“二姐”組成家庭后是否華蜜等等，則一律不在考慮之列，“連忙”答應(yīng)了他的懇求，才是至關(guān)要緊的。這“連忙”體現(xiàn)了那種毫不推辭，不敢延誤的心理，同時(shí)也表明白資本主義社會(huì)里，人與人之間，哪怕是父子、母子之間的冷酷關(guān)系。例三：……母親抓緊對(duì)他說：……“父親”從船長(zhǎng)那里打聽到老水手就是于勒的消息后，不因?yàn)樗亲约旱牡艿?，“我們?nèi)摇迸瓮丫?，始終贊美的“好心的…”“有方法的”于勒，去問寒問暖，敘敘離別情懷，甚至連招呼也沒打，陌如路人，“他神色張皇地回到母親身旁”。而“母親”卻不知道打聽的具體內(nèi)容，但她看到“父親”驚慌的“狼狽”神色，也剎那間像得了傳染病似的，“抓緊”叫“父親”“你先坐下吧!別叫他們看出來”。一個(gè)“抓緊”表現(xiàn)了她焦慮、焦急的心情和對(duì)打聽一事的無比關(guān)注。以上所舉這些副詞的精妙運(yùn)用，它深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界，有力地說明菲利普夫婦夫待親兄弟反復(fù)無常的緣由在于金錢有無。正像《共產(chǎn)黨宣言》中所指出的“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系”。(選自《名作觀賞》作者：王培龍有刪節(jié))與你合作探究師：菲利普夫婦是什么樣的人?生甲：菲利普夫婦是自私、冷酷、貪欲、庸俗的小市民，在仰慕虛榮這一點(diǎn)上，他們特殊相象。如菲利普望見別人高雅地吃牡蠣，也擺出紳士風(fēng)度要請(qǐng)?zhí)蛢号畟兂阅迪?，從妻子?yán)厲的回話中可以證明，他的紳士風(fēng)度完全是打腫臉充胖子。菲利普太太則顯得精細(xì)、苛刻、潑辣。明明怕花錢吃牡蠣，卻偏要說：“怕傷胃”，怕“慣壞”孩子，她說得何等堂而皇之：既疼惜自己，又關(guān)切別人；既疼愛孩子，又留意教化。在船上發(fā)覺于勒是窮光蛋后，菲利普是內(nèi)心恐慌、神態(tài)異樣、語無倫次。菲利普太太一面大罵于勒，一面堅(jiān)決地帶領(lǐng)全家躲開，脫離了“危急區(qū)”。師：怎樣理解“我”這一人物形象?生乙：我認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)天真單純、和善又富有憐憫心的孩子。雖然他也盼發(fā)財(cái)?shù)氖迨寤貋?，但?dāng)他得知真相后，竟不受父母的影響，細(xì)致地視察叔叔，心中默念叔叔，還給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。這與父母的自私冷酷形成顯明的對(duì)比。在這個(gè)孩子身上，作者寄予著自己的希望和志向。生：本文是如何描寫人物的心理活動(dòng)的?師：課文通過人物語言、行動(dòng)、表情揭示人物豐富的心理活動(dòng)，細(xì)膩地刻畫人物性格特點(diǎn)。如菲利普認(rèn)出賣牡蠣的窮水手就是于勒時(shí)，“突然似乎擔(dān)心起來”，這是心里隧然驚慌所致；“他向旁邊走了幾步”，是想躲開于勒