小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(精選多篇)

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級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一周更多相關(guān)范文正文第一篇：小學(xué)三年

級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案

植樹(5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確

地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

2、結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，

感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并

能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際

問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

教學(xué)用具：掛圖、幻燈、小黑板。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情境導(dǎo)入：

同學(xué)們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們

的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)行植樹活動(dòng)。

二、探索新知

1、出示掛圖，觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、解決“每組3人，可以分多少組？”可以怎樣列式,

并說說你是怎樣想的？

2、學(xué)生列出“36+3”的算式后，引導(dǎo)學(xué)生思考怎么計(jì)

算。

3、組織學(xué)生交流各自的想法。

（提倡算法多樣化）

三、拓展應(yīng)用

1、464-2844-46304-9964-3

664-31004-57XX年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案總計(jì)劃

一、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆

算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四

邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位

數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生:

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)

算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、

三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的

有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)

并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的

同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,

會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長

的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的

長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，

知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)

量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立

分、秒的時(shí)間觀念，知道1分二60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間

的簡單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確

定的；能

夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的

可能性是有大小的，能對(duì)一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描

述。

輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，積極參加教研教

改活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接，深

鉆教材，了解教方的編寫意圖。按照教學(xué)大綱的具體要求教

學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)生年齡特征，知識(shí)要有易到難，由簡到繁。

由低到高。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

8、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源上的課件，案例，教學(xué)實(shí)錄

等媒體資源結(jié)合教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度：

一、測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)..............................4課時(shí)左

右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí).........................3課時(shí)左

右

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法....................................3課時(shí)左

右

減法....................................3課時(shí)左

右

加法和減法的驗(yàn)算.......................2課時(shí)左

右

整理和復(fù)習(xí)..................................1課

時(shí)

三、四邊形（6課時(shí)）

四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說..............................1課

時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法................................3課時(shí)左

右

一位數(shù)乘二、三位數(shù).....................5課時(shí)左

右

中間、末尾有0的乘法...................4課時(shí)左

右

整理和復(fù)習(xí)..................................1課

時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)..........................（5

課時(shí)）

八、可能性??（4課時(shí)）

九、數(shù)學(xué)廣角?（3課時(shí)）

擲一擲1課

十、總復(fù)習(xí)............................（4課時(shí)）

人教版小學(xué)三年級(jí)

數(shù)學(xué)教案

李攀

朱元小學(xué)

XX年秋第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案

一、設(shè)景激趣，揭示新課。

我先利用課件再現(xiàn)“春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)倒計(jì)時(shí)“場(chǎng)景，

激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生直觀感受生活中的秒的存在，體會(huì)

“秒”與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

師：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。看墻上的大鐘，你能告訴

大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？

生：11時(shí)59分

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。

師生一起倒計(jì)時(shí):10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的

時(shí)間單位一一秒這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒，和秒做朋友。

二、自主探究、體驗(yàn)新知。

1.秒的計(jì)量。在教學(xué)時(shí)，先出示“時(shí)鐘”數(shù)學(xué)教具,

通過教具，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的時(shí)、分的知識(shí)，根據(jù)時(shí)、分、秒

的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”與“幾秒”o同時(shí)，

組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，全方位的感受1秒，體驗(yàn)1秒的長

短。

師：把書翻到60頁?！懊搿笔且詡€(gè)很小的時(shí)間單位，

我們又該怎樣計(jì)量呢？生：電子表、鐘表、秒表。

師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過時(shí)和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘

表模具，請(qǐng)同學(xué)們看一看，這根針是什么針？時(shí)針走一格是

幾小時(shí)？這根針又是什么針？分針走一小格是幾分鐘？走

一大格呢？

師：哪這根針呢？

生：秒針。

師：對(duì)，生：這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分

針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？

生：秒針走一小格是1秒鐘。

師：那秒針走一個(gè)大格呢？

生：秒針走一個(gè)大格是5秒。

師：你是怎么看出來的??？

生：因?yàn)槊脶槒?2走到1,走了5小格所以就是5秒鐘。

所以秒針走一大格就是5秒。

師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1

的位置上，如果它從1走到3,這時(shí)秒針經(jīng)過了多少秒呢？

生：秒針從1走到3,秒針經(jīng)過了10秒。

師：你是怎么看出來的??？

生：因?yàn)槊脶樧咭粋€(gè)大格是5秒，秒針走了2個(gè)大格。

2乘5等于10o所以秒針走了10秒。

師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這乂是

多少

生：秒針走了30秒。

師：你是怎么看出來的??？

生：秒針經(jīng)過了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒，6乘5等

于30,所以是30秒。師：你們真棒?。?/p>

2.探索分和秒的關(guān)系。設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)、

分的基礎(chǔ)上遷移、類推出分和秒的關(guān)系。

師：好，同學(xué)們?，F(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲，在這個(gè)游戲中,

