幫助別人 快樂自己教案

幫助別人快樂自己教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解幫助他人的意義和價值，掌握一些幫助他人的基本方法和技巧。通過學習，提高學生的溝通能力、問題解決能力以及團隊協(xié)作能力，使學生能夠在實際生活中有效地幫助他人。2.過程與方法目標通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學方法，引導學生積極思考和參與，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。鼓勵學生在實踐中體驗幫助他人的過程，從而深刻感受幫助他人所帶來的快樂，增強學生的情感體驗和自我認知。3.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生樂于助人的良好品德和積極向上的人生態(tài)度，激發(fā)學生主動關心他人、幫助他人的意識和熱情。引導學生在幫助他人的過程中，學會關愛他人、尊重他人，增強社會責任感和團隊合作精神，促進學生身心健康發(fā)展。

二、教學重難點1.教學重點深入理解幫助他人的意義和價值，樹立正確的價值觀和人生觀。掌握幫助他人的有效方法和技巧，如傾聽、溝通、提供實際幫助等，并能夠在生活中靈活運用。2.教學難點如何引導學生將幫助他人的意識轉化為實際行動，克服困難，長期堅持幫助他人。在幫助他人的過程中，如何引導學生正確處理可能出現(xiàn)的問題，如被誤解、遭遇挫折等，保持積極的心態(tài)。

三、教學方法1.講授法通過講解幫助他人的相關知識、概念和理論，使學生對幫助他人有初步的認識和理解。2.案例分析法選取具有代表性的幫助他人案例，引導學生進行分析和討論，讓學生從案例中獲取經(jīng)驗和啟示，培養(yǎng)學生分析問題的能力。3.小組討論法組織學生分組討論相關話題，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，促進學生之間的思想交流和碰撞，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。4.角色扮演法安排學生進行角色扮演活動，讓學生模擬真實情境，親身體驗幫助他人的過程和感受，提高學生解決實際問題的能力和情感體驗。5.實踐活動法組織學生參與實際的幫助他人活動，如社區(qū)志愿服務、關愛弱勢群體等，讓學生在實踐中鍛煉自己，加深對幫助他人的理解和認識。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段關于幫助他人的視頻短片，視頻內容可以是陌生人之間的互相幫助、志愿者關愛孤寡老人等場景，展示幫助他人所帶來的溫暖和感動。2.視頻播放結束后，提問學生："看完這段視頻，你們有什么感受？在生活中，你們有沒有經(jīng)歷過幫助別人或者被別人幫助的事情呢？"引導學生回憶相關經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題幫助別人，快樂自己。

（二）幫助他人的意義和價值（15分鐘）1.講授幫助他人的意義對個人而言，幫助他人可以讓自己獲得成就感和滿足感，提升自我價值感。當我們幫助別人解決困難時，看到對方因為我們的幫助而露出笑容，我們自己也會感到無比開心。從社會層面來說，幫助他人有助于構建和諧、友善的社會環(huán)境。每個人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當大家都積極主動地幫助他人時，社會會更加溫暖、團結，人與人之間的關系也會更加融洽。2.案例分析展示案例：小明在學校里經(jīng)常幫助同學解決學習上的問題。有一次，同學小紅數(shù)學成績不好，小明主動利用課余時間幫她補習功課，經(jīng)過一段時間的努力，小紅的數(shù)學成績有了明顯提高，她非常感激小明。組織學生分析討論：小明幫助小紅的行為給他們各自帶來了什么？對班級氛圍有什么影響？引導學生從不同角度思考幫助他人的意義，如幫助者自身的收獲、被幫助者的改變以及對周圍環(huán)境的積極影響等。3.小組討論提出問題："在你的生活中，還有哪些幫助他人的行為讓你印象深刻？這些行為對幫助者和被幫助者分別產(chǎn)生了怎樣的影響？"讓學生分組進行討論，每組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。通過小組討論和代表發(fā)言，進一步強化學生對幫助他人意義和價值的理解，引導學生認識到幫助他人是一種積極向上的行為，能夠給雙方帶來正面的影響。

（三）幫助他人的方法和技巧（20分鐘）1.傾聽技巧講授傾聽的重要性：當我們想要幫助別人時，首先要學會傾聽他們的心聲。傾聽不僅能讓對方感受到我們的關心和尊重，還能幫助我們更好地了解他們的問題和需求，從而提供更有效的幫助。展示傾聽的技巧，如保持專注、眼神交流、給予回應等，并通過模擬對話場景進行演示，讓學生直觀地感受如何運用這些技巧進行傾聽。2.溝通技巧講解溝通在幫助他人過程中的作用：良好的溝通能夠消除誤解，增進彼此的理解，使幫助更加順利和有效。介紹溝通的方法和技巧，包括表達清晰、語氣溫和、尊重對方意見等。通過角色扮演活動，讓學生分別扮演幫助者和被幫助者，模擬不同的溝通場景，練習運用溝通技巧進行交流，教師在旁進行指導和點評。3.提供實際幫助引導學生思考：當我們了解了他人的需求后，如何提供切實可行的幫助？可以從物質幫助、精神支持、提供信息等方面入手。分享一些提供實際幫助的案例，如為貧困地區(qū)的孩子捐贈學習用品、陪伴孤獨的老人聊天等，讓學生學習借鑒。同時，組織學生討論在提供實際幫助時可能遇到的問題及解決方法，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

