18《慈母情深》第二課時教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版五年級語文上冊

18《慈母情深》第二課時教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版五年級語文上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起走進《慈母情深》這篇課文第二課時。我們之前已經認識了慈愛的母親形象，那么今天我們要進一步感受母親的無私與偉大。我們來看看教材的章節(jié)——統(tǒng)編版五年級語文上冊，這篇文章講述了母親在極其艱難的生活條件下，仍然對孩子充滿關愛，這種深情讓人動容。咱們一起感受一下這濃烈的愛意，讓心靈得到滋養(yǎng)。??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.**語言建構與運用**：通過品讀課文，學生能夠積累語言，學習運用生動形象的語言表達情感。

2.**思維發(fā)展與提升**：引導學生深入思考母愛的偉大，培養(yǎng)他們理解和評價人物情感的能力。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過欣賞母愛的美好，激發(fā)學生對美的感知和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

4.**文化傳承與理解**：讓學生在理解母愛文化內涵的同時，增強對家庭和社會的認同感。教學難點與重點1.**教學重點**

-**理解課文內容**：本節(jié)課的核心是讓學生深入理解《慈母情深》這篇課文的內容，特別是母親在艱難生活中的無私關愛。

-**體會情感**：通過閱讀，引導學生體會作者對母親的深情，學會用語言表達內心的感動。

-**仿寫句子**：學習課文中生動的描寫，嘗試仿寫句子，提升學生的語言表達能力。

2.**教學難點**

-**深層情感的理解**：學生可能難以完全理解母親情感的深度和復雜性，需要教師引導，通過討論和分享個人經歷來加深理解。

-**情感共鳴的建立**：讓學生與文本中的情感產生共鳴，需要教師設計情境，引導學生設身處地地感受母親的情感。

-**仿寫技巧的掌握**：學生可能難以模仿課文中細膩的情感描寫，需要教師提供具體的寫作指導，如如何運用修辭手法，如何捕捉細節(jié)等。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，講解重點詞句，幫助學生理解文章主旨。

2.討論法：組織學生就課文中的母愛主題進行討論，分享各自的理解和感受。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗母愛的偉大，加深對情感的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文背景，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習，提高學習效率。

3.朗讀指導：通過音頻資料，指導學生正確朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。教學過程【導入】

同學們，上節(jié)課我們學習了《慈母情深》這篇課文，有沒有哪位同學能分享一下，你對這篇課文的第一印象是什么？（停頓，等待學生回答）

很好，有的同學說感受到了母愛的偉大，有的同學說被母親無私奉獻的精神所感動。今天，我們就繼續(xù)深入這篇課文，去探尋那一份深深的愛意。

【新課導入】

同學們，我們今天要學習的是《慈母情深》的第二課時。上一節(jié)課，我們初步了解了課文內容，那么這節(jié)課，我們要進一步感受母親的愛，體會作者的情感。那么，今天我們就圍繞以下幾個問題展開學習。

一、朗讀課文，整體感知

同學們，我們先來朗讀課文，注意讀準字音，讀出節(jié)奏。邊讀邊思考，課文中有哪些地方讓你感受到了母愛的偉大？（學生自由朗讀課文，教師巡視指導）

二、細讀課文，體會情感

1.朗讀課文，找出描寫母親外貌、語言、動作、心理活動的句子，分析這些句子中，哪些地方讓你感受到了母親的辛苦和勞累？

（學生找出相關句子，教師引導學生分析，如：“她的眼睛又紅又腫，布滿了血絲?！边@句話通過描寫母親紅腫的眼睛和布滿血絲，展現(xiàn)了母親的辛苦。）

2.體會作者的情感，思考作者為什么要寫這篇課文？你認為作者想要表達什么？

（學生分享自己的理解，教師總結：作者通過寫這篇課文，表達了對母親的感激之情，以及對母愛的贊美和敬仰。）

三、交流討論，分享感悟

1.分享你生活中遇到的感動瞬間，或者是你感受過的母愛。

（學生分享，教師引導學生從個人經歷出發(fā)，體會母愛的偉大。）

2.討論如何更好地回報母愛，如何用行動表達對母親的愛。

（學生討論，教師引導學生從生活中的小事做起，比如關心母親的身體健康，幫助母親分擔家務等。）

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.仿寫句子，嘗試用細膩的筆觸描寫母親的關愛。

（學生仿寫句子，教師點評，指導學生注意細節(jié)描寫。）

2.演講比賽，以“母愛如山”為主題，讓學生用語言表達對母愛的理解和感悟。

（學生準備演講稿，進行演講比賽，教師點評，提升學生的口語表達能力。）

五、課堂小結

同學們，今天我們學習了《慈母情深》這篇課文，我們一起感受了母親的愛，體會了作者的情感。母愛是偉大的，我們應該珍惜這份愛，學會感恩。希望大家在生活中，用實際行動去回報母親的關愛。

