Unit 6 Work quietly （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit6Workquietly（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Workquietly（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6Workquietly。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)單詞quietly，了解其含義；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用quietly進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫(xiě)作；通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)單詞quietly，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在情境中正確使用詞匯；通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下對(duì)安靜工作的重視；同時(shí)，通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并正確使用單詞quietly，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于日常對(duì)話和寫(xiě)作中；

②掌握句型結(jié)構(gòu)，如“Canyouworkquietly?”和“Icanworkquietly.”，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用；

③通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解quietly在不同語(yǔ)境中的含義，并能夠靈活運(yùn)用；

②學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠運(yùn)用quietly描述場(chǎng)景或表達(dá)觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和準(zhǔn)確性；

③學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或平臺(tái)（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、在線詞匯學(xué)習(xí)工具、電子課本

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如靜音標(biāo)志）、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)quietly的用法，并準(zhǔn)備一個(gè)與安靜工作相關(guān)的場(chǎng)景描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞quietly的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在生活中找到哪些需要安靜工作的場(chǎng)合？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)評(píng)估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解quietly的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解quietly的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出quietly的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)圖書(shū)館需要安靜的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解quietly的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示不同場(chǎng)景下的對(duì)話，讓學(xué)生理解quietly在不同情境中的使用。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握quietly的用法。例如，讓學(xué)生分組模擬圖書(shū)館、辦公室等場(chǎng)景，練習(xí)使用quietly進(jìn)行對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)quietly知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解quietly的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握quietly的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解quietly的用法，掌握其在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)quietly的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于在學(xué)校或家庭中保持安靜的文章。

-提供拓展資源：提供與quietly相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于安靜學(xué)習(xí)的視頻或文章。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提供具體的修改建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的quietly的用法和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**詞匯拓展**：除了quietly，還可以引入其他與安靜、專注相關(guān)的詞匯，如calmly（平靜地）、seriously（認(rèn)真地）、concentrating（集中注意力）等。這些詞匯可以幫助學(xué)生更全面地描述安靜工作的場(chǎng)景。

-**短語(yǔ)拓展**：提供一些與安靜工作相關(guān)的短語(yǔ)，如“keeptheroomquiet”（保持房間安靜）、“focusonthetask”（專注于任務(wù)）等，這些短語(yǔ)可以豐富學(xué)生的表達(dá)方式。

-**句子結(jié)構(gòu)拓展**：介紹一些與安靜工作相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)，如“should+動(dòng)詞原形”（應(yīng)該做某事）和“it'simportantto+動(dòng)詞原形”（做某事很重要），幫助學(xué)生構(gòu)建更加復(fù)雜的句子。

-**閱讀材料拓展**：提供一些關(guān)于安靜工作環(huán)境的閱讀材料，如短文、故事或報(bào)告，讓學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，提高閱讀理解能力。

-**視頻資源拓展**：推薦一些關(guān)于如何在圖書(shū)館、辦公室等場(chǎng)所保持安靜的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-**詞匯學(xué)習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生收集與安靜工作相關(guān)的詞匯，并制作詞匯卡片，每天復(fù)習(xí)。

-**短語(yǔ)應(yīng)用**：讓學(xué)生在日常生活中嘗試使用這些短語(yǔ)，例如，在家庭作業(yè)時(shí)間提醒家人“keeptheroomquiet”。

-**句子練習(xí)**：設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生用“should+動(dòng)詞原形”或“it'simportantto+動(dòng)詞原形”來(lái)描述他們認(rèn)為在學(xué)校或家庭中應(yīng)該做的事情。

-**閱讀理解**：定期組織閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀關(guān)于安靜工作環(huán)境的文章，并討論文章中的關(guān)鍵信息。

-**視頻分析**：觀看視頻后，讓學(xué)生討論視頻中的人物是如何保持安靜的，以及他們?yōu)槭裁葱枰@樣做。

-**角色扮演**：組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下保持安靜的情況，如圖書(shū)館、教室或會(huì)議室。

-**小組討論**：讓學(xué)生在小組中討論如何在學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中保持安靜，以及這對(duì)他們的學(xué)習(xí)效率有何影響。

-**創(chuàng)意寫(xiě)作**：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述他們?cè)诎察o的環(huán)境中度過(guò)的一天，以及他們是如何保持專注的。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與安靜工作相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的空間，并記錄他們?cè)谶@個(gè)空間中完成作業(yè)的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①單詞：quietly

②短語(yǔ)：workquietly,keeptheroomquiet

③句型：Canyouworkquietly?Yes,Icanworkquietly.No,Ican'tworkquietly.

2.詞匯

①quietly（安靜地）

②calmly（平靜地）

③seriously（認(rèn)真地）

④concentrating（集中注意力）

3.句型

①Canyouworkquietly?

②Yes,Icanworkquietly.

③No,Ican'tworkquietly.

④It'simportanttoworkquietlyinthelibrary.

4.情境描述

①Whenyouareinthelibrary,youshouldworkquietly.

②Intheclassroom,it'simportanttokeeptheroomquiet.

5.動(dòng)詞短語(yǔ)

①Focusonyourwork.

②Payattentiontothedetails.

③Keepyourvoicedown.

6.語(yǔ)法點(diǎn)

①Should+動(dòng)詞原形

②It'simportantto+動(dòng)詞原形反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.跨學(xué)科融合：我將quietly的用法與日常生活、學(xué)校紀(jì)律等實(shí)際情境相結(jié)合，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中理解詞匯的意義，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助他們更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不同，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣度不同。

2.課堂時(shí)間管理：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)會(huì)占用較多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致練習(xí)和鞏固的時(shí)間不足。這可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生參與度不均的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生，這樣可以在小組活動(dòng)中促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.為了更好地管理課堂時(shí)間，我會(huì)在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的課堂流程，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。此外，我會(huì)在課堂上使用計(jì)時(shí)器，提醒學(xué)生和自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)手段，如課堂小測(cè)驗(yàn)、同伴互評(píng)和自我評(píng)價(jià)等，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們更全面的反饋。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，提高他們的自我反思能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，能夠正確使用quietly，并能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行描述。

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容進(jìn)行回答。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)小組的觀點(diǎn)，并能夠使用quietly等相關(guān)詞匯進(jìn)行描述。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠體現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括quietly的用法、相關(guān)短語(yǔ)和句型。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用quietly，以及相關(guān)的短語(yǔ)和句型。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，但也有一部分學(xué)生在短語(yǔ)運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)上存在困難。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，包括寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)。

-作業(yè)內(nèi)容與課堂所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-通過(guò)批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作中能夠