人教版一年級(jí)語文上冊(cè)aoe教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一年級(jí)語文上冊(cè)aoe教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、書寫"a、o、e"三個(gè)單韻母。能準(zhǔn)確讀出"a、o、e"的四聲，體會(huì)不同聲調(diào)的發(fā)音變化。認(rèn)識(shí)拼音四線格，能在四線格中正確書寫"a、o、e"。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察圖片、模仿發(fā)音、游戲活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握拼音學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真傾聽、積極參與、書寫規(guī)范等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確認(rèn)讀"a、o、e"的音和形，掌握它們的四聲。能在四線格中正確書寫"a、o、e"。2.教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)"a、o、e"的發(fā)音，尤其是"o"的發(fā)音。體會(huì)不同聲調(diào)的發(fā)音變化，正確讀出帶調(diào)韻母。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法：利用圖片、卡片、多媒體等教學(xué)手段，直觀展示"a、o、e"的形狀和發(fā)音方法，幫助學(xué)生理解和記憶。2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，如開火車讀、拼音卡片游戲、聲調(diào)手勢游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)拼音，感受語言的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。4.示范模仿法：教師通過準(zhǔn)確的示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.拼音卡片、四線格黑板貼、小黑板。2.教學(xué)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫課件。3.獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙、小紅花等。

五、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放兒歌《我愛我的幼兒園》，學(xué)生跟著音樂一起唱。2.唱完兒歌后，教師提問："小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里都學(xué)到了什么呀？"引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，分享在幼兒園的快樂時(shí)光。3.教師接著說："今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方，那里有很多有趣的小伙伴等著和我們交朋友呢！你們想去嗎？"然后展示一幅帶有小女孩張大嘴巴唱歌的圖片，問學(xué)生："圖片上的小女孩在干什么呀？她張大嘴巴發(fā)出了什么聲音呢？"引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，模仿小女孩的發(fā)音，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母"a"。

（二）學(xué)習(xí)單韻母"a"（12分鐘）1.觀察圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音教師再次展示小女孩張大嘴巴唱歌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小女孩的口型，說："大家看，小女孩張大嘴巴，發(fā)出來的聲音就是'a'，跟老師一起張大嘴巴，發(fā)'a'的音。"教師示范發(fā)音，學(xué)生跟著模仿，多練習(xí)幾遍。為了讓學(xué)生更好地掌握發(fā)音方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生感受發(fā)音時(shí)喉嚨的振動(dòng)，以及嘴巴的形狀。讓學(xué)生把手放在喉嚨處，再次發(fā)"a"的音，感受喉嚨的顫動(dòng)。2.編口訣，記字形引導(dǎo)學(xué)生觀察"a"的形狀，說："小朋友們，你們看'a'像什么呀？"鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，自由發(fā)言。有的學(xué)生可能會(huì)說像張大的嘴巴，有的可能會(huì)說像一個(gè)大雞蛋等。根據(jù)學(xué)生的回答，教師編口訣幫助學(xué)生記憶字形："張大嘴巴aaa，像個(gè)6字bbb，右下半圓ccc。"讓學(xué)生跟著讀幾遍口訣，加深對(duì)"a"字形的記憶。3.學(xué)習(xí)"a"的四聲教師介紹拼音有四個(gè)聲調(diào)，分別是一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。并在黑板上用手勢演示四個(gè)聲調(diào)的變化。逐一出示"ā、á、ǎ、à"的卡片，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生仔細(xì)觀察聲調(diào)的變化，跟著模仿。例如，發(fā)一聲"ā"時(shí)，聲音要平；發(fā)二聲"á"時(shí)，聲音上揚(yáng)；發(fā)三聲"ǎ"時(shí)，聲音先降后升；發(fā)四聲"à"時(shí)，聲音下降。采用開火車讀、指名讀等方式，讓學(xué)生練習(xí)讀"a"的四聲，及時(shí)糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生。4.鞏固練習(xí)給學(xué)生發(fā)放拼音卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀"a"的四聲，教師隨機(jī)抽取卡片，學(xué)生快速讀出對(duì)應(yīng)的聲調(diào)。利用多媒體課件展示一些帶聲調(diào)的"a"的音節(jié)，如"āyīfu"（阿姨服）、"ábáitù"（小白兔）、"ǎmǐfàn"（米飯）、"àmǎyǐ"（螞蟻）等，讓學(xué)生認(rèn)讀并說出對(duì)應(yīng)的詞語，加深對(duì)"a"四聲的理解和運(yùn)用。

（三）學(xué)習(xí)單韻母"o"（10分鐘）1.情境導(dǎo)入，引出"o"展示一幅公雞打鳴的圖片，問學(xué)生："小朋友們，你們聽，這是什么聲音呀？"引導(dǎo)學(xué)生模仿公雞打鳴的聲音："喔喔喔"。教師說："公雞打鳴的聲音就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個(gè)單韻母'o'的發(fā)音，大家跟老師一起發(fā)'o'的音。"教師示范發(fā)音，學(xué)生跟著模仿練習(xí)。2.觀察口型，掌握發(fā)音讓學(xué)生觀察老師發(fā)"o"音時(shí)的口型，教師示范："發(fā)'o'音時(shí)，嘴巴要圓圓的，像個(gè)小圓圈，舌頭向后縮，聲音從喉嚨里發(fā)出來。"學(xué)生跟著模仿，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的口型。3.編口訣，記字形引導(dǎo)學(xué)生觀察"o"的形狀，說："小朋友們，看看'o'像什么呀？"學(xué)生可能會(huì)說像個(gè)雞蛋、像個(gè)圓圈等。教師編口訣："圓圓嘴巴ooo"，幫助學(xué)生記憶字形。讓學(xué)生一邊讀口訣，一邊用手比劃"o"的形狀，加深記憶。4.學(xué)習(xí)"o"的四聲出示"ō、ó、ǒ、ò"的卡片，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察聲調(diào)變化并模仿。強(qiáng)調(diào)發(fā)三聲"ǒ"時(shí)，要注意聲調(diào)的拐彎。通過小組讀、男女讀等方式，讓學(xué)生練習(xí)讀"o"的四聲。5.鞏固練習(xí)用拼音卡片開火車讀"o"的四聲，看誰讀得又快又準(zhǔn)。讓學(xué)生用"o"的四聲練習(xí)組詞，如"ōyāng"（鴛鴦）、"óhào"（號(hào)角）、"ǒmǎ"（河馬）、"òmù"（夜幕）等，加深對(duì)"o"四聲的理解。