六、作業(yè)布置

1.課后，寫一篇關于母愛的作文，題目自擬。

2.關注家人的生活，為母親做一件力所能及的事情，表達你的愛意。

【課堂小結】

同學們，這節(jié)課我們通過朗讀、討論、分享等方式，深入學習了《慈母情深》這篇課文。希望大家在今后的生活中，珍惜母愛，感恩母親，用實際行動回報母親的關愛。下課！教學資源拓展1.**拓展資源**

-**相關文學作品**：《愛的教育》、《媽媽的手》、《母親》等，這些作品都以母愛為主題，可以讓學生在閱讀中進一步體會母愛的偉大。

-**歷史故事**：介紹一些關于母愛的歷史故事，如孟母三遷、岳母刺字等，通過歷史人物的事跡，讓學生了解母愛的深遠影響。

-**影視作品**：《媽媽的手》、《親愛的》等電影，通過影像展現(xiàn)母愛的情感，讓學生在視覺和聽覺上感受母愛的力量。

2.**拓展建議**

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀《愛的教育》等作品，通過對比閱讀，了解不同文化背景下母愛的表現(xiàn)形式。

-**實踐活動**：組織學生進行“感恩母親”的主題活動，如制作感恩卡、寫信給母親表達愛意等，讓學生在實踐中表達對母愛的感激。

-**家庭作業(yè)**：布置學生觀察家中長輩的日常生活，記錄下他們?yōu)榧彝ジ冻龅狞c滴，撰寫一篇關于家庭親情的作文。

-**小組討論**：以“母愛如水”為主題，組織學生進行小組討論，分享自己對母愛的理解和感悟，培養(yǎng)團隊合作能力。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生進行繪畫、音樂等藝術創(chuàng)作，以母愛為主題，表達自己的情感。

-**社會調查**：引導學生進行社會調查，了解不同職業(yè)母親的日常生活和工作狀態(tài)，從而更加深刻地理解母愛的不易。

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀關于家庭關系、親子溝通等方面的書籍，拓寬學生的視野，提升他們的家庭觀念。典型例題講解【例題1】請根據(jù)《慈母情深》的內容，用“雖然……但是……”的句式，描述一下母親為了孩子所做出的犧牲。

答案：雖然生活艱辛，但是母親總是省吃儉用，把最好的留給孩子。

【例題2】從課文中找出至少三個描寫母親外貌的句子，并簡要分析這些描寫對表現(xiàn)母親形象的作用。

答案：①“她的眼睛又紅又腫，布滿了血絲。”②“她的手又黑又瘦，指關節(jié)突出得像一只鷹的爪子。”③“她的腰彎得像一張弓?！边@些描寫突出了母親的辛勞和憔悴，展現(xiàn)了母親為家庭付出的辛勤努力。

【例題3】閱讀下列句子，結合上下文，解釋詞語“慈母情深”的含義。

答案：“慈母情深”中的“慈”指的是母親的慈愛，“情”指的是深厚的感情，“深”指的是這份感情非常深厚。這句話的意思是母親對子女的慈愛非常深。

【例題4】分析課文中“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！边@句話中的動作描寫對表現(xiàn)母親形象的作用。

答案：這句話通過“掏”、“數(shù)”等動作描寫，表現(xiàn)了母親在貧困中仍然關心孩子的學習，不惜一切代價為孩子提供幫助，突出了母親的慈愛和堅強。

【例題5】請根據(jù)課文內容，設計一段對話，展現(xiàn)母親和孩子之間的關愛。

答案：孩子：媽媽，今天的飯菜真好吃！

母親：孩子，媽媽只做了你最愛吃的菜，看到你開心，媽媽心里也暖暖的。

孩子：媽媽，你辛苦了，以后我會自己照顧自己，不讓媽媽擔心。

母親：傻孩子，媽媽永遠都是你最堅強的后盾。教學反思與總結同學們，今天的《慈母情深》第二課時就要結束了。在這節(jié)課上，我們一起深入探討了母愛的偉大，感受到了作者對母親的深情?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學過程，以及我在教學中的得失。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我讓學生通過朗讀來整體感知課文，通過討論來體會情感，通過角色扮演來加深理解。這些方法都取得了一定的效果，學生們在課堂上積極參與，表達了自己的想法。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信，沒有大膽地表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予每個學生更多表達的機會和鼓勵。

在教學策略上，我注重了課文內容的細讀，引導學生從描寫、情感、主旨等多個角度去理解課文。這種策略是比較有效的，因為通過細讀，學生們能夠更加深入地理解課文內容，體會到作者的情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些比較復雜的句子和表達時，我的講解可能過于簡單，沒有達到預期的效果。這說明我需要在教學過程中，更加注重對學生思維能力的培養(yǎng)，引導他們學會分析、歸納和總結。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。但是，有時候課堂紀律可能會出現(xiàn)一些小問題，比如有的學生分心，或者有的小組討論過于熱烈。這讓我認識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中注意力學習。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學方法上，我將繼續(xù)探索更多適合學生的教學方法，尤其是針對那些內向或缺乏自信的學生，我會更多地給予他們關注和鼓勵。

2.在教學策略上，我會更加注重培養(yǎng)學生的思維能力，引導他們學會深入分析和理解課文。

3.在課堂管理上，我會加強課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良