（四）角色扮演與實踐體驗（20分鐘）1.角色扮演設置情境：假設你是一名志愿者，在社區(qū)服務中心幫助一位前來尋求幫助的居民解決生活中的問題，如申請低保、尋找工作等。將學生分成若干小組，每組分別進行角色扮演。在表演過程中，要求學生運用所學的幫助他人的方法和技巧，如傾聽、溝通、提供實際幫助等，真實地展現(xiàn)幫助他人的過程。表演結束后，組織其他學生進行評價，指出表演中體現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處，并提出改進建議。通過角色扮演，讓學生親身體驗幫助他人的過程，加深對幫助他人方法和技巧的理解和運用。2.實踐體驗組織學生開展一次社區(qū)志愿服務活動，如關愛孤寡老人。將學生分成幾個小組，每個小組負責聯(lián)系一位孤寡老人，定期去看望他們，為他們打掃房間、陪他們聊天、幫助購買生活用品等。在實踐活動過程中，要求學生認真觀察老人的需求，積極主動地提供幫助，并記錄下自己的感受和體會?；顒咏Y束后，組織學生進行交流分享，讓學生談談在實踐活動中的收獲和成長，進一步強化學生幫助他人的意識和行為。

（五）如何面對幫助他人過程中的困難與挫折（15分鐘）1.案例討論展示案例：小張在幫助一位同學解決學習問題時，花費了很多時間和精力，但這位同學卻不領情，還對小張態(tài)度不好，小張感到很委屈，甚至想要放棄幫助他。組織學生討論：小張遇到了什么困難？他應該如何面對？引導學生分析在幫助他人過程中可能遇到的困難和挫折，如被誤解、付出沒有得到回報、遇到阻力等，并思考應對這些問題的方法。2.講授應對方法幫助學生樹立正確的心態(tài)：在幫助他人的過程中，遇到困難和挫折是正常的，我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不要輕易放棄。相信自己的善意和努力最終會得到認可。教授應對技巧：當被誤解時，要冷靜溝通，解釋清楚；面對付出沒有得到回報的情況，不要計較得失，關注對方是否真的有所收獲；遇到阻力時，要想辦法克服困難，尋找更合適的幫助方式。3.小組分享讓學生分組分享自己在幫助他人過程中遇到的困難和挫折，以及當時是如何應對的。通過小組分享，互相學習借鑒，共同提高應對困難和挫折的能力。

（六）課堂總結與升華（5分鐘）1.請學生回顧本節(jié)課所學內容，包括幫助他人的意義和價值、方法和技巧以及如何面對困難與挫折等，教師進行簡要總結和梳理，強化學生的記憶。2.強調幫助他人是一種美德，是每個人都應該具備的品質。希望學生在今后的生活中，能夠將幫助他人的意識轉化為實際行動，從身邊的小事做起，主動關心他人、幫助他人，在幫助別人的過程中收獲快樂，實現(xiàn)自己的人生價值。3.布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于"幫助別人，快樂自己"的心得體會，要求結合本節(jié)課所學內容和自己的實際生活經(jīng)歷，字數(shù)不少于500字。通過作業(yè)鞏固所學知識，引導學生進一步思考和踐行幫助他人的行為。

五、教學資源1.相關的視頻短片、圖片資料，用于課堂導入和案例分析。2.準備一些角色扮演所需的道具，如桌椅、文件等，營造真實的情境。3.聯(lián)系社區(qū)服務中心，為學生提供開展社區(qū)志愿服務活動的機會和平臺。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對幫助他人的意義和價值有了更深刻的理解，掌握了一些幫助他人的方法和技巧，并通過實踐活動親身體驗了幫助他人的快樂。在教學過程中，多種教學方法的運用激發(fā)了學生的學習興趣和參與度，學生們積極思考、主動發(fā)言、認真參與角色扮演和實踐活動，達到了較好的教學效果。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能由于緊張或經(jīng)驗不足，表現(xiàn)不夠自然，對幫助他人方法和技巧的運用還不夠熟練。在今后的教學中，可以增加更多的模擬練習時間，讓學生有更充分的準備和實踐機會。另外，在引導學生將幫助他人的意識轉