仁愛版英語導學方案 U5T2SA

仁愛版英語導學方案U5T2SA?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠掌握重點單詞和短語，如"harmful""inpublic""spit""throwaway"等。學習并運用重點句型，如"It's+adj.+forsb.+todosth.""Weshould/shouldn't..."2.語言技能目標能夠讀懂關于環(huán)境保護的文章，獲取關鍵信息。能夠用英語表達對環(huán)境保護的看法和建議，提高口語表達能力。能夠正確書寫與環(huán)保相關的短文，鍛煉寫作能力。3.情感態(tài)度目標培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使他們認識到保護環(huán)境的重要性。激發(fā)學生積極參與環(huán)保行動的熱情，增強社會責任感。4.學習策略目標指導學生通過略讀、掃讀等閱讀技巧獲取文章大意和細節(jié)信息。鼓勵學生合作學習，共同探討環(huán)保問題，分享觀點和想法。

二、教學重難點1.教學重點掌握重點詞匯、短語和句型的用法。提高學生的閱讀理解能力，理解文章中關于環(huán)保的觀點和措施。2.教學難點運用所學知識，用英語準確表達自己對環(huán)保問題的見解和建議。引導學生在實際生活中落實環(huán)保行動，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設與環(huán)保相關的情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語。2.任務驅動法：布置閱讀、討論、寫作等任務，驅動學生積極參與學習活動。3.合作學習法：組織學生小組合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)合作精神和交流能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段環(huán)境污染嚴重的視頻，如河流被污染、空氣渾濁、垃圾堆積等畫面。2.提問學生：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelabouttheseenvironmentalproblems?引導學生思考環(huán)保問題，引出本節(jié)課的主題環(huán)境保護。

（二）知識呈現（15分鐘）1.展示新單詞和短語，如"harmful""inpublic""spit""throwaway"等，通過圖片、例句等方式幫助學生理解其含義和用法。例如，展示一張被污染的河流圖片，引出"harmful"，講解"Pollutionisharmfultoourhealth."展示人們在公共場所吐痰的圖片，學習"spitinpublic"，并強調這是不文明的行為。2.呈現重點句型"It's+adj.+forsb.+todosth."和"Weshould/shouldn't..."通過例句講解：It'simportantforustoprotecttheenvironment.讓學生模仿造句，如It'snecessaryforustosavewater.Weshouldplantmoretrees.

（三）閱讀教學（20分鐘）1.讓學生快速瀏覽文章"ProtectingtheEnvironment"，了解文章的大致內容和結構。2.再次閱讀文章，完成以下任務：找出文章中提到的環(huán)境問題，如airpollution,waterpollution,soilpollution等。思考人們應該采取哪些措施來保護環(huán)境。3.小組討論，回答以下問題：Whatarethemainenvironmentalproblemsinthearticle?Howcanweprotecttheenvironmentaccordingtothearticle?4.請各小組代表發(fā)言，分享討論結果，教師進行點評和總結。

（四）語言點講解（15分鐘）1.對文章中出現的重點語言點進行詳細講解。"harmful"的用法：beharmfulto=doharmto，表示"對......有害"。例如：Smokingisharmfultoyourhealth."inpublic"的用法：表示"在公共場合"。例如：Weshouldbehavewellinpublic."spit"的用法：spit的過去式和過去分詞分別是spat/spit，spitat表示"向......吐痰"，spitout表示"吐出"。例如：Don'tspitatothers.Hespatoutthebadfood."throwaway"的用法：表示"扔掉，丟棄"。例如：Don'tthrowawaywastepapereverywhere."It's+adj.+forsb.+todosth."句型：強調做某事對某人來說是怎樣的。例如：It'sdifficultforustosolvethisenvironmentalproblem."Weshould/shouldn't..."句型：用于提出建議或表達觀點。例如：Weshouldreducewaste.Weshouldn'tuseplasticbags.2.進行一些針對性的練習，如填空、選擇、翻譯等，幫助學生鞏固所學語言點。

（五）口語練習（15分鐘）1.創(chuàng)設情景，讓學生分組討論如何在日常生活中保護環(huán)境。例如：Whatcanwedotoprotecttheair?Howcanwesavewaterathome?2.每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。其他小組可以進行提問和補充。3.教師對學生的發(fā)言進行評價，鼓勵學生積極表達自己的觀點，同時糾正語言錯誤。

（六）寫作訓練（15分鐘）1.給出寫作題目，如"HowtoProtecttheEnvironment"2.引導學生回顧文章內容和討論結果，確定寫作思路?？梢詮沫h(huán)境問題、解決措施等方面入手，如首先介紹當前存在的環(huán)境問題，然后分別闡述我們可以采取的具體行動。3.學生開始寫作，教師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題，如詞匯運用、語法錯誤、句子結構等。4.選取部分學生的作文進行展示和點評，表揚優(yōu)點，指出不足，讓學生相互學習。

（七）總結與作業(yè)布置（5分鐘）1.總結本節(jié)課的重點內容，包括詞匯、短語、句型、閱讀文章的主要觀點和口語、寫作練習的要點。2.作業(yè)布置：背誦本節(jié)課所學的重點單詞和短語。完成課后練習題，鞏固所學知識。寫一篇關于"HowtoProtecttheEnvironment"的短文，不少于100字，下節(jié)課進行分享。

五、教學資源1.多媒體課件，包含圖片、視頻、單詞和短語的講解、文章等。2.相關的環(huán)保資料和練習題。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對環(huán)境保護的話題有了更深入的了解，掌握了一些與環(huán)保相關的英語知識和