（四）學(xué)習(xí)單韻母"e"（10分鐘）1.故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)發(fā)音教師講述一個(gè)故事："有一天，一只大白鵝在河里游來游去，它一邊游一邊快樂地唱著歌，發(fā)出了'ééé'的聲音。小朋友們，你們能模仿大白鵝的聲音嗎？"引導(dǎo)學(xué)生模仿大白鵝的叫聲，引出單韻母"e"。教師示范發(fā)"e"的音，讓學(xué)生觀察老師的口型："發(fā)'e'音時(shí)，嘴巴扁扁的，嘴角向兩邊展開，舌頭靠后，聲音要響亮。"學(xué)生跟著模仿練習(xí)。2.觀察字形，編口訣展示大白鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察大白鵝的形狀與"e"的相似之處，說："小朋友們，你們看大白鵝的身子像不像'e'呀？"教師編口訣："扁扁嘴巴eee，像只白鵝水上飛。"讓學(xué)生讀口訣并記憶字形。3.學(xué)習(xí)"e"的四聲出示"ē、é、ě、è"的卡片，教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。注意發(fā)三聲"ě"時(shí)的聲調(diào)變化。采用多種形式練習(xí)讀"e"的四聲，如個(gè)人讀、齊讀、指名讀等。4.鞏固練習(xí)用拼音卡片讀"e"的四聲，看誰讀得最標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生用"e"的四聲練習(xí)說話，如"ēyīfu"（衣服）、"éluòyè"（落葉）、"ěmǐhuā"（茉莉花）、"ètùzi"（兔子）等，提高學(xué)生對(duì)"e"四聲的運(yùn)用能力。

（五）復(fù)習(xí)鞏固（8分鐘）1.開火車讀拼音卡片將"a、o、e"的拼音卡片打亂順序，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，每人讀一個(gè)拼音，讀對(duì)的給予表揚(yáng)，讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。2.摘蘋果游戲在黑板上畫一棵蘋果樹，每個(gè)蘋果上寫有一個(gè)帶聲調(diào)的"a、o、e"音節(jié)，如"ā、ó、ě"等。讓學(xué)生上臺(tái)來摘蘋果，摘下蘋果后要準(zhǔn)確讀出上面的音節(jié)，讀對(duì)的可以把蘋果帶回家（得到小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)）。3.拼音兒歌朗讀教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀拼音兒歌："張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。a母出現(xiàn)別放過，沒有a母找o、e，i、u并列標(biāo)在后，ü母上面兩點(diǎn)抹，單個(gè)韻母不必說，j、q、x小淘氣，見了ü眼就挖去。"通過朗讀兒歌，鞏固所學(xué)的拼音知識(shí)。

（六）指導(dǎo)書寫（5分鐘）1.認(rèn)識(shí)四線格教師出示四線格黑板貼，介紹四線格的構(gòu)成：四線格從上到下有四條線，分別叫第一線、第二線、第三線、第四線；四線格分成三個(gè)格，上面的格叫上格，中間的格叫中格，下面的格叫下格。讓學(xué)生觀察"a、o、e"在四線格中的位置，了解每個(gè)字母的書寫占格。2.指導(dǎo)書寫"a"教師在黑板上的四線格中示范書寫"a"，邊寫邊講解書寫要點(diǎn)："a"占中格和上格，先寫半圓，再寫豎右彎。讓學(xué)生伸出右手食指，跟著老師在空中書空"a"，然后在練習(xí)本上練習(xí)書寫，每個(gè)寫35個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的書寫姿勢和筆畫順序。3.指導(dǎo)書寫"o"示范書寫"o"，說："o"占中格，一筆寫成，從左上起筆，向左下再向上到起筆處收筆。學(xué)生書空后，在練習(xí)本上書寫"o"，教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范。4.指導(dǎo)書寫"e"示范書寫"e"，講解："e"占中格，一筆寫成，從里面的"一"起筆，向左半圓再向右半圓，最后回到起筆處。學(xué)生練習(xí)書寫"e"，教師加強(qiáng)巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題。

（七）課堂小結(jié)（3分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些拼音呀？"讓學(xué)生回答"a、o、e"。2.接著問："誰能說一說'a、o、e'的發(fā)音方法和字形特點(diǎn)呢？"請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。3.表揚(yáng)學(xué)生在本節(jié)課中的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)拼音，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.回家后，把今天學(xué)的"a、o、e"讀給爸爸媽媽聽，并讓他們?cè)u(píng)價(jià)。2.在拼音本上每個(gè)拼音寫5行，注意書寫規(guī)范和姿勢。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠較好地掌握"a、o、e"的發(fā)音和字形，以及它們的四聲。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法和游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。例如，通過圖片、兒歌、故事等導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力；利用開火車讀、摘蘋果游戲等鞏固練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音。

在教學(xué)發(fā)音時(shí)，注重讓學(xué)生觀察老師的口型，通過模仿練習(xí)來掌握發(fā)音方