老師當(dāng)發(fā)令員，同學(xué)們當(dāng)裁判，我們讓分針和秒針同時(shí)起

跑，同時(shí)結(jié)束，看一看分針跑了幾小格，秒針又跑了多少小

格。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備一一跑??停

師：誰來告訴老師分針跑了幾個(gè)小格？秒針跑了幾個(gè)小

格？

生：分針跑了1小格，秒針跑了60小格。

師：分針跑了1小格，是??秒針跑60小格，是?？

師：分針秒針是同時(shí)跑，同時(shí)停。用的時(shí)間是一一

生齊答：一樣的。

師：所以1分鐘就一一

生齊答：等于60秒。

生：1分等于60秒。

3.感受一分鐘長度。組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)，全方位

的感受1分，體驗(yàn)1分鐘的長短。讓學(xué)生明白1分鐘也可以

做很多事，要珍惜時(shí)間。

師：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在就讓我們一起來感受一

下。

請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來數(shù)秒。

師：1分鐘是60秒。那么一分鐘我們能做哪些事情呢？

你們想不想知道自己一分鐘能做哪些事情??？

生：想

師：好，試試我們一分鐘能做那些事情？第一大組的同

學(xué)寫數(shù)字，從1開始寫，按順序往下寫。第二大組的同學(xué)做

口算。第三大組的同學(xué)想干什么就干什么，但是不能大聲講

話，不能走動(dòng)。

師：停！時(shí)間到了。誰來匯報(bào)一下你一分鐘里做了哪些

事情？

生：？？

生：？？

生：??

師：一分鐘里我們可以做這么多事情，哪我們要不要珍

惜這一分鐘。師：沒錯(cuò)，我們要珍惜時(shí)間，做有意義的事

情。

三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。

課堂練習(xí)，鞏固新學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過一系列的幻燈片,

讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)，珍惜時(shí)間。

師：瞧瞧！這是我們每天過的馬路時(shí)都要看到的信號(hào)燈,

正是有了秒的幫助，才讓我們的交通變得更暢通。生活中還

有那些用秒計(jì)量的現(xiàn)象呢？

生：火箭發(fā)射、跑步比賽等

師：同學(xué)們找到了這么多用秒來計(jì)量的現(xiàn)象?？磥恚瑪?shù)

學(xué)就在我們身邊。師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜,

一秒鐘也能做出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1

秒鐘可以做哪些事情。

師：

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

小汽車每秒約行XX年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教案

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

師：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。著墻上的大鐘，你能告訴

大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？

生：11時(shí)59分

師：新年的鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。

師生一起倒計(jì)時(shí):10.9.8.7.6.5.4.3.2.1

師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的

時(shí)間單位一一秒這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒，和秒做朋友。

二、探索交流，解決問題。

1.秒的計(jì)量。

師：把書翻到60頁。“秒”是以個(gè)很小的時(shí)間單位，

我們又該怎樣計(jì)量呢？生：電子表、鐘表、秒表。

師：在前面我們已經(jīng)學(xué)過時(shí)和分，現(xiàn)在老師這有一只鐘

表模具，請(qǐng)同學(xué)們看一看，這根針是什么針？時(shí)針走一格是

幾小時(shí)？這根針又是什么針？分針走一小格是幾分鐘？走

一大格呢？

師：哪這根針呢？

生：秒針。

師：對(duì)，生：這根又細(xì)又長的針就是秒針。我們知道分

針走一小格是1分鐘，哪秒針走一小格是幾秒鐘呢？

生：秒針走一小格是1秒鐘。

師：那秒針走一個(gè)大格呢？

生：秒針走一個(gè)大格是5秒。

師：你是怎么看出來的啊？

生：因?yàn)槊脶槒?2走到1,走了5小格所以就是5秒鐘。

所以秒針走一大格就是5秒。

師：那老師可要考考你們啦！仔細(xì)觀察，現(xiàn)在秒針在1

的位置上，如果它從1走到3,這時(shí)秒針經(jīng)過了多少秒呢？

生：秒針從1走到3,秒針經(jīng)過了10秒。

師：你是怎么看出來的??？

生：因?yàn)槊脶樧咭粋€(gè)大格是5秒，秒針走了2個(gè)大格。

2乘5等于10o所以秒針走了10秒。

師：那老師再考考大家。演示秒針從12走到6這又是

多少秒？

生：秒針走了30秒。

師：你是怎么看出來的?。?/p>

生：秒針經(jīng)過了6個(gè)大格。一個(gè)大格是5秒，6乘5等

于30,所以是30秒。師：你們真棒?。?/p>

3.感受一秒鐘長度

.師：在1秒鐘的時(shí)間里，能做些什么事情呢?用動(dòng)作表示

也可以，請(qǐng)大家想一想。

師：剛才你們做了什么？

生：我眨了一下眼睛；我拍了。次手；我跺一下腳，我點(diǎn)

一下頭，我跳了一下；我說了一個(gè)字?？

師：一秒鐘很短，但是如果你能夠珍惜，一秒鐘也能做

出許多你想象不到的事情。讓我們一起看看1秒鐘可以做哪

些事情。

師：

飛機(jī)每秒約行250米

火車每秒約行55米

小汽車每秒約行XX年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一周

人教版新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案

測(cè)量第一課時(shí)

認(rèn)識(shí)長度單位一一毫米

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會(huì)用

毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生

活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。

教學(xué)過程

一、引言

二、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約

有多長，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？

估計(jì)實(shí)際測(cè)量

數(shù)學(xué)書的長

數(shù)學(xué)書的寬

數(shù)學(xué)書的厚

三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長度

1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。

2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。

四、揭不課題：

板出：毫米的認(rèn)識(shí)

五、建立1毫米的概念

1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。

2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘

米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。

六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率

讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯

報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。

26

板出：1厘米=10亳米

七、鞏固發(fā)展

3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長

度。

第二課時(shí)

分米的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的

長度可以用分米作單位。

2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)