小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的?摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有至關(guān)重要的意義。本文闡述了自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵，分析了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，探討了在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法選擇、學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)以及評(píng)價(jià)體系構(gòu)建等方面培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略，旨在通過(guò)有效的教學(xué)途徑，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、引言隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力已成為現(xiàn)代教育的核心目標(biāo)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。自主學(xué)習(xí)能力能夠使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，獨(dú)立獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自我提升。因此，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是廣大數(shù)學(xué)教師亟待解決的重要課題。

二、自主學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，主動(dòng)地、有計(jì)劃地、獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程。自主學(xué)習(xí)能力包括以下幾個(gè)方面：1.自主規(guī)劃：學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃。2.自主探索：學(xué)生具有好奇心和求知欲，主動(dòng)地探索知識(shí)，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法和策略。3.自我監(jiān)控：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行自我觀察、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施解決。4.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性1.適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)更新速度極快。具備自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生能夠更快地適應(yīng)新知識(shí)、新技術(shù)的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.提高學(xué)習(xí)效果自主學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生更加積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)自主探索和思考，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新，敢于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思路。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作，從而培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有助于促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)后，能夠更好地管理自己的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，形成積極向上的人生態(tài)度。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略（一）明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方向1.制定清晰合理的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，明確的教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供清晰的方向。教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定具體、明確、可操作的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅要關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，還要注重過(guò)程與方法的體驗(yàn)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。例如，在教授"三角形的面積"一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)定為：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，理解三角形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握三角形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式正確計(jì)算三角形的面積；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和歸納能力，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。2.將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)教師要引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)目標(biāo)內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己在本節(jié)課中要學(xué)習(xí)什么、為什么要學(xué)習(xí)以及如何學(xué)習(xí)。可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助學(xué)生理解教學(xué)目標(biāo)的含義，使學(xué)生能夠主動(dòng)地圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在上述"三角形的面積"教學(xué)中，教師可以問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)三角形的面積，大家想一想，學(xué)會(huì)了三角形面積的計(jì)算方法，對(duì)我們有什么幫助呢？我們?cè)鯓硬拍苷业接?jì)算三角形面積的方法呢？"引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)目標(biāo)與自身學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）選擇多樣化教學(xué)方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣1.情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、生活情境、游戲情境等。例如，在教學(xué)"人民幣的認(rèn)識(shí)"時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市購(gòu)物的情境，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員，進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠更加直觀地認(rèn)識(shí)人民幣的面值、單位以及簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。2.探究式教學(xué)法探究式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究和發(fā)現(xiàn)。教師提出問(wèn)題后，讓學(xué)生通過(guò)自主觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論等方式，尋找問(wèn)題的答案，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。比如，在教學(xué)"圓的周長(zhǎng)"時(shí)，教師先讓學(xué)生思考如何測(cè)量圓的周長(zhǎng)，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手用不同的方法測(cè)量圓形物體的周長(zhǎng)，如用繩子繞、滾動(dòng)等。在學(xué)生實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，從而得出圓的周長(zhǎng)公式。3.小組合作學(xué)習(xí)法小組合作學(xué)習(xí)法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)讓學(xué)生在交流討論中相互啟發(fā)，拓寬思維。教師將學(xué)生分成若干小組，布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，在教學(xué)"統(tǒng)計(jì)與可能性"時(shí)，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)喜歡的體育活動(dòng)情況，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果制作統(tǒng)計(jì)圖。小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)收集數(shù)據(jù)，有的負(fù)責(zé)整理數(shù)據(jù)，有的負(fù)責(zé)制作統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)小組合作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)的方法，還提高了合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（三）營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)動(dòng)力1.建立和諧的師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系是營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，與學(xué)生建立平等、民主、信任的師生關(guān)系。在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)、肯定的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到教師的尊重和支持，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。2.創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍寬松的課堂氛圍能夠讓學(xué)生感到輕松愉快，有利于激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用靈活多樣的教學(xué)方式，給學(xué)生留出足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，讓課堂充滿活力。3.開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，設(shè)置口算比賽、解題比賽等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解題能力；開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（四）培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)效率1.預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)預(yù)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出自己不理解的問(wèn)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?？梢圆贾靡恍╊A(yù)習(xí)任務(wù)，如讓學(xué)生閱讀教材、嘗試做練習(xí)題等，并通過(guò)檢查預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。例如，在教學(xué)"平行四邊形的面積"前，教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，觀察平行四邊形與長(zhǎng)方形的關(guān)系，思考如何將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算面積。通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，在課堂學(xué)習(xí)中能夠更加主動(dòng)地參與討論和探究。2.課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠提高學(xué)習(xí)效率。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、記錄等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言，思考問(wèn)題并敢于提出自己的疑問(wèn)，及時(shí)記錄重點(diǎn)內(nèi)容和自己的思考過(guò)程。比如，在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題后，教師要組織其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。同時(shí)，提醒學(xué)生做好課堂筆記，將重要的概念、公式、解題方法等記錄下來(lái)，便于復(fù)習(xí)和總結(jié)。3.復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系?？梢酝ㄟ^(guò)布置復(fù)習(xí)作業(yè)、組織復(fù)習(xí)課等方式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)知識(shí)。例如，在每個(gè)單元結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生自己制作知識(shí)思維導(dǎo)圖，將本單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。同時(shí)，布置一些綜合性的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

（五）構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展1.評(píng)價(jià)主體多元化改變單一的教師評(píng)價(jià)方式，建立教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)體系。學(xué)生自評(píng)能夠讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略；學(xué)生互評(píng)能夠讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，除了教師批改評(píng)價(jià)外，還可以讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況，如是否認(rèn)真、準(zhǔn)確率如何等。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議。2.評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及創(chuàng)新能力等方面。全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠激勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面不斷進(jìn)步。比如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，除了期末考試成績(jī)外，還要評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作參與度、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力等。對(duì)于在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出創(chuàng)新思維和獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，要給予充分肯定和鼓勵(lì)。3.評(píng)價(jià)方式多樣化采用多樣化的評(píng)價(jià)方式，如書(shū)面測(cè)試、口頭測(cè)試、實(shí)踐操作、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不同的評(píng)價(jià)方式能夠從不同角度反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使評(píng)價(jià)更加科學(xué)、準(zhǔn)確。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)的掌握情況時(shí)，可以通過(guò)書(shū)面測(cè)試考查學(xué)生對(duì)圖形概念、性質(zhì)和計(jì)算方法的掌握；通過(guò)實(shí)踐操作讓學(xué)生動(dòng)手制作圖形，考查學(xué)生的動(dòng)手能力和空間想象能力；通過(guò)課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在圖形相關(guān)問(wèn)題討論中的表現(xiàn)，考查學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

五、結(jié)論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要教師不斷